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珠心算教學(xué)工作計劃范文（精選10篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的珠心算教學(xué)工作計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
珠心算教學(xué)工作計劃 篇1
制定日期：
20xx年9月學(xué)生
基本情況分析：
本班共有學(xué)生８人，他們分別為鄭聽(tīng)聽(tīng)、劉瑤、付曉紅、袁池、何友灣（已學(xué)珠心算一年）、彭磊、張志強、李慧輝（已學(xué)珠心算半年）、這八名學(xué)生年齡懸殊大，學(xué)習基礎大不相同。成績(jì)好的同學(xué)已經(jīng)學(xué)完了三位數10筆加減混合珠算題，心算已達兩位數３筆，乘法已學(xué)完乘數為２、３、４、５、９的“一口清”。而成績(jì)差的同學(xué)僅僅學(xué)會(huì )定數連加減，且速度慢。中間還有部分同學(xué)，故在教學(xué)中存在些許困難。
實(shí)驗教學(xué)的目標與任務(wù)：
1、能熟練地進(jìn)行３～５個(gè)100以?xún)鹊膬晌粩颠B加、連減和加減混合的珠心算。
2、熟記２～６的乘法口訣，能在算盤(pán)上進(jìn)行２～６的口訣二檔、三檔練。
3、會(huì )用２～６的乘法口訣求商，能在算盤(pán)上進(jìn)行２～６的口訣乘除二檔、三檔練。
4、能心算被乘數為三～五位數，乘數為一位數的乘法題，并能做到一筆清。
研究的具體課題：
將珠心算教學(xué)與發(fā)展學(xué)生潛能結合起來(lái)采取的'具體方法與措施：
1、加強珠心算訓練，提高100以?xún)燃訙p心算能力。
2、注重操作訓練，數珠互譯等基本功訓練。
3、突出實(shí)撥、空撥和想撥。
4、充分利用聾生的視覺(jué)功能，發(fā)揮直觀(guān)教具的作用。
5、培養學(xué)生勤學(xué)苦練的良好學(xué)習習慣。
6、采取分段教、分步練與綜合練相結合的練習方法進(jìn)行乘法“一口清”的教學(xué)與鞏固練習。
7、盡量保證每天的練習時(shí)間。
完成研究課題的時(shí)間安排和各階段的具體要求：
100以?xún)鹊募臃ê蜏p法10課時(shí)能熟練地進(jìn)行3～5個(gè)100以?xún)葍晌粩颠B加連減和加減混合的珠心算。2～6的乘法口訣10課時(shí)熟記2～6的乘法口訣，能在算盤(pán)上進(jìn)行2～6的口訣二檔、三檔練，由實(shí)撥到想撥，逐步達到脫口而出。用2～6的乘法口訣求商10課時(shí)會(huì )用2～6的乘法口訣求商，能在算盤(pán)上進(jìn)行2～6的口訣乘除二檔、三檔練。乘法“一口清”6課時(shí)對一位數乘三～五位數的心算乘法能脫口而出。
實(shí)驗教學(xué)工作的時(shí)限與進(jìn)度：
9月（1—4周）100以?xún)鹊募臃ê蜏p法
10月（6—9周）2～6的乘法口訣
11月（11—15周）用2～6的乘法口決求商
12月（17—19周）心算乘法“一口清”
20xx年元月復習、測試注：5周、10周、16周為月假，每周兩課時(shí)新授，共36課時(shí)。
珠心算教學(xué)工作計劃 篇2
珠心算是在珠算的基礎上發(fā)展起來(lái)的，是眼、手、耳、腦等多種感官并用的一項智力活動(dòng)。在兒童中開(kāi)展珠心算教學(xué)活動(dòng)，不純粹是培養他們的計算能力，而是要引發(fā)出兒童的潛在能力，使他們更具有創(chuàng )造力。珠心算有這么多好處，那么怎樣能使它易學(xué)易懂并能吸引信孩子呢？
一、運用多種方法激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
“ 喜自愛(ài)中來(lái)”，興趣是幼兒最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì )從培養幼兒學(xué)習興趣為教學(xué)切入口，珠心算活動(dòng)也不算例外。當他們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤(pán)都會(huì )興奮不已，甚至抑制不住內心的激動(dòng)，拿起來(lái)大玩一通。那時(shí)，對珠心算的喜愛(ài)之情全溢于言表。但進(jìn)入真正學(xué)習、訓練階段后，會(huì )令他們開(kāi)始的學(xué)習熱情減退、消失，更有甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓幼兒體驗成功的喜悅，當孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)教師給予適當的鼓勵和獎勵，例如：開(kāi)始時(shí)是五角星、貼貼紙、大班幼兒可以是學(xué)習用品：紙、筆等橡皮；每學(xué)期結束后給優(yōu)勝者發(fā)獎狀；還可以在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒成為游戲的組織者，從而體驗成功感，激發(fā)幼兒再次學(xué)習的興趣。其次，要以游戲的形式開(kāi)展珠心算活動(dòng)；最后教師還要定期觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的情況。
