小學(xué)二年級語(yǔ)文《神州謠》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文《神州謠》教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《神州謠》教案1
【知識技能】
1.指導學(xué)生認識“謠”“涌”等10個(gè)認讀字，會(huì )寫(xiě)“州“奔”等9個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
2.繼續學(xué)習正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)。
【過(guò)程與方法】
認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的景物物同所學(xué)的三字經(jīng)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
感受祖國山河的壯美，熱愛(ài)祖國大好山河，希望民族團結，共同繁榮富強。重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.指導學(xué)生會(huì )寫(xiě)字，會(huì )認字。
2.繼續學(xué)習正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想畫(huà)面，積累生動(dòng)的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受課文表達的感情，了解祖國的國情。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，導入活動(dòng)
1.同學(xué)們，我們祖國山河壯麗，民族眾多，團結一心，共同發(fā)展。
今天，我們來(lái)學(xué)習《神州謠》。
2.板書(shū)課題，一起齊讀課題。（板書(shū)：1神州謠）
�。ǘz查預習
1．（課件出示）出示黃河、長(cháng)江、長(cháng)城、珠峰、臺灣風(fēng)光圖。
圖片中，你認識是什么地方，你去過(guò)這些地方嗎？你知道這些風(fēng)景的特點(diǎn)嗎？
學(xué)生試說(shuō)：黃河奔，長(cháng)江涌，長(cháng)城長(cháng)，珠峰聳。）
小請同學(xué)們把書(shū)翻到第29頁(yè)，把書(shū)端好，自由朗讀課文。
2.檢查字詞識讀
同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字，你能讀正確嗎？
出示：（課件出示）（帶拼音）
shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí
神 奔 奮 峽 灣 民 族 誼 齊
同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。
指名讀第一行詞語(yǔ)，如果讀對了大家就跟著(zhù)讀一遍。重點(diǎn)指導平舌音“族”，翹舌音“神”，前鼻音“奔、奮、灣、民”。
出示：（課件出示）（帶拼音）
yáo yǒng fēng sǒng gé yǔ lù nóng fán róng
謠 涌 峰 聳 隔 與 陸 濃 繁 榮
自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導平舌音“聳”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、濃、榮”。
3.檢查課文朗讀
小朋友們詞語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
�。�1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。（課件出示：讀書(shū)正確姿勢圖片；注意讀書(shū)姿勢：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺）
�。�2）自由讀全文，爭取讀得正確流利。
�。�3）指名讀，評價(jià)讀。
4.指導書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）（課件出示）用田字格課件出示：
神奔奮峽灣民族誼齊，讓學(xué)生仔細觀(guān)察字形結構，指名說(shuō)。
�。�2）教師指導書(shū)寫(xiě)。
“神”部首是“礻”，不是“衤”。
“奔”上下結構，是“大+卉”，不是“大+十+升”。
“灣”左右結構，左窄右寬，最后一筆是豎折折鉤。
“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。
另外，“峽、誼”是左右結構，左窄右寬。
�。�4）認真讀貼，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢，頭正身直足安。
�。�5）展評學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ⿵土曥柟�
1.小游戲，送詞語(yǔ)寶寶回家。
同學(xué)們，這節課我們寫(xiě)好了生字，讀準了詞語(yǔ)，再來(lái)讀讀。這些詞語(yǔ)寶寶要回家，你能不能幫幫他們？
�。ㄕn件出示）
奮發(fā)民族一齊情誼
1.各民族人民（）努力，實(shí)現富強、文明、民主的中國夢(mèng)。
2.祖國各（）有著(zhù)深厚的（）。
拿出練習紙，先讀一讀，想好了再寫(xiě)。
指名讀句子，對照答案。
