幼兒園珠心算教學(xué)工作總結
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。以下是小編整理的幼兒園珠心算教學(xué)工作總結（精選9篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園珠心算教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，我作為幼兒園珠心算教學(xué)的負責人，認真負責地完成了教學(xué)工作。在教學(xué)中，我不斷總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得了一定的成效�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、教學(xué)目標明確，教學(xué)計劃合理
在本學(xué)期的教學(xué)中，我明確了教學(xué)目標，制定了具體的教學(xué)計劃。我根據幼兒的認知特點(diǎn)和學(xué)習能力，制定了一系列的教學(xué)活動(dòng)，包括口算練習、珠心算訓練、游戲活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我幫助幼兒掌握珠心算的基本技能，提高他們的計算速度和準確性，培養他們的數學(xué)思維能力和邏輯思維能力。
二、教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如教師講解、示范演示、互動(dòng)問(wèn)答、小組合作等。我盡可能地讓幼兒參與到教學(xué)過(guò)程中，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。我還通過(guò)游戲、競賽等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓他們在愉快的氛圍中掌握珠心算的技能。
三、注重鞏固與提高，取得了一定的成效
在教學(xué)中，我注重鞏固與提高。我在每次教學(xué)活動(dòng)結束后，都會(huì )進(jìn)行總結，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我還通過(guò)小測驗、考試等形式，對幼兒的學(xué)習情況進(jìn)行了評估，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，幫助幼兒提高學(xué)習效果。在本學(xué)期的教學(xué)中，幼兒的珠心算技能得到了很大的提高，計算速度和準確性都有了明顯的提高。
四、與家長(cháng)溝通密切，形成良好的家園合作
在教學(xué)中，我與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒的學(xué)習情況，征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，形成了良好的家園合作。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我得到了很多有益的建議，幫助我更好地開(kāi)展教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期的幼兒園珠心算教學(xué)工作取得了一定的成效。在今后的教學(xué)中，我將繼續總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園珠心算教學(xué)工作總結2
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們幼兒園開(kāi)展了珠心算教學(xué)工作。通過(guò)教師的精心設計和孩子們的努力學(xué)習，取得了一定的成績(jì)。在此，我對這段時(shí)間的珠心算教學(xué)工作進(jìn)行總結如下：
首先，教師們充分準備，制定了詳細的教學(xué)計劃和教學(xué)方案。通過(guò)精心設計的教學(xué)內容和活動(dòng)，激發(fā)了孩子們學(xué)習珠心算的興趣，使他們能夠積極參與到珠心算的學(xué)習中來(lái)。
其次，教師們注重培養孩子們的數學(xué)思維和邏輯能力。通過(guò)珠心算的學(xué)習，孩子們不僅能夠熟練掌握加減乘除的計算技巧，還能夠培養他們的數學(xué)思維和邏輯能力，提高他們的數學(xué)素養。
再次，教師們注重培養孩子們的自信心和耐心。在珠心算的學(xué)習過(guò)程中，孩子們需要不斷重復練習，需要耐心和毅力。通過(guò)教師的引導和激勵，孩子們逐漸培養了自信心和耐心，能夠堅持不懈地學(xué)習。