二重視基礎培養，突出學(xué)習重心
珠心算，基礎培養是關(guān)鍵�；A培養包括：常規培養、基礎知識的掌握等。常規培養是說(shuō)，從開(kāi)始學(xué)習時(shí)，就要培養幼兒；良好的坐姿，撥珠姿勢，并保持良好的課堂秩序。正確的撥珠姿勢將提高幼兒撥珠的速度；安靜的.課堂環(huán)境有利于幼兒心算。從幼兒開(kāi)始學(xué)習時(shí)就利用兒歌的形式規范幼兒正確的坐姿列如：《坐姿歌》，腰挺直，腳放平，兩眼略低手略高……教師還可以譜曲以便幼兒能加深記憶。從基礎知識方面來(lái)說(shuō)，是要幼兒掌握正確的撥珠、想珠、畫(huà)珠的方法，從開(kāi)始就要對幼兒滲透數譯珠，珠譯數，心算，快速記憶等方法，從簡(jiǎn)單到復雜，從慢到快，基礎扎實(shí)了，幼兒就容易掌握更深的內容。
三大膽放手，給幼兒自主學(xué)習的機會(huì )
波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質(zhì)和聯(lián)系�！币虼�，我在活動(dòng)中多方創(chuàng )造條件, 為幼兒主動(dòng)學(xué)習提供時(shí)間與機會(huì )，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性, 把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒。幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與，努力去發(fā)現，探索新知，學(xué)習新知，同時(shí)也學(xué)會(huì )了學(xué)習，從而真正成為學(xué)習的主人。在學(xué)習活動(dòng)中我常常以強帶弱，讓能力強的幼兒發(fā)現規律總結經(jīng)驗，從而帶動(dòng)弱勢群體。
珠心算是一門(mén)連慣性的學(xué)科，其內容環(huán)環(huán)相扣，只有讓兒童通過(guò)學(xué)習珠心算，才能領(lǐng)悟到珠心算對其他學(xué)科的真正作用，兒童的整體素質(zhì)才能得到充分的提高，為今后進(jìn)一步學(xué)習奠定里良好的基礎。
珠心算教學(xué)工作計劃 篇3
隨著(zhù)珠算式心算的不斷深入，珠心算選手逐漸傾向于小齡化，訓練周期也逐步變?yōu)橛捎變簣@到小學(xué)二年級。針對以上情況，為提高我們的珠心算教學(xué)效率，我們特制定具體的年級教學(xué)計劃。
一、學(xué)生背景
本年級學(xué)生在幼兒園下學(xué)期進(jìn)行了基本的珠算加減法學(xué)習，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減珠算，但還不能進(jìn)行加減心算。因此，本學(xué)年必須對他們進(jìn)行常規教育，引導他們熟練珠算加減法，常練心算加減法，掌握一口清，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的珠算乘除法。
二、教學(xué)周期
一年
三、教學(xué)內容
1、加減珠算
學(xué)生在幼兒園學(xué)習的僅僅是一位數加減珠算，我們在本學(xué)年第一學(xué)期就要把加減珠算的練習當作一個(gè)最重要的內容來(lái)教學(xué)。爭取到第一學(xué)期末使學(xué)生能夠比較熟練的'進(jìn)行四位數十五筆以?xún)鹊募訙p混合珠算。
2、加減心算
加減心算是第一學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)，需要在數譯珠的基礎上進(jìn)行。我們將根據學(xué)生的具體情況合理安排心算內容。爭取到本學(xué)年結束，學(xué)生的聽(tīng)心算能達到三位數五筆、兩位數十筆；看心算達到三位數四筆、兩位數八筆。
四、教學(xué)目標
1、第一學(xué)期
A、學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行同數連加、連減和加減百子。