2.小結：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì )寫(xiě)，也會(huì )用，這才是真會(huì )了！
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�，激發(fā)興趣。
1.當小老師，抽讀生字卡片。
2.（課件出示）復習詞語(yǔ)：
神州中華山川黃河奔長(cháng)江長(cháng)城臺灣海峽民族齊奮發(fā)情誼
�。�1）指名學(xué)生認讀生詞。
�。�2）開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)。
3.齊讀或背誦兒歌。
4.繼續學(xué)習《識字1》。（板書(shū)：神州謠）
�。ǘ┏踝x兒歌，領(lǐng)悟感知。
1.（課件出示）出示課文畫(huà)面。
教師隨機簡(jiǎn)介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？
2.（課件出示）出示課文：
我神州，稱(chēng)中華，
山川美，可入畫(huà)。
黃河奔，長(cháng)江涌，
長(cháng)城長(cháng)，珠峰聳。
臺灣島，隔海峽，
與大陸，是一家。
各民族，情誼濃，
齊奮發(fā)，共繁榮。
�。ㄈ┚x兒歌。
請小朋友分小組自讀兒歌，畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)，提出自己不明白的問(wèn)題。
學(xué)生小組自學(xué)討論。
1.探究第一小節：我神州，稱(chēng)中華，山川美，可入畫(huà)。
�。�1）這一小節在文中起到什么作用？（是個(gè)總起句。）
�。�2）指導朗讀：重讀“山川美”，要讀出深情，讀出對這祖國山河的熱愛(ài)和自豪之情。
2.探究第二小節：
�。ㄕn件出示黃河、長(cháng)江、長(cháng)城、珠峰圖片）：
黃河奔，長(cháng)江涌。長(cháng)城長(cháng)，珠峰聳。
�。�1）這里介紹了我國哪些代表性的壯麗山河？（黃河、長(cháng)江、長(cháng)城、珠峰）
�。�2）看看圖片，說(shuō)一說(shuō)這些景物的特點(diǎn)是什么？
黃河的特點(diǎn)是河水水流湍急，長(cháng)江的水量更大，暗潮涌動(dòng)，波濤洶涌。長(cháng)江是我國第一大河，黃河是第二大河。
長(cháng)城的特點(diǎn)是很長(cháng)，是個(gè)大工程，古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結晶。
珠峰是指“珠穆朗瑪峰”，是世界峰，非常的高，直插云霄。
指導朗讀：以舒緩、抒情的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)祖國山河壯美的句子，重讀“奔、涌、長(cháng)、聳”等詞語(yǔ)，讀出祖國山河的壯美、雄偉。
3.探究第三小節：
臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。
�。�1）臺灣島是我們的領(lǐng)土嗎？從哪里看出？
�。ㄅ_灣是我國領(lǐng)土，永遠都是和大陸是一家人。）（與大陸，是一家。）
�。�2）指導朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語(yǔ)，讀出渴望祖國早日統一的心愿，希望臺灣早日回到祖國母親的懷抱。
4.探究第四小節：（課件出示民族團結景象）
各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。
從哪里看出各民族大團結的景象？
�。ㄇ檎x濃，就是各民族兄弟團結在一起，像親兄弟一樣。
“齊奮發(fā)，共繁榮”是說(shuō)各民族兄弟團結一心，共同謀發(fā)展，共同奔小康。）
自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的團結奮進(jìn)。
5.指導朗讀全文：
�。�1）范讀兒歌，注意聽(tīng)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調。
�。�2）請同學(xué)們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學(xué)指點(diǎn)。
�。�3）男女生賽讀，齊讀。
�。ㄋ模╅_(kāi)火車(chē)學(xué)新詞。
1.（課件出示）詞語(yǔ)：
華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華
家庭和睦民族團結奮發(fā)圖強只爭朝夕
2.小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，讀錯了，火車(chē)火車(chē)請停下。修理員來(lái)幫著(zhù)修一下。
�。�1）橫著(zhù)開(kāi)火車(chē)。
�。�2）豎著(zhù)開(kāi)火車(chē)。
�。�3）開(kāi)雙軌列車(chē)，看誰(shuí)開(kāi)得快。
�。�4）開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再說(shuō)一句話(huà)。
3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）
4.通過(guò)上面的反復朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識字和認人是一樣的，見(jiàn)面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