最后，珠心算教學(xué)工作的開(kāi)展，不僅豐富了孩子們的課外生活，還培養了他們的數學(xué)興趣和學(xué)習能力。通過(guò)珠心算的學(xué)習，孩子們能夠更好地理解數學(xué)知識，提高他們的數學(xué)成績(jì)，為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園珠心算教學(xué)工作的開(kāi)展，取得了一定的成績(jì)。但同時(shí)也需要不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)一步完善教學(xué)內容和方法，使珠心算教學(xué)工作能夠更好地服務(wù)于孩子們的成長(cháng)和發(fā)展。希望在今后的工作中，我們能夠繼續努力，為孩子們的數學(xué)學(xué)習提供更好的幫助和指導。
幼兒園珠心算教學(xué)工作總結3
一、引言
珠心算，又稱(chēng)珠算式心算，是一種利用算盤(pán)作為工具，通過(guò)在腦海中模擬算盤(pán)的操作，進(jìn)行快速、準確的計算方法。在幼兒園中，珠心算教學(xué)是培養幼兒數學(xué)思維和計算能力的重要途徑。本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了珠心算教學(xué)活動(dòng)，現將工作總結如下。
二、教學(xué)內容
1、認識算盤(pán)：讓幼兒了解算盤(pán)的結構和基本使用方法，掌握珠子的名稱(chēng)和位置。
2、認識數字：通過(guò)認識數字，讓幼兒能夠正確讀出數字，并理解數字的大小關(guān)系。
3、撥珠練習：讓幼兒在算盤(pán)上練習撥珠，掌握撥珠的方法和技巧。
4、珠心算運算：讓幼兒在腦海中模擬算盤(pán)的操作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運算。
三、教學(xué)方法
1、直觀(guān)演示法：通過(guò)展示真實(shí)的算盤(pán)和操作方法，讓幼兒能夠直觀(guān)地了解算盤(pán)的使用方法。
2、示范法：教師親自示范撥珠和珠心算運算的方法，讓幼兒能夠模仿并掌握。
3、小組合作法：讓幼兒分組進(jìn)行撥珠練習和珠心算運算，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
4、游戲法：通過(guò)設計有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習和掌握珠心算知識。
四、教學(xué)成果
1、幼兒掌握了算盤(pán)的基本使用方法和撥珠技巧，能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運算。
2、幼兒對數字的認識更加深入，能夠正確讀出數字并理解大小關(guān)系。
3、幼兒在小組合作中學(xué)會(huì )了互相幫助和合作，提高了團隊協(xié)作能力。
4、幼兒在游戲中快樂(lè )地學(xué)習和掌握了珠心算知識，提高了學(xué)習興趣和積極性。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、部分幼兒對算盤(pán)的使用方法掌握不夠熟練，需要加強練習。
2、幼兒在進(jìn)行珠心算運算時(shí)容易出現錯誤，需要加強指導和糾正。
3、部分幼兒對珠心算的學(xué)習興趣不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
4、針對以上問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：
5、加強幼兒撥珠練習的指導，幫助幼兒掌握撥珠的技巧和方法。
6、加強幼兒珠心算運算的指導，提高幼兒的計算準確性和速度。
7、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，增加趣味性和互動(dòng)性，提高幼兒的學(xué)習興趣和積極性。
六、總結與展望
本學(xué)期幼兒園珠心算教學(xué)工作取得了一定的成果，但也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。我們將繼續努力，加強教學(xué)研究和探索，不斷提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，我們也希望家長(cháng)能夠積極配合和支持我們的教學(xué)工作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園珠心算教學(xué)工作總結4
一、引言