B、能夠進(jìn)行有效的聽(tīng)數譯珠和看數譯珠，并能寫(xiě)出表象圖
C、學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行四位數以?xún)鹊氖P加減看珠算和十筆加減聽(tīng)珠算,準確率達到85%。
D、能夠正確的心算兩位數5筆、三位數3筆的連加和加減混合，準確率達到85%。
2、第二學(xué)期
A、能非常熟練的進(jìn)行15筆四位數以?xún)鹊穆?tīng)珠算和看珠算，準確率要達到90%以上。
B、能熟練的進(jìn)行625連加、連減。
C、聽(tīng)心算要達到三位數5筆、兩位數10筆，看心算要達到三位數4筆、兩位數8筆。
五、保障措施
1、堅決執行既定的珠心算教學(xué)時(shí)間。
2、每次授課前必須備好教學(xué)提綱，作好必要的資料準備，及時(shí)作好訓練記錄。
3、堅持搞好每月一次的班內珠心算技能比賽和兩月一次的校內珠心算技能比賽；并堅持每學(xué)期對學(xué)生的能力進(jìn)行考核，記入學(xué)期綜合考評。
4、及時(shí)了解學(xué)生的需要和要求，減輕學(xué)生的心理負擔，建立良好的自信心。
5、加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，發(fā)揮家長(cháng)的家庭督促作用。
6、積極參加各級珠心算比賽或交流，增強學(xué)生的興趣。
7、本著(zhù)普及與拔尖相結合的原則，合理安排尖子組與普及班的教學(xué)。
六、遠期規劃
我們力爭使本班的同學(xué)一個(gè)都不掉隊，在兩年的時(shí)間內使一部分尖子生有資格參加省、市級的珠心算大賽，也使大多數同學(xué)能夠參加珠算和珠心算定級。
珠心算教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，大力弘揚珠算文化，發(fā)揮珠心算啟智作用，開(kāi)發(fā)少年兒童智力、增強競爭意識與意志品質(zhì)等非智力潛能，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，為學(xué)生發(fā)展打下良好的基礎，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。
二、課程安排：
1.一年級共13個(gè)班和實(shí)驗小學(xué)幼兒園全體學(xué)生參與珠心算實(shí)驗，一年級每周安排兩節珠心算課，按珠心算配套教材進(jìn)行教學(xué)。每周至少安排1小時(shí)進(jìn)行珠心算配套題庫專(zhuān)項練習，數學(xué)課中將珠心算教學(xué)內容與數學(xué)課程教學(xué)內容進(jìn)行整合，在數學(xué)課堂中滲入珠心算教學(xué)，使數學(xué)學(xué)習與珠心算學(xué)習有機結合，互相促進(jìn)。
2.以年組開(kāi)設珠心算興趣班，由感興趣的學(xué)生自愿報名參加，利用每周特定課時(shí)間進(jìn)行提高性的訓練，幫助他們提高珠算、心算速度，樹(shù)立學(xué)習、傳承珠心算文化的信心。
三、主要工作和要求：
1.根據學(xué)校及教導處工作計劃及時(shí)制定珠心算教研工作計劃，及時(shí)進(jìn)行珠心算教材培訓，組織教師按教材備課。
2.開(kāi)展珠心算課公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，以提高課程教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，并定期組織珠心算實(shí)驗教師進(jìn)行教學(xué)研究和集體備課，并做好記錄。
3.在普及教學(xué)的同時(shí)抓好興趣班選手的培訓工作。組建幼兒園和一年級珠心算興趣班，由感興趣的學(xué)生自愿報名參加，教師進(jìn)行更高層次的專(zhuān)項訓練。為參加各級各類(lèi)珠心算比賽儲備后備力量。
4.六一前夕組織開(kāi)展一次珠心算實(shí)驗成果展示活動(dòng)。
5.組織開(kāi)展好湖北省第xx屆珠心算比賽和各級各類(lèi)珠心算比賽。
6、定期組織珠心算實(shí)驗教師進(jìn)行教學(xué)研究和集體備課，并做好記錄。積極探究有效的.珠心算課堂教學(xué)模式。組織成立“珠心算中心備課小組”，主要內容有：
�、賹W(xué)習有關(guān)理論和教學(xué)經(jīng)驗；
�、诮涣鞣答伣蔚慕虒W(xué)情況；
�、蹏@教材具體內容開(kāi)展說(shuō)課、講課、評課活動(dòng)，要做好記錄。
7.積極參與上級部門(mén)組織的珠心算教學(xué)培訓與教研活動(dòng)，通過(guò)參加珠心算教學(xué)群的交流與討論，切實(shí)提高我校珠心算教師的教學(xué)水平。
