【實(shí)用】校訓演講稿4篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在學(xué)習、工作生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編為大家收集的校訓演講稿4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校訓演講稿 篇1
校訓是一所校園的教育理念，也是一所校園的核心精神所在。一所好的校園，校訓也必然與眾不同。而這次，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我心中的校訓。
首先，我心中的校訓要有“健康”兩個(gè)字。因為一切思想創(chuàng )造大多都建立在一個(gè)健康的身體上，有了一個(gè)健康的身體，就等于有了一筆無(wú)法衡量的財富，一個(gè)多姿多彩的人生。
其次，校訓里還要有“誠信”之念，一個(gè)人不論是在學(xué)習上，還是在生活中，擁有誠信，你會(huì )擁有數不清的成功機會(huì )。更有古人曰“民無(wú)信不立”。誠信的'重要性也可見(jiàn)一斑。
然后，校訓務(wù)必有一個(gè)“孝順”。父母為自己操勞一生，生身養身之恩重大，一個(gè)孝敬父母的人才能有比他人更大的前途。
最后，當然離不開(kāi)“勤奮”了，懶人是終究不會(huì )有大作為的。
這就是我心中的校訓。
校訓演講稿 篇2
校訓乃一校之魂，原本是學(xué)校校長(cháng)講話(huà)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，因為既有底蘊又有實(shí)效，所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去，時(shí)間一長(cháng)，就成了約定俗成的話(huà)語(yǔ)，這就是校訓。校訓作為一個(gè)標尺，激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì )將校訓時(shí)刻銘記在心。校訓也能體現學(xué)校的辦學(xué)原則與目標。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì )的精神標志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。有些校訓還對其本校的創(chuàng )建歷史或文化背景有所反映，包含著(zhù)較多的信息。
校訓是學(xué)校精神的凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是辦學(xué)理念的集中體現，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習慣養成都具有重要的.作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規范校風(fēng)，對外展示學(xué)校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優(yōu)良傳統，增強榮譽(yù)感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不可替代的功能。確定校訓和確定怎樣的校訓，對于學(xué)校的發(fā)展，至關(guān)重要。
我所在的河東實(shí)驗小學(xué)的校訓：好習慣、負責任、高質(zhì)量，是一個(gè)具有豐富深刻內涵的完整構建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互滲透的三個(gè)層次。
首先，習慣、責任、質(zhì)量，全面指引和規范著(zhù)師生的言行。所謂習慣，告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養成習慣，萬(wàn)事不難。所謂責任，是對我們道德方面的規范。一個(gè)有責任心的人，做任何事情都會(huì )負責到底，全身心地付出。所謂質(zhì)量，是對我們做事提出的要求，做沒(méi)有質(zhì)量的事，等于沒(méi)做事。 其次，好、負、高，實(shí)際上強調的都是質(zhì)量。我們要養成的習慣是好的習慣；我們要做的人是付得起負責的人；我們做事的質(zhì)量必須是高質(zhì)量。
再次，要想做到好習慣和高質(zhì)量，前提是我們必須做到負責任，只有做事負責任的人才會(huì )努力去養成好習慣，做事一定講求高質(zhì)量。而要想堅持不懈地負責任和追求高質(zhì)量就必須將其轉化成一種好習慣。
總結，我們必須處處養成好習慣，而兩個(gè)最重要的習慣，便是負責任和高質(zhì)量。負責任是道德層面的好習慣，而高質(zhì)量是行為方面的好習慣。所以我們的校訓以好習慣為首。
是否能作為一個(gè)學(xué)校的校訓，有三個(gè)條件：一是學(xué)校須明確公布這句話(huà)為學(xué)校校訓；二是公布的這句話(huà)應該體現學(xué)校治學(xué)理念、文化傳統或培養目標；三是校訓作為學(xué)校精神的高度概括應該廣為師生所了解、領(lǐng)會(huì )并餞行。我想是時(shí)候了,該努力了。為我們的校訓努力,為我們的教育加油!