珠心算，又稱(chēng)珠算式心算，是中華民族的瑰寶，具有悠久的歷史和獨特的魅力。在幼兒園中，珠心算教學(xué)是培養幼兒數學(xué)思維和計算能力的重要途徑。本學(xué)期，我擔任了幼兒園的珠心算教學(xué)工作，通過(guò)精心組織和實(shí)施教學(xué)計劃，取得了一定的成果。
二、教學(xué)內容與目標
本學(xué)期，我制定了詳細的教學(xué)計劃，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，選擇了適合的教學(xué)內容。主要內容包括：認識算盤(pán)、學(xué)習撥珠方法、掌握基本算式、進(jìn)行簡(jiǎn)單計算等。教學(xué)目標是培養幼兒的數學(xué)思維和計算能力，提高他們的學(xué)習興趣和自信心。
三、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和積極性。首先，我通過(guò)直觀(guān)演示和講解，讓幼兒了解算盤(pán)的結構和使用方法。其次，我通過(guò)游戲和競賽的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習珠心算。此外，我還利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻等，讓幼兒更加直觀(guān)地了解珠心算的計算過(guò)程和方法。
四、教學(xué)成果與收獲
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我取得了以下成果和收獲：
1. 幼兒對珠心算產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習積極性高漲。
2. 幼兒掌握了基本的珠心算知識和技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
3. 幼兒在數學(xué)思維和計算能力方面得到了鍛煉和提高。
4. 幼兒在學(xué)習過(guò)程中培養了耐心和細心的好習慣。
5. 通過(guò)與家長(cháng)溝通交流，增強了家園共育的效果。
五、問(wèn)題與不足
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足之處：
1. 部分幼兒對珠心算的理解不夠深入，需要加強個(gè)別輔導。
2. 教學(xué)方法和手段還需要進(jìn)一步豐富和創(chuàng )新。
3. 家長(cháng)對珠心算的認識和重視程度有待提高。
六、改進(jìn)措施與展望
針對以上問(wèn)題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：
1. 加強個(gè)別輔導，針對不同幼兒制定個(gè)性化的教學(xué)方案。
2. 不斷豐富和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
3. 加強與家長(cháng)的溝通和交流，提高家長(cháng)對珠心算的認識和重視程度。
展望未來(lái)，我將繼續努力提升自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)水平，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也將積極參與幼兒園的教學(xué)改革和創(chuàng )新活動(dòng)，為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
幼兒園珠心算教學(xué)工作總結5
本學(xué)期珠心算教學(xué)告一段落，在珠心算教學(xué)中，我注重教給學(xué)生基本原理，在尊重信任每個(gè)孩子的基礎上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過(guò)以前所學(xué)知識推出新的原理，這樣，學(xué)生不僅能體驗成功的喜悅，而且對新的知識記憶深刻。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，他們在各方面都有所提高。