�。ㄎ澹┛偨Y延伸，朗讀鞏固。
�。ㄕn件出示）
我愛(ài)我的祖國
祖國祖國我愛(ài)你，錦繡山河多美麗。
三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。
桂林山水甲天下，萬(wàn)里長(cháng)城數第一。
祖國成立六十年，處處展現新天地。
板書(shū)設計
神州謠
總說(shuō)祖國山河壯美
具體說(shuō)幾種代表性的景物祖國壯美，民族團結
民族要團結，統一
小學(xué)二年級語(yǔ)文《神州謠》教案2
學(xué)習目標：
1、認識11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
3、有熱愛(ài)祖國的感情，對三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。
學(xué)習重點(diǎn)：
學(xué)文中認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
1、同學(xué)課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數民族資料，做詞語(yǔ)卡片。
2、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導入。
1、多媒體播放歌曲《大中國》
師說(shuō)：是啊，誰(shuí)不愛(ài)自身的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的小朋友，我們都愛(ài)偉大的祖國。今天，我們就要學(xué)習一篇描寫(xiě)祖國山河的三字歌。
2、板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，自同學(xué)字。
1、同學(xué)自讀課文。遇到不認識的字圈出來(lái)，對照下面的拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音對準。
2、卡片檢查生字的字音，正音。
3、多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)（帶拼音）：神州、山川、長(cháng)江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準嗎？
4、合作學(xué)習，識記生字。(出示生字)這些生字里面有沒(méi)有你已經(jīng)會(huì )認的字?還沒(méi)學(xué)呢,你是怎么認識的?(同學(xué)介紹課外識字方法、途徑。)
5、詞卡去拼音檢查。相機糾：州---川鳥(niǎo)---島與---寫(xiě)族---旅
6、多媒體，讀去拼音的詞。
7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。
8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問(wèn)題嗎？
三、朗讀感悟。
1、師說(shuō)：我們中國在古代又稱(chēng)神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫(huà)。想去看看嗎？（多媒體）
2、你看到了什么？你到過(guò)哪里？
3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(cháng)江、長(cháng)城、珠峰的知識。指導朗讀第一、二句。
4、看多媒體介紹臺灣。
在我國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來(lái)就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒(méi)回到祖國的懷抱。指導朗讀第三句。
5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導朗讀第四句。
6、師生交叉朗讀全文。
四、讀韻語(yǔ)，鞏固識字。
神州大地，山川壯麗;
黃河長(cháng)江，奔涌不息；
寶島臺灣，隔海相望；
中華民族，奮發(fā)圖強。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
1、多媒體出示：夕、與。（點(diǎn)名讀）
2、觀(guān)察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一局部，是哪兩個(gè)？
同學(xué)討論說(shuō)出“夕、與”的'重點(diǎn)筆畫(huà)。
3、教師范寫(xiě)，同學(xué)臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、抽讀生字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）
師說(shuō)：上節課，我們認識了生字、學(xué)習了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？
2、認讀詞語(yǔ)
師說(shuō)：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。（出示多媒體）
只有又對又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對，才干勝利的登上珠穆朗瑪峰。