校訓演講稿 篇3
我校山東女子學(xué)院成立于新中國剛剛成立的1952年，60年的辦學(xué)歷程，60年的輝煌與成就世人睹目，60年的風(fēng)雨兼程，我們一步一步走來(lái)，這其中包含了多少女院人為之奮斗的艱辛歷程!而正是這一代代人的不懈奮斗，才形成了今天“坤徳含弘，至善尚美”的女院精神。
“坤徳含弘，至善尚美”的校訓激勵著(zhù)一代又一代人的奮斗過(guò)程和成長(cháng)過(guò)程�！袄院�，至善尚美”永遠是女院人秉承的理念，永遠是激勵女院人前行的力量，是女院人共同遵守的行為準則和信奉的道德規范�！袄院搿笔桥喝烁呱衅犯衽c不懈追求的體現，即女性如大地之博、承載萬(wàn)物、崇尚美德，寬厚謙和，具有無(wú)說(shuō)不有的包容和仁愛(ài)精神�！爸辽粕忻馈笔桥喝松詈駜群c文化底蘊的展現，促使我們追求道德的最高境界，崇尚秀外慧中之美，營(yíng)造洋溢道德美、人文美的女院文化。八字校訓含義深遠、意蘊無(wú)窮，體現女院人所崇尚的美好的道德情操，博大的襟懷氣魄，宏偉的境界追求，豐厚的文化底蘊。
校訓是一所學(xué)校的生命和靈魂，是一所學(xué)校的歷史的傳統和文化的積淀也是時(shí)刻激勵我們成長(cháng)的標桿。女院精神不僅在精神層面上激勵著(zhù)學(xué)子的心靈，而且影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)子的行為。也正是女院的精神，“坤徳含弘，至善尚美”的校訓引導和感召著(zhù)我，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向�，F在的我通過(guò)好好學(xué)習努力提高自己的科學(xué)文化水平，為自己的夢(mèng)想夯實(shí)基礎!和大部分熱血青年一樣，我有強烈的愛(ài)國心和報國情，我期望自己能在女院這片天地中舞出自己的青春。
“坤徳含弘，至善尚美”的校訓精神，是我們所有女院人實(shí)事求是、嚴謹踏實(shí)的態(tài)度的重要見(jiàn)證，是我們所有女院人知行合一、追求真理的態(tài)度的真實(shí)寫(xiě)照。精心營(yíng)造的校園文化氛圍，歷經(jīng)半個(gè)多世紀的沉淀，飽經(jīng)滄桑卻熠熠生輝，為廣大學(xué)子創(chuàng )造了成長(cháng)成才所需要的.文化氛圍與安定的文化環(huán)境。
“坤徳含弘，至善尚美”這句傳承已久卻歷久彌新的校訓，承載的是幾代女院人終身篤行的信條，凝聚的是幾代女院人建校辦校的理念，體現的是幾代女院人治學(xué)辦學(xué)的見(jiàn)解。山東女子學(xué)院昌盛、智慧、飽滿(mǎn)的精神內涵以完全地展現在世人的眼前。這正是我們所有女院人孜孜不倦追求并終生篤定拼搏與不懈追求的。
校訓演講稿 篇4
校訓乃一校之魂，原本是校園校長(cháng)講話(huà)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，因為既有底蘊又有實(shí)效，所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去，時(shí)間一長(cháng)，就成了約定俗成的話(huà)語(yǔ)，這就是校訓。校訓作為一個(gè)標尺，激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開(kāi)校園多年的人也會(huì )將校訓時(shí)刻銘記在心。校訓也能體現校園的辦學(xué)原則與目標。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì )的精神標志，能為校園起到必須的宣傳作用。有些校訓還對其本校的建立歷史或文化背景有所反映，包含著(zhù)較多的'信息。校訓是校園精神的凝練，是校園歷史和文化的積淀，是辦學(xué)理念的集中體現，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習慣養成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規范校風(fēng)，對外展示校園形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優(yōu)良傳統，增強榮譽(yù)感、職責感和歸屬感，凝聚人心，規范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不可替代的功能。確定校訓和確定怎樣的校訓，對于校園的發(fā)展，至關(guān)重要。
我所在的河東實(shí)驗小學(xué)的校訓:好習慣、負職責、高質(zhì)量，是一個(gè)具有豐富深刻內涵的完整構建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互滲透的三個(gè)層次。
首先，習慣、職責、質(zhì)量，全面指引和規范著(zhù)師生的言行。所謂習慣，告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養成習慣，萬(wàn)事不難。所謂職責，是對我們道德方面的規范。一個(gè)有職責心的人，做任何事情都會(huì )負責到底，全身心地付出。所謂質(zhì)量，是對我們做事提出的要求，做沒(méi)有質(zhì)量的事，等于沒(méi)做事。其次，好、負、高，實(shí)際上強調的都是質(zhì)量。我們要養成的習慣是好的習慣;我們要做的人是付得起負責的人;我們做事的質(zhì)量務(wù)必是高質(zhì)量。
再次，要想做到好習慣和高質(zhì)量，前提是我們務(wù)必做到負職責，只有做事負職責的人才會(huì )努力去養成好習慣，做事必須講求高質(zhì)量。而要想堅持不懈地負職責和追求高質(zhì)量就務(wù)必將其轉化成一種好習慣。
總結，我們務(wù)必處處養成好習慣，而兩個(gè)最重要的習慣，便是負職責和高質(zhì)量。負職責是道德層面的好習慣，而高質(zhì)量是行為方面的好習慣。所以我們的校訓以好習慣為首。
是否能作為一個(gè)校園的校訓，有三個(gè)條件:一是校園須明確公布這句話(huà)為校園校訓;二是公布的這句話(huà)就應體現校園治學(xué)理念、文化傳統或培養目標;三是校訓作為校園精神的高度概括就應廣為師生所了解、領(lǐng)會(huì )并餞行。我想是時(shí)候了，該努力了。為我們的校訓努力，為我們的教育加油!
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