珠心算的歷史悠久而燦爛，計算機出世前它一直在現實(shí)生活中擔任著(zhù)不可缺少的重要角色。通過(guò)了解算盤(pán)的功用和簡(jiǎn)單的發(fā)展史可以激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情和民族自豪感。通過(guò)珠心算的訓練，能達到開(kāi)發(fā)智力的目的。當然下棋、畫(huà)畫(huà)、彈琴等對開(kāi)發(fā)幼兒智力有很大作用，但以我教珠心算以來(lái)的體會(huì )認為，能在短期內迅速提高幼兒智力并取得明顯效果的訓練方法中，珠心算更勝一籌。珠心算對學(xué)生意志、毅力、注意等綜合素質(zhì)的培養效果顯著(zhù)。以前班上的幼兒在課堂上開(kāi)小差，說(shuō)話(huà)的、玩玩具的無(wú)所不有，但自從開(kāi)展珠心算以來(lái)，孩子們上課專(zhuān)心多了，這是因為珠心算獨特的教學(xué)方式，比如：聽(tīng)數撥數練習、看數撥數練習、心算練習等等，迫使學(xué)生全神貫注地聽(tīng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練孩子們學(xué)習、做事的注意力和自我約束能力大大提高。家長(cháng)們也反映：我們孩子懂事多了，做事也細心了。珠心算的學(xué)習是連續性的、比較枯燥的，尤其是心算要脫離算盤(pán)把算珠印在腦子里，直接用腦子計算，準確率的高低完全取決于平時(shí)訓練的認真、嚴謹，這無(wú)疑是對孩子堅強的意志和頑強毅力的培養。學(xué)習珠心算促進(jìn)大腦潛在功能的開(kāi)發(fā)。學(xué)習目的珠心算時(shí)要先練習雙手打算盤(pán)，四個(gè)手指快速拔珠，練得手特別靈巧，左右手同時(shí)使用，能大大刺激左右半腦的全面開(kāi)發(fā)，使幼兒的邏輯思維能力，理解能力和想象力、記憶力明顯提高。
珠心算有這么多好處，那么怎樣能使它易學(xué)易懂并能吸引信孩子呢？
首先我根據孩子們好玩、好奇的心理，想辦法把枯燥的數字趣味化，以吸引孩子注意力，激發(fā)興奮點(diǎn)、誘發(fā)求知欲，鼓舞上進(jìn)心，并且緊扣教學(xué)內容編教兒歌、故事、謎語(yǔ)、游戲等等，激發(fā)濃厚的興趣，收到了意想不到的效果。
作為教師，要做到使所有兒童在原有水平上得到發(fā)展，樹(shù)立“不求個(gè)個(gè)拔尖，但要人人成才”的觀(guān)念。要了解兒童的原有水平，給每個(gè)幼兒提供發(fā)展的機會(huì )。教師通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)等方法了解每個(gè)幼兒的發(fā)展水平、興趣和需要，以此為依據來(lái)選擇教育內容、組織教育活動(dòng)。 珠心算是一門(mén)連慣性的學(xué)科，其內容環(huán)環(huán)相扣，一步跟不上，步步跟不上，所以它更需要教師對每一位幼兒負責，通過(guò)細心觀(guān)察及時(shí)了解每位幼兒的現有水平，對于學(xué)習較吃力的幼兒，制定出具體方案，并及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，力爭在最短時(shí)間內跟上教學(xué)進(jìn)度。
以上是我通過(guò)以前的教學(xué)活動(dòng)，總結的一些經(jīng)驗，今后我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、充實(shí)，使教學(xué)形式、方法更加完善。
幼兒園珠心算教學(xué)工作總結6
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，轉眼一學(xué)期的工作進(jìn)入尾聲。這學(xué)期我們根據開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃，在塊教研組長(cháng)的直接領(lǐng)導和各位老師的通力合作下，認真踏實(shí)地做好每項工作，現將一學(xué)期的工作作如下小結：
一、理論學(xué)習，理解“交叉并進(jìn)式”的教學(xué)模式，落實(shí)分析教材，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)進(jìn)度的合理安排市為幼兒學(xué)習珠心算創(chuàng )設寬松學(xué)習環(huán)境的首要前提，為此，我們組織教學(xué)的老師一起學(xué)習，結合新的教學(xué)進(jìn)度，領(lǐng)會(huì )“交叉并進(jìn)式”的實(shí)質(zhì)內涵，再舊制度的基礎上，適當的補充教學(xué)新制度，使大家明白（大班的老師明白大班后階段即鞏固滿(mǎn)五破五的珠映象，又學(xué)習進(jìn)位加的方法，是抓住了直加直減珠映像建立的最佳階段，又使得后續的學(xué)習進(jìn)度比較寬松的原理，所以要嘗試）。在教學(xué)活動(dòng)中，教材的分析，對教材的領(lǐng)會(huì )也是很重要的，為此，我們經(jīng)常一起就各自的年齡班針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行討論，對教材進(jìn)行分析，主張在活動(dòng)中要滲透二期課改的的精神，強調讓孩子自主探索，同時(shí)培訓中心、片教學(xué)點(diǎn)也給予了我們老師熱情的幫助，組織老師外出觀(guān)摩珠算教學(xué)活動(dòng)、組織老師參加教材分析的活動(dòng)，使我們的老師受益匪淺。
