珠心算小結范文

珠心算小結范文

　　時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，轉眼一學(xué)期的工作進(jìn)入尾聲。這學(xué)期我們根據開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃，在塊教研組長(cháng)的直接領(lǐng)導和各位老師的通力合作下，認真踏實(shí)地做好每項工作，現將一學(xué)期的工作作如下小結：

　　一、 理論學(xué)習，理解“交叉并進(jìn)式”的教學(xué)模式，落實(shí)分析教材，提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)進(jìn)度的合理安排市為幼兒學(xué)習珠心算創(chuàng )設寬松學(xué)習環(huán)境的首要前提，為此，我們組織教學(xué)的老師一起學(xué)習，結合新的教學(xué)進(jìn)度，領(lǐng)會(huì )“交叉并進(jìn)式”的實(shí)質(zhì)內涵，再老進(jìn)度的基礎上，適當的補充教學(xué)進(jìn)度，使大家明白（大班的老師明白大班后階段即鞏固滿(mǎn)五破五的珠映象，又學(xué)習進(jìn)位加的方法，是抓住了直加直減珠映像建立的最佳階段，又使得后續的學(xué)習進(jìn)度比較寬松的原理，所以要嘗試）。在教學(xué)活動(dòng)中，教材的分析，對教材的領(lǐng)會(huì )也是很重要的，為此，我們經(jīng)常一起就各自的年齡班針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行討論，對教材進(jìn)行分析，主張在活動(dòng)中要滲透二期課改的的精神，強調讓孩子自主探索，同時(shí)培訓中心、片教學(xué)點(diǎn)也給予了我們老師熱情的幫助，組織老師外出觀(guān)摩珠算教學(xué)活動(dòng)、組織老師參加教材分析的活動(dòng)，使我們的老師受益匪淺。

　　二、 互幫互帶，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)

　　“傳、幫、帶”是我們一貫主張的一條經(jīng)驗，我們利用園內的教學(xué)資源，以老教師帶新教師、結對子的活動(dòng)，青年教師與園內老教師結成了學(xué)科師徒關(guān)系，在此中師傅通過(guò)言傳身教帶動(dòng)影響徒弟，提高徒弟的思想素質(zhì)和工作作風(fēng)，鼓勵青年教師刻苦鉆研教材，努力上進(jìn)。而青年教師則通過(guò)說(shuō)課，觀(guān)摩師傅組織的活動(dòng)，主動(dòng)請教珠算教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題等多種方法，努力提高自己的教育水平。一學(xué)期下來(lái)，我園的年輕老師，宋燕老師在教學(xué)能力上有了提高。

　　本學(xué)期的教研組工作有了一定的成績(jì)，但也存在一些不足。在下學(xué)期的工作中有待進(jìn)一步的完善。

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