同學(xué)自由練讀、開(kāi)火車(chē)讀詞
3、有感情齊讀課文
師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不只有珠峰，還有黃山、黃河、長(cháng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）
我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！
二、課外拓展，課內外識字相結合
1、小組內展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當小老師帶讀自身做的詞語(yǔ)卡。
2、評選出“祖國山河錦繡圖”投影展示圖片和詞語(yǔ)，并作介紹。
3、多媒體出示香港、澳門(mén)、臺灣的圖片讓同學(xué)了解，滲透課外識字。
4、師說(shuō)：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰(shuí)將我們的祖國變得這樣繁榮興盛？（56個(gè)民族人民的一起發(fā)明）
5、問(wèn)：你了解那個(gè)民族？說(shuō)說(shuō)看
6、多媒體出示有代表性的民族服飾和相關(guān)詞語(yǔ)�？纯磮D，認認字，讀讀詞。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族
生觀(guān)察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好。
2、指名說(shuō)，相機組詞。
3、師重點(diǎn)指導“民、族”
4、同學(xué)練習書(shū)寫(xiě)。
四、結束全文
1、問(wèn)：同學(xué)們都是祖國的小朋友，我們能為祖國做些什么呢？
小學(xué)二年級語(yǔ)文《神州謠》教案3
一、教材分析：
本篇課文是識字單元的第一課，通過(guò)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)情感，培養他們對祖國方塊字的獨特情感。在課堂教學(xué)中要注重引導學(xué)生感受三字經(jīng)的韻律美。培養學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習的能力。
神州大地，山河壯美；中華文化，源遠流長(cháng)。勤勞、善良的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結奮斗，開(kāi)拓創(chuàng )新。本課文字雖少，內涵卻極為豐富。朗讀起來(lái)，每一句都氣勢磅礴、擲地有聲。整篇課文洋溢著(zhù)中華民族厚重的歷史感和濃郁的時(shí)代氣息，體現了中華兒女盼望兩岸統一祖國繁榮昌盛的強烈愿望。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對三字經(jīng)的形式已不陌生，但對文中的內容理解得不是很清楚，特別是一些地方，學(xué)生可能不知道在哪里。因此教學(xué)中教師要對文中的內容予以分析，引導學(xué)生感悟。
三、教學(xué)目標：
1、會(huì )認10個(gè)生字。
2、會(huì )寫(xiě)“州”“奔”“灣”等9個(gè)生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文
2、理解課文內容
教學(xué)難點(diǎn)：
1、9個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)
2、感受漢字的鮮活生命，準確領(lǐng)悟字義。
五、教學(xué)準備：
課件（教師）、預習生字（學(xué)生）
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè )，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
播放《三字經(jīng)》
2、板書(shū)課題，引導學(xué)生齊讀課題，交流以下問(wèn)題：
�。�1）從課題上看，你知道了什么？
�。�2）你怎么理解課題中的“謠”字？
�。ㄍㄟ^(guò)組詞，理解“謠”的意思，歌謠）
3、齊讀課題《神州謠》
二、隨文識字，初讀課文。
1、齊讀課題，提問(wèn)：課題中有一個(gè)我們本課的生字朋友，它是誰(shuí)？（州）
2、有哪位同學(xué)有什么好主意能記住“州”字？
給“州”字組詞
試著(zhù)造句。
3、細講“州”字（注意筆畫(huà)順序的講解），
引導學(xué)生觀(guān)察其在田字格中的占位。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
5、教師巡視、指導。
教師：結識了課題中的生字朋友，我們再去課文中找一找還有哪些生字新朋友吧。
6、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀課文，
讀準字音，標畫(huà)出生字。
7、白板出示生字、詞語(yǔ)，
加拼音讀，
去拼音讀，領(lǐng)讀
開(kāi)火車(chē)讀，
指名同學(xué)領(lǐng)讀，字詞過(guò)關(guān)。
抽查個(gè)別同學(xué)
8、把生字朋友送回到課文中，誰(shuí)能把課文讀好？指名同學(xué)讀。
三、細讀課文，加深理解
學(xué)習第一句
1、指名讀第一自然段。提問(wèn)：從他的朗讀中你知道了什么？
�。ㄉ裰葜傅氖鞘裁矗�
2、學(xué)生自己讀這句話(huà)，對照圖片觀(guān)察：中國地圖像什么？