二、 互幫互帶，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)
“傳、幫、帶”是我們一貫主張的一條經(jīng)驗，我們利用園內的教學(xué)資源，以老教師帶新教師、結對子的活動(dòng)，青年教師與園內老教師結成了學(xué)科師徒關(guān)系，在此中師傅通過(guò)言傳身教帶動(dòng)影響徒弟，提高徒弟的思想素質(zhì)和工作作風(fēng)，鼓勵青年教師刻苦鉆研教材，努力上進(jìn)。而青年教師則通過(guò)說(shuō)課，觀(guān)摩師傅組織的活動(dòng)，主動(dòng)請教珠算教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題等多種方法，努力提高自己的教育水平。一學(xué)期下來(lái)，我園的年輕老師，宋燕老師在教學(xué)能力上有了提高。
本學(xué)期的教研組工作有了一定的成績(jì)，但也存在一些不足。在下學(xué)期的工作中有待進(jìn)一步的完善。
幼兒園珠心算教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，我擔任了幼兒園珠心算教學(xué)的工作。在這段時(shí)間里，我認真備課、精心教學(xué)，通過(guò)各種方式提高了珠心算教學(xué)的質(zhì)量。在此，我將對這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結。
一、教學(xué)目標的制定
在教學(xué)開(kāi)始之前，我首先明確了教學(xué)目標。我認為，珠心算教學(xué)的目標不僅是讓孩子們掌握珠心算的技能，更重要的是讓孩子們在學(xué)習珠心算的過(guò)程中培養自信心、耐心和集中注意力的能力。因此，我制定了以下教學(xué)目標：
1.讓孩子們掌握珠心算的基本技能，包括加、減、乘、除和開(kāi)方等運算。
2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養孩子們的自信心和耐心，讓孩子們在學(xué)習珠心算的過(guò)程中逐漸建立自信心和耐心的能力。
3.通過(guò)珠心算的教學(xué)，培養孩子們的集中注意力的能力，讓孩子們在學(xué)習過(guò)程中逐漸提高集中注意力的水平。
二、教學(xué)內容的設計
在教學(xué)內容的設計方面，我注重讓孩子們在學(xué)習過(guò)程中感受到樂(lè )趣和成就感。因此，我設計了一些有趣的珠心算游戲和活動(dòng)，如珠心算比賽、珠心算接龍和珠心算拼圖等，讓孩子們在游戲中學(xué)習珠心算，增強了他們的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。
同時(shí)，我還注重讓孩子們在學(xué)習過(guò)程中逐步掌握珠心算的基本技能，包括加、減、乘、除和開(kāi)方等運算。我將珠心算的教學(xué)分為了四個(gè)階段，分別是初級珠心算、中級珠心算、高級珠心算和綜合珠心算。在每個(gè)階段，我會(huì )根據孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，讓孩子們逐漸掌握不同難度的珠心算技能。
三、教學(xué)方法的運用
在教學(xué)方法的運用方面，我注重多樣化的教學(xué)方法。除了傳統的口算教學(xué)外，我還采用了圖像教學(xué)、游戲教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓孩子們在不同的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習珠心算，增強了他們的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。
同時(shí)，我還注重讓孩子們在學(xué)習過(guò)程中逐漸建立自信心和耐心的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )及時(shí)表?yè)P孩子們的優(yōu)秀表現，讓他們感受到成就感和自信心。同時(shí)，我還會(huì )讓孩子們不斷重復練習珠心算，讓他們逐漸建立耐心和毅力的能力。
四、教學(xué)效果的評估