8.學(xué)期末組織珠心算達標檢測，提高班和普及班進(jìn)行抽查評比。
9.各任課教師應按教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，不得將珠心算教學(xué)或練習時(shí)間用作他用，也不得擅自增加學(xué)生學(xué)習珠心算的負擔。
10.及時(shí)收集整理珠心算教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)材料，及時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思和經(jīng)驗交流與總結，為珠心算教學(xué)的推廣積累詳實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗和一線(xiàn)材料。
珠心算教學(xué)工作計劃 篇5
教學(xué)目標：
1.在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。
2.能聽(tīng)口述應用題，在算盤(pán)上復習4以?xún)鹊募訙p混合運算，并能完整說(shuō)出算式。
3.在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。
活動(dòng)準備：
1.蘋(píng)果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個(gè)動(dòng)物玩具。
3.四位數的電話(huà)號碼若干。
教學(xué)過(guò)程：
1. 出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來(lái)了，它說(shuō)要到算盤(pán)上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？
幼兒回答，教師小結；哦，原來(lái)上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來(lái)考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰(shuí)的方法又多又準確。教師觀(guān)察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。
2. 出示蘋(píng)果圖，問(wèn)：圖中有什么？一共有幾個(gè)蘋(píng)果？這些蘋(píng)果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。
幼兒將自己的分成結果和蘋(píng)果圖中的結果對比，看看誰(shuí)的方法又多又準確，且沒(méi)有重復的`，給予獎勵。
3. 觀(guān)察并說(shuō)出分號下面2排數字是怎么排列的？（一排是順數，一排是倒數）
剛剛我們把5分成了幾組不同的數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來(lái)，再來(lái)讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫(xiě)上相應的數字。我們就說(shuō)合起來(lái)是5的兩個(gè)數互為湊數，即1的湊數是4，4的湊數是1，2的湊數是3，3的湊數是2，
4. 誰(shuí)來(lái)了。（教師邊說(shuō)邊在畫(huà)板上畫(huà)上一個(gè)小兔的頭像，老師現在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫(xiě)1，嘴里邊說(shuō)：我說(shuō)1，幼兒接說(shuō)：我說(shuō)4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。）
5. 小兔子要邀請幾個(gè)好朋友來(lái)家里做客，可他來(lái)不及一個(gè)一個(gè)去家里請了，有沒(méi)有什么好辦法呢？
幼兒想辦法。對，打電話(huà)吧！瞧這是誰(shuí)的電話(huà)號碼呀，請幼兒一起讀讀這個(gè)號碼上的數字，這個(gè)號碼在算盤(pán)上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個(gè)數字時(shí)要用合撥），你知道這個(gè)號碼中哪兩個(gè)數字是湊數朋友嗎？那小烏龜的號碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……