�。ò菏淄π氐男垭u）
教師板書(shū)“中華人民共和國”
3、祖國媽媽還有許多響亮的名字
�。ㄉ裰�、九州、華夏、中華）
4、教師介紹這些名字的由來(lái)
神州、華夏
5、同桌之間相互讀第一句，配合讀，爭取達到能夠背誦的程度。
�。ㄗ⒁饫首x節奏指導，教師及時(shí)點(diǎn)評）
6、這句話(huà)有什么特點(diǎn)？哪位同學(xué)發(fā)現啦？
小學(xué)二年級語(yǔ)文《神州謠》教案4
教學(xué)目標
1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2.領(lǐng)悟字詞的含義，積累四字詞語(yǔ)；
3.感受祖國的偉大，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.理解并領(lǐng)悟字詞的含義；
2.感受祖國的偉大。
教學(xué)過(guò)程
一、復習字詞，導入課文
師：上節課我們已經(jīng)學(xué)習了本課的生字詞，今天就讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山和繁榮昌盛之景，讓我們走進(jìn)課文《神州謠》。
1.教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空并齊讀課題；
2.課件出示本課字詞，學(xué)生齊讀。
二、初讀課文，感知內容
1.自由朗讀第1小節，邊讀邊想：你知道了什么？
�。�1）我神州，稱(chēng)中華
生：“神州”又被成為“中華”，都指“中國”；山川很美。
師：中國除了被稱(chēng)為“神州”、“中華”以外，也被稱(chēng)為“華夏”、“九州”，所以我們身為中國人也被稱(chēng)為“華夏兒女”、“炎黃子孫”。
學(xué)生齊讀“華夏兒女”、“炎黃子孫”；
�。�2）山川美，可入畫(huà)
師：山川很美，美到什么程度呢？
生：美到可以畫(huà)入畫(huà)中，山川像畫(huà)一樣美。
師：是的，山川像畫(huà)一樣美。那你都見(jiàn)過(guò)哪些美景？
生自由回答。
2.師：哇！大家見(jiàn)過(guò)這么多的美景，現在就讓老師扮演小導游，帶領(lǐng)大家一起去看看祖國美麗的山川。
課件出示漓江、西湖、泰山、華山、黃山等照片，教師一一進(jìn)行介紹，并點(diǎn)出每種景色的特點(diǎn)。
師：我們的祖國地域寬廣，山河壯麗，真可謂是——神州大地巍巍中華。
生齊讀“神州大地、巍巍中華”。
三、深入文本，體會(huì )情感
1.齊聲朗讀第2小節，找找寫(xiě)了哪些壯美的山川？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生畫(huà)出“黃河”、“長(cháng)江”、“長(cháng)城”、“珠峰”，教師給出加點(diǎn)字“奔、涌、長(cháng)、聳”。
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字是什么意思，你是怎么知道的？
學(xué)生自由回答。
�。�2）四人一小組討論：你從加點(diǎn)的字中讀出了什么？
小組代表回答：
生1：奔，似乎讓我看到了黃河的水，波濤洶涌，直奔天際；
生2：涌，仿佛讓我看到了長(cháng)江浩浩蕩蕩向東奔流；
生3：長(cháng)，好像讓我看到了長(cháng)城像一條長(cháng)龍般蜿蜒盤(pán)旋在崇山峻嶺之間；
生4：聳，好像讓我看到了珠穆朗瑪峰高聳入云、直插云霄的雄姿。
教師一一總結，并補充相關(guān)資料，點(diǎn)出每個(gè)加點(diǎn)字都體現了這一景色的特點(diǎn)。
�。�3）課件出示“漓江、西湖、華山、黃山”的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。
�。�4）學(xué)生齊讀第1、2小節。
2.朗讀課文第3小節，提出你不懂的問(wèn)題。
生1：什么是“海峽”？
生2：為什么要強調“臺灣”“大陸”是一家？
�。�1）課件出示中國地圖，請一位同學(xué)指出“臺灣”和“海峽”的位置。
師：海峽指兩片陸地之間并連接兩片海域的狹窄水道，這里的“海峽”指“臺灣海峽”。
�。�2）課件出示臺灣的歷史問(wèn)題。
�。�3）師：臺灣與大陸是一家人，我們都是——華夏兒女炎黃子孫
3.學(xué)習第4小節
師：我們的神州大地不僅有風(fēng)景秀麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各族人民。
師：我們中國有多少個(gè)民族？
生：56。
師：你都知道哪些少數民族？
生自由回答。
�。�1）播放音樂(lè )《愛(ài)我中華》，全體起立，手拉手，齊唱；
�。�2）教師小結民族情感；
�。�3）體會(huì )什么是“繁榮”？
學(xué)生聯(lián)系生活理解什么是繁榮。
課件出示照片、視頻，讓學(xué)生感受“繁榮”。
四、課堂小結
師：學(xué)完這篇課文，你有什么感想？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)完這篇課文，我覺(jué)得我們祖國很偉大，景色優(yōu)美，人民幸福，我熱愛(ài)我的祖國，我為祖國感到驕傲。
五、課外拓展
作為小學(xué)生，我們可以怎樣表達對祖國的愛(ài)呢？
六、作業(yè)超市
1.用“三字經(jīng)”的形式編寫(xiě)一小節描寫(xiě)祖國山河的小詩(shī)；
2.用鏡頭記錄我們祖國如今繁榮昌盛的景象。
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