在教學(xué)效果的評估方面，我注重定期進(jìn)行測試和評估。在每個(gè)階段結束時(shí)，我會(huì )組織珠心算測試，測試孩子們掌握的珠心算技能和能力。同時(shí)，我還會(huì )根據孩子們的測試成績(jì)和學(xué)習情況進(jìn)行評估，及時(shí)調整教學(xué)內容和方法，提高珠心算教學(xué)的質(zhì)量。
五、教學(xué)反思和改進(jìn)
在教學(xué)結束后，我進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我認為，珠心算教學(xué)需要不斷改進(jìn)和完善，才能更好地滿(mǎn)足孩子們的學(xué)習需求。因此，我總結了這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗和不足，制定了下一階段的教學(xué)計劃和改進(jìn)措施，以期更好地推進(jìn)珠心算教學(xué)的質(zhì)量。
總之，這段時(shí)間的珠心算教學(xué)工作讓我深刻認識到了珠心算教學(xué)的重要性和挑戰性。通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我相信珠心算教學(xué)的質(zhì)量會(huì )不斷提高，讓孩子們在學(xué)習珠心算的.過(guò)程中收獲更多的知識和成長(cháng)。
幼兒園珠心算教學(xué)工作總結8
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，轉眼一學(xué)期的珠心算教學(xué)工作結束了�，F將本學(xué)期的珠心算工作總結如下：
一、運用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì )從培養學(xué)生學(xué)習興趣為教學(xué)切入口，珠心算教學(xué)活動(dòng)也不例外。當孩子們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤(pán)時(shí)都會(huì )興奮不已，甚至抑制不住內心的激動(dòng)，拿起來(lái)大玩一通。那時(shí)，對珠心算的喜愛(ài)之情全溢于言表。但真正進(jìn)入學(xué)習、訓練階段后，會(huì )令他們開(kāi)始的學(xué)習熱情減退、消失，甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓學(xué)生體驗成功的喜悅，當孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)我會(huì )給予適當的鼓勵和獎勵，例如：開(kāi)始時(shí)是五角星、貼貼紙、可以是學(xué)習用品：學(xué)期結束后給優(yōu)勝者發(fā)獎狀；還可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生成為游戲的組織者，從而體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習的興趣。其次，以游戲的形式開(kāi)展珠心算活動(dòng)；最后教師還要定期觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的情況。我班的一位小朋友在一次珠心算復習活動(dòng)中，我發(fā)現他撥得很慢，于是對他說(shuō)：“你每天回家只撥了一遍�！彼ь^朝我看了看，誰(shuí)知，他回家對媽媽說(shuō)：“老師怎么知道我只撥了一遍，她是孫悟空嗎？”從此以后他再也沒(méi)撥過(guò)一遍，從這件事可以看出教師與幼兒一次小小的溝通，在他的學(xué)習中不斷升溫、提高。從而讓孩子單純的外在興趣轉化成了內在的學(xué)習動(dòng)力。
二、大膽放手，給學(xué)生自主學(xué)習的空間在活動(dòng)中我努力創(chuàng )造條件，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習提供時(shí)間與機會(huì )，讓他們與環(huán)境、與同伴、與老師之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性，把學(xué)習的主動(dòng)權交給他們。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與，努力去發(fā)現，探索新知，學(xué)習新知，同時(shí)也學(xué)會(huì )了學(xué)習，從而真正成為學(xué)習的主人。在學(xué)習活動(dòng)中我常常以強帶弱，讓能力強的幼兒發(fā)現規律總結經(jīng)驗，從而帶動(dòng)弱勢群體；又在聽(tīng)心算活動(dòng)中鼓勵學(xué)生自己開(kāi)放錄音機，完成任務(wù)。