6. 我們請算盤(pán)寶寶和我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦子吧！
聽(tīng)老師口述應用題，幼兒在算盤(pán)上用珠寶寶表現并完整地說(shuō)出算式。例如小刺猬背了3個(gè)大蘋(píng)果，，吃掉了2個(gè)，媽媽又給了它3個(gè)，現在小刺猬一共有幾個(gè)蘋(píng)果？幼兒邊撥珠，邊說(shuō)出答案。重復完整的算式3 – 2 3 = 4 教師舉例36道題，幼兒練習。
7.幼兒玩游戲《 湊數朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂(lè )聲中游戲2遍，結束活動(dòng)。
珠心算教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想：
珠心算是我國發(fā)明的文化特產(chǎn)，從珠算發(fā)展到心算，可以開(kāi)發(fā)幼兒的右腦，發(fā)展幼兒智力因素和非智力因素，在訓練中不僅培養幼兒認真仔細、堅強毅力，競爭意識，分秒必爭，不斷追求的意念，還能培養幼兒閱讀能力。
二、教學(xué)目標：
1、培養幼兒對珠心算的興趣。
2、讓幼兒掌握正確的撥珠方法。
3、通過(guò)熟練撥珠、珠數對應，進(jìn)行空撥、想撥，發(fā)展幼兒的記憶力，觀(guān)察力和思維敏捷性。
4、學(xué)會(huì )雙手撥珠，建立兩檔珠映象。
5、在多位數的加減混合中能夠運用正確的指法，在算盤(pán)上數位對齊。
6、通過(guò)摹擬撥珠，數珠互譯過(guò)渡到大腦思維，從而由珠算技能轉化為心智技能。
三、教學(xué)內容：
1．認識算盤(pán)，會(huì )正確撥珠，看珠寫(xiě)數，看數譯珠。
2．能珠算一、兩位數五筆、七筆、十筆加減法和加減混合題，并能正確地看心算、聽(tīng)心算。
3．規范化訓練，培養良好的情感，激發(fā)學(xué)習的興趣。
4．熟練掌握20以?xún)燃訙p的基本撥珠方法，能正確珠算十筆兩位，兩位與三位，三位的加法和加減混合題。
5．熟記乘法口訣，學(xué)會(huì )看心算兩位乘一位、三位乘一位、四位
乘一位，并能達到一定速度，并能正確地聽(tīng)心算。
6．規范化訓練，培養良好的情感，激發(fā)學(xué)習的興趣。
四、教學(xué)措施：
1．強化基本訓練，夯實(shí)發(fā)展基礎
�。�1）珠算是珠心算的基礎，珠心算則是珠算的最高形式與目標，在珠心算訓練中，首先要抓好珠算訓練，只有實(shí)打算盤(pán)打得正確，打得快，才能促進(jìn)珠心算正確、迅速，每節課開(kāi)頭都要進(jìn)行3～5分鐘的珠算基本訓練。
�。�2）從起步抓起，根據珠心算的特點(diǎn)，重視教學(xué)方法的探究，著(zhù)重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，動(dòng)作操作的訓練，強化基本訓練和形成心智技能（內化）。在習慣養成上要求撥珠時(shí)姿勢正確，指法分工明確，布數合理靈活，算法表述等訓練。突出實(shí)撥，空撥和想撥，注意描述撥珠過(guò)程的語(yǔ)言表達，使學(xué)生有效地形成較熟練的珠心算能力。
�。�3）在珠心算的訓練中，學(xué)生必須要有高度集中的注意力，因此在每節課的訓練前，反復訓練，排除干擾的能力，使學(xué)生在每次訓練時(shí)都投入全部注意力，養成好習慣。其次珠心算訓練要按實(shí)撥、空撥、看撥、想撥的步驟一步一個(gè)腳印，特別在看數，聽(tīng)數、記數、寫(xiě)數、撥珠和心算等方面都來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要嚴格要求學(xué)生，從小事做起，規范認真操作，逐步形成一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。
2．優(yōu)化訓練方式，激發(fā)學(xué)習興趣
�。�1）在教學(xué)方式、學(xué)習方式、課堂結構等方面要做到日益優(yōu)化，盡可能做到內容、方法要“活”，組織形式要“動(dòng)”。
�。�2）認真備好課，記錄好每位學(xué)生的訓練情況，高效規范地訓
練，并且有目的有重點(diǎn)的培養精英苗子，同時(shí)要勇于探索、科學(xué)訓練、樂(lè )于奉獻，走出自己的路子。
�。�3）珠心算訓練本身是枯燥乏味的。為了激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，提高訓練的效率，我們教師要想方設法采用多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，如采用比一比、賽一賽，看誰(shuí)算得快，算得準，奪星星等激勵方式，采用游戲、故事等形式，避免簡(jiǎn)單、單調的方法，給予孩子的知識要更富于立體感，旨在激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習積極性。
3．構建評價(jià)機制，創(chuàng )設競爭氛圍
�。�1）在學(xué)習過(guò)程中，孩子們的個(gè)體差異會(huì )充分體現出來(lái)，有的學(xué)得快，有的學(xué)得慢。根據孩子們不同的表現，我們教師可以設置不同層次的要求，對接受慢的給予及時(shí)輔導，不讓他們的問(wèn)題積累太多，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
�。�2）培養學(xué)生的競爭意識，同學(xué)之間的競爭有利于促進(jìn)相互督促，相互學(xué)習，以競爭促進(jìn)大家追求更高的目標和共同進(jìn)步，并建立輪換淘汰的機制。
4．形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生能力
珠心算的教學(xué)離不開(kāi)家長(cháng)的配合，一個(gè)孩子的進(jìn)步在很大程度上取決于家長(cháng)的課后陪練輔導，所以我們注重做好與家長(cháng)的聯(lián)系合作，形成家校合力，要讓家長(cháng)對珠心算有所了解，共同關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的每一點(diǎn)每一滴。
珠心算教學(xué)工作計劃 篇7
我教的幼兒珠心算上學(xué)期認識了算盤(pán),學(xué)習了珠心算直加直減和珠心算滿(mǎn)五加,幼兒學(xué)得很好,幼兒打得又對又快,就是心算能力差點(diǎn),本學(xué)期為了使幼兒揚長(cháng)避短,要多加強幼兒珠心算練習,師幼繼續努力,共同提高幼兒珠算心算的能力,制訂計劃如下:
一、教學(xué)目標
�。�、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習珠心算的興趣。
�。�、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的.能力。
�。�、進(jìn)一步鞏固滿(mǎn)五加的珠心算能力。
�。�、學(xué)會(huì )珠心算破五減。
�。�、學(xué)習進(jìn)位加的部分內容。
二、教學(xué)安排
三月份：
�。�、復習；珠心算滿(mǎn)五加。
�。�、學(xué)習破五減口訣。
�。�、學(xué)習珠算破五減。
�。�、復習珠算破五減。
四月份：
�。�、學(xué)習心算破五減。
�。�、復習心算破五減。
�。�、學(xué)習珠算心算滿(mǎn)五加破五減
�。�、復習。
五月份：
�。�、練習珠算滿(mǎn)五加破五減。
�。�、練習心算滿(mǎn)五加破五減。
�。�、復習珠算滿(mǎn)五加破五減。
�。�、復習心算滿(mǎn)五加破五減。
六月份：
�。�、學(xué)習珠算進(jìn)位加。
�。�、學(xué)習心算進(jìn)位加。
�。�、復習珠算進(jìn)位加。
�。�、復習心算進(jìn)位加。
七月份：
�。�、學(xué)習珠算退位減。
�。�、學(xué)習心算退位減。
�。�、復習珠算退位減。
�。�、復習珠算退位減。
珠心算教學(xué)工作計劃 篇8
本學(xué)期來(lái)，在縣珠心算協(xié)會(huì )的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的大力支持下，在家長(cháng)的密切配合下，一年級珠心算教學(xué)工作以培養小學(xué)生學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，以掌握基本技能為主線(xiàn)，以強化訓練為措施，以游戲.活動(dòng).競賽為載體，讓小學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，較好的完成了珠心算教學(xué)工作任務(wù)。
一、認真學(xué)習、提高認識。