三、注重對差生的輔導現代教育觀(guān)認為，應該重視學(xué)生的個(gè)別差異，從而給予充分的關(guān)愛(ài)，使每個(gè)人都能在原有基礎水平上得到最大限度的發(fā)展提高。我班有一位學(xué)生，無(wú)論是行為習慣上，還是完成任務(wù)上都不如其他孩子，令人頭疼的是只要我叫他做練習，他就向同桌抄習，甚至影響他人。針對這種情況，我常常把他叫到一邊來(lái)，給他單獨輔導，漸漸地，他對珠心算學(xué)習產(chǎn)生很大的興趣，家長(cháng)也覺(jué)得自己的孩子進(jìn)步了很多。
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”在珠心算的教學(xué)中我還存在著(zhù)很多的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力學(xué)習，把珠心算這門(mén)課教好，讓孩子們在數學(xué)方面有一定的提高。
幼兒園珠心算教學(xué)工作總結9
自參加工作以來(lái)，長(cháng)期從事數學(xué)教育教學(xué)工作。20xx年有幸參加了在古羅舉辦的宜賓縣數學(xué)教師珠心算培訓。這次難得的機會(huì )讓我接觸到了久聞的珠心算，也知道了如何進(jìn)行珠心算教學(xué)�；氐綄W(xué)校，我快速地組建了一個(gè)興趣班，興致勃勃，風(fēng)風(fēng)火火地開(kāi)展起了珠心算。邊摸索邊總結，現就珠心算教學(xué)過(guò)程中所總結出來(lái)的一些心得體會(huì )做以下介紹與總結。
一、珠心算教學(xué)心得
這一年我擔任珠心算課程的教學(xué)，剛開(kāi)始我對珠心算課程一點(diǎn)都不了解，更不知道應該怎么樣去教，怎么樣教孩子們才更容易接受和理解，從而掌握相關(guān)的知識。我參加了幾次珠心算計算課程的觀(guān)摩研討與交流，使我受益匪淺。在平日的日常生活中，鎮小老師給我傳授教學(xué)經(jīng)驗，一起交流探討授課方法，他們根據自己已有的經(jīng)驗與在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，孩子對哪些問(wèn)題難以理解，應該怎么樣教，語(yǔ)言怎么樣表述才規范等，使我在教學(xué)過(guò)程中少走了很多的彎路,幫助我提高教學(xué)質(zhì)量。在珠心算的日常教學(xué)中，正確處理好各方面的關(guān)系是很重要的。老師與老師之間，要經(jīng)常多交流，有好的方法和心得要多互相指教，這樣在教學(xué)過(guò)程中就能做到事半功倍，對于某些個(gè)別的在學(xué)習過(guò)程出現問(wèn)題的學(xué)生才能更好更快的找到好的教學(xué)策略。老師與學(xué)生之間關(guān)系最為重要，一方面，要對學(xué)生嚴格要求，要求學(xué)生按時(shí)完成布置的作業(yè)與練習任務(wù)，遵守教學(xué)秩序與紀律，保持教師的威信。
另一方面，要加強與學(xué)生的溝通，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)內容的掌握情況，以便為下一步教學(xué)做好鋪墊。老師與學(xué)生家長(cháng)之間，也要建立起聯(lián)系。并要求家長(cháng)在條件具備的情況下積極配合老師的教學(xué)工作，在家做好孩子的督促輔導工作。家長(cháng)也要主動(dòng)負責地配合老師促進(jìn)孩子的學(xué)習，正確引導孩子進(jìn)行學(xué)習。從目前的教學(xué)效果來(lái)看，家長(cháng)平時(shí)引導配合較多的孩子與平時(shí)沒(méi)有家長(cháng)配合教學(xué)的孩子相比，前者無(wú)論在紀律性以及接受能力以及學(xué)習進(jìn)度以及做題的準確性與做題的速度上都有明顯的優(yōu)勢。珠心算是一門(mén)興趣教育，是一門(mén)技能教育，也是素質(zhì)教育的一部分。興趣是最好的老師，學(xué)習一門(mén)新的知識或者技能，興趣是很重要的，有了興趣，就有了動(dòng)力;有了動(dòng)力，就會(huì )有效率。因此，培養學(xué)生們的興趣非常重要。在所教的學(xué)生中，有一批很聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，學(xué)習速度快，對珠心算也非常感興趣，這讓老師教起來(lái)很省心。