我是仁厚小學(xué)一五班班主任，兼一五班數學(xué)課教學(xué)。本學(xué)期，當校領(lǐng)導要自己擔任一年級珠心算教學(xué)時(shí)，自己總覺(jué)得班里的事夠多了，再之珠心算教學(xué)又是一件新事物，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，擔心自己不能勝任本分工作。因此，顧慮重重，信心不足。后來(lái)在校領(lǐng)導的再三勸說(shuō)下，自己欣然接受了此項工作任務(wù)，并暗下決心，學(xué)中教，教中學(xué)，努力完成學(xué)校交給自己的任務(wù)。堅持反復觀(guān)看《魅力珠心算》專(zhuān)題片光盤(pán)，陜西省第五屆幼兒珠心算大賽渭南賽區實(shí)況光盤(pán)，傾聽(tīng)了全國珠心算重點(diǎn)學(xué)校寶雞市金臺區陳倉路小學(xué)原校長(cháng)，國家級珠心算高級教練師，國家級珠心算教改課題研究者，陜西省珠心算協(xié)會(huì )理事王雪芳老師授課，傾聽(tīng)了渭南市珠協(xié)珠心算教練高久長(cháng)老師就珠心算教學(xué)工作的點(diǎn)撥，閱讀了專(zhuān)家對珠心算教學(xué)的有關(guān)論述，堅持記寫(xiě)讀書(shū)筆記十余篇，通過(guò)學(xué)習，我認識到，珠算文化是中華民族優(yōu)秀文化不可分割的組成部分，珠算文化與其他民族文化一樣，同樣是民族的'血脈，人民的精神家園，它生生不息地傳承著(zhù)國家民族的價(jià)值理念，留下千古傳頌的東方文明。珠心算是珠算文化的創(chuàng )新與發(fā)展，大繁榮的產(chǎn)物。
作為一名從事教育工作者，有義務(wù)、有責任把珠算文化傳承下去，是珠算文化不斷取得新突破，實(shí)現新發(fā)展。
二、激發(fā)興趣，注重基本功練習。
一個(gè)早期的興趣，常常決定人一生的職業(yè)和成就。人的興趣不是與生俱來(lái)的，而是在一定的基礎上，在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中形成和發(fā)展的，兒童出于天真好奇，對很多事情都感興趣，什么活動(dòng)都想參加，這樣興趣是短暫的，不穩定的，無(wú)中心的。因此重視啟蒙，引發(fā)興趣是非常重要的。一是編兒歌引發(fā)學(xué)生興趣。如象認識算盤(pán)時(shí)，把它作為一個(gè)玩具擺在桌上，板出算盤(pán)歌；“學(xué)算盤(pán) ，先記珠。橫梁上下分兩組，梁上一珠是五個(gè)，梁下一珠是一個(gè)，多的倒比少的少，少的倒比多的多”。教師通過(guò)講解和領(lǐng)讀，勾起小學(xué)生的好奇和濃濃的興趣，從而對玩具有了更深的認識。又如坐姿歌“小朋友，學(xué)珠算。打算盤(pán)，坐姿端，頭稍低，手抬起，左扶框，穩算盤(pán)。右撥珠，須握筆。坐姿好準而快”。讓同學(xué)們學(xué)了兒歌又規范了坐姿，對學(xué)好心算起到很大的促進(jìn)作用。二是在教學(xué)中當兒童能快而準確回答答案時(shí)，適時(shí)給予鼓勵表?yè)P，一聲聲“你真棒”、一個(gè)個(gè)“大拇指 ”、一朵朵“小紅花” 給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的喜悅和無(wú)形的動(dòng)力，增強了學(xué)生的成就感。
三是堅持循序漸進(jìn)原則，強化基本功的訓練。珠心算的提高有一個(gè)從未知到已知，從陌生到熟練的過(guò)程，珠心算訓練有一個(gè)由淺入深，從簡(jiǎn)單到復雜，從低級到高級的序列。只有二者有機結合起來(lái)，才能保證訓練的有效和質(zhì)量。教學(xué)中堅持靈活多樣的訓練方法；“聽(tīng)數計數，看數記數，看珠像圖記數，聽(tīng)數畫(huà)珠；看盤(pán)空撥心算，離盤(pán)空撥心算直接心算，使同學(xué)掌握了1位數10筆心算，兩位數五筆心算。在教學(xué)中充分體現了珠心算的重要作用。
三、寓珠心算于活動(dòng)中。
自己身為一名一年級數學(xué)教師，深知數學(xué)與珠心算有機聯(lián)系和區別，在教學(xué)中發(fā)揮班主任得天獨厚的優(yōu)勢，把珠心算與數學(xué)教學(xué)緊緊結合在一起，數學(xué)課程滲透珠心算，突出筆算和心算，筆算結果，心算檢查，速度快，準確率高。同時(shí)利用班主任優(yōu)勢，利用興趣小組活動(dòng)開(kāi)展心算比賽，數學(xué)游戲，創(chuàng )關(guān)我能行等強化心算訓練，大力提高學(xué)生的心算能力。財政局舉辦的珠心算大賽中，我校一年級均分榮獲第二名。一學(xué)期來(lái)教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì )到；一是要求學(xué)生坐得住靜下心，不是受外界環(huán)境的影響，才能培養一個(gè)良好的心理素質(zhì)。二是逐步培養學(xué)生認真仔細的態(tài)度和習慣，三是珠算的撥珠從不會(huì )到會(huì )，從生疏到熟練，執指法從笨拙到靈活，計算數字由少到多，計算速度由慢到快，是學(xué)生有一種成就感和自信感。同時(shí)，也培養了學(xué)生堅持不懈，吃困耐勞的精神和堅強的意志力。我決心在認真總結經(jīng)驗教訓的基礎上，內強素質(zhì)外樹(shù)形象，腳踏實(shí)地，在珠心算教學(xué)中再創(chuàng )新的佳績(jì)。