但是，也有一部分學(xué)生，特別是有些學(xué)生實(shí)在家長(cháng)的要求下才學(xué)習珠心算的，這一部分學(xué)生學(xué)習珠心算的興趣不高，因此其學(xué)習成果也自然低于其他的學(xué)生。對于這方面，我采取了一些措施。對于起步晚，興趣不高的學(xué)生，先從最簡(jiǎn)單的課程入手，先從最簡(jiǎn)單的題目做起，當他們做出來(lái)題目之后給予充分的鼓勵與夸獎。這樣一來(lái)，好幾個(gè)以前不聽(tīng)講，不愛(ài)做題的學(xué)生，現在都能積極主動(dòng)地昨晚題目交給我檢查，我也會(huì )在檢查之后給予語(yǔ)言上的獎勵和鼓舞，對于特別積極的有時(shí)候進(jìn)行全班表?yè)P或者給予獎勵。一方面給這些學(xué)生充氣給力，一部分也刺激了其他的學(xué)生表現得更好。每個(gè)人都喜歡比一比，小學(xué)生也不例外。讓學(xué)生互相比賽，看看誰(shuí)算的又快又準，學(xué)生興致來(lái)了，全心投入比賽，老師可在旁指導。通過(guò)互相比賽，也能極大地激發(fā)他們的積極性。學(xué)習珠心算，目的在于提高學(xué)生的能力。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和接受能力也因人而異，有些一教就會(huì )，稍加點(diǎn)撥便能舉一反三，準確率和速度都不錯。有些接受能力比較差一點(diǎn)的，則需要反復演示，教導。對于較好的學(xué)生甚至是這方面具有不錯天賦的學(xué)生，應該在增加熟練度的同時(shí)積極逐步的增加難度，充分挖掘其能力。對于落后一步的學(xué)生則需要進(jìn)行充電式輔導，給予一定的鼓勵，適當調整學(xué)習方法。這樣才能“先進(jìn)的更先進(jìn)，后進(jìn)的趕先進(jìn)”，讓各個(gè)層次的學(xué)生能力都提升上來(lái)!手腦協(xié)同作用，開(kāi)發(fā)智力潛能，使學(xué)生會(huì )學(xué)、善學(xué)。
小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，注意力不能長(cháng)時(shí)間集中，需要經(jīng)常交換活動(dòng)的內容和方式。這時(shí)，讓學(xué)生認識觸摸算盤(pán)，然后進(jìn)行聽(tīng)數、看數、布數、寫(xiě)數、報數、全盤(pán)練習等訓練。使他們耳聽(tīng)、眼看、手撥、筆寫(xiě)、嘴念，讓算盤(pán)對他們來(lái)說(shuō)既是學(xué)具，又是玩具。不但培養了他們濃厚的學(xué)習興趣，發(fā)展了認知能力，而且在潛移默化中，學(xué)生會(huì )養成注意力集中、仔細、認真的良好學(xué)習習慣，獨立思考和克服困難的精神，可以培養學(xué)生眼明手快、意志頑強、思維敏捷的特點(diǎn)。觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官。使手、眼、腦協(xié)調配合，促進(jìn)人腦左右半球的協(xié)調發(fā)展，從而開(kāi)發(fā)人腦潛能。例如，在算盤(pán)上作看算式的全盤(pán)練習，學(xué)生必須高度集中注意力，積極地進(jìn)行思維，觀(guān)察算式上的兩個(gè)加數，考慮用什么口決，作出判斷后，立即進(jìn)行撥珠。在這一過(guò)程中，眼、腦、手同時(shí)運用，促進(jìn)了觀(guān)察能力，分析能力，判斷能力的發(fā)展。這樣經(jīng)過(guò)反復的練習，學(xué)生的動(dòng)作與思維一致，形象思維、邏輯思維得到和諧發(fā)展。
二、對于珠心算教育的一些感想
學(xué)習珠心算，對于平衡開(kāi)發(fā)兒童的左右大腦很有作用。學(xué)習珠心算，在以后的中小學(xué)以及以后的學(xué)習過(guò)程中都會(huì )有極大的幫助，無(wú)論是在反應速度，記憶力，計算速度與準確性，還是在空間想象能力以及邏輯盤(pán)算能力上都有質(zhì)的提高。珠心算是一種能力，一種興趣，也是一種學(xué)習和工作的得力工具!總的概括起來(lái)，在教學(xué)工作中要做到：處理好各方面關(guān)系，加強各方面交流，管理好每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還要積極探索，并向積極向各位同行學(xué)習，進(jìn)一步做好自己的教學(xué)工作!相信珠心算教育在以后能得到進(jìn)一步的重視和普及!故誓將“珠心算”進(jìn)行到底。我相信在珠心算的道路上會(huì )越走越好。
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