珠心算教學(xué)工作計劃 篇9
感謝光洲書(shū)院許院長(cháng)的信任，我有幸在書(shū)院教天使班和天一班的珠心算。時(shí)間已過(guò)去兩周，現將這兩周的心得記錄下來(lái)，有做的不到之處，請許院長(cháng)和家長(cháng)批評指正。
在這兩周里，通過(guò)六節課的學(xué)習，天一班的四個(gè)學(xué)生已掌握直本碼的珠算和心算，心算已達到一位七筆和兩位三筆，其中李梓辰、趙淳臻達到一位十筆（一次說(shuō)十個(gè)一位數，孩子能張嘴出答案）。最初天一班的學(xué)生排斥學(xué)珠心算，我讓孩子自己上網(wǎng)查珠算的歷史、珠心算的發(fā)展及珠心算目前在發(fā)達國家的普及和推廣，孩子通過(guò)自己的搜索，了解到珠算悠遠的歷史，明白了學(xué)習珠心算的好處，端正了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習的興趣大大提升。對天一班的學(xué)生，我要求“復雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情重復做，重復做的事情認真做”，四個(gè)孩子中，曾經(jīng)李晨嘉心算是最弱的.，現在主動(dòng)要求我增加難度，有時(shí)一位十筆也能做對。相信通過(guò)他們心算水平的提升，他們學(xué)習的專(zhuān)注力和記憶力也會(huì )得到提升。
天使班目前是六個(gè)學(xué)生，最初黃河遠和黃路遙是跟著(zhù)天一班學(xué)習的，他們在學(xué)習一位五筆的心算時(shí)，黃河遠表現突出，但是在學(xué)習兩位數和三位數的珠算時(shí)，孩子明顯有畏難情緒，上周三和周五就不愿和天一班一起學(xué)習了。
天使班的其他四個(gè)學(xué)生，因為年齡不等，他們的接受能力也不等。李潤依是四個(gè)學(xué)生中最大的，也在幼兒園學(xué)習時(shí)間最長(cháng)，學(xué)東西最快。李之桃從沒(méi)上過(guò)幼兒園，只會(huì )寫(xiě)“1”，但在學(xué)習找規律，畫(huà)珠子時(shí)做的也不錯。對李之桃和許彬，他們還小，小手肌肉的功能還沒(méi)有發(fā)育好，過(guò)早的讓他們學(xué)寫(xiě)字反而不利成長(cháng)，故不要求他們寫(xiě)作業(yè)。天使班的六個(gè)孩子屬于混齡教學(xué)，有三個(gè)孩子學(xué)習比較快，有時(shí)就讓他們當小老師，教另外三個(gè)孩子學(xué)習。目前天使班的孩子已學(xué)習直本碼+1、-1、+2、-2、+3、-3、+4、-4的撥珠和畫(huà)動(dòng)珠碼圖，會(huì )看珠碼寫(xiě)數碼，看數碼畫(huà)珠碼。
數學(xué)不等于計算，計算也不是數學(xué)的全部，在兒童期數學(xué)思維的培養也很重要，故以后的學(xué)習，我將把“快樂(lè )動(dòng)手學(xué)數學(xué)”加入天使班的學(xué)習中。
一份耕耘一份收獲，教師節時(shí)，李潤澤、李晨嘉、李梓晨送我自己的畫(huà)，天使班的小朋友送我小花。雖然每次上班路途遙遠，但是看著(zhù)一張張笑臉，累而開(kāi)心著(zhù)。
珠心算教學(xué)工作計劃 篇10
少兒思維部珠心算專(zhuān)業(yè)，在少年宮高層領(lǐng)導和少兒思維部領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞教學(xué)計劃，以全面提高學(xué)生的學(xué)習興趣和珠算心算速度為目標；以開(kāi)發(fā)兒童智力為主導，積極實(shí)施課堂活動(dòng)創(chuàng )新，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，積極開(kāi)戰各類(lèi)宣傳活動(dòng)。20XX年即將結束，現將本年度工作總結如下：
一、教研教學(xué)
1、研有計劃
計劃像一座橋，連結我們的教學(xué)現在所處的位置和計劃要達到的位置。同樣的，計劃是連結教學(xué)目標與教學(xué)目標之間的橋梁，也是連結教學(xué)目標和教學(xué)行動(dòng)的橋梁。沒(méi)有教學(xué)計劃，實(shí)現教學(xué)目標往往可能是一句空話(huà)�！昂玫男袆�(dòng)計劃是成功的一半！”“成功者，總是有計劃；失敗者，總是有借口！”
珠心算教研組在每學(xué)期教研前，在珠心算各位老師集中討論后，結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際制定每學(xué)期的教研計劃。以確保每期教研的方向明確。
2、研有準備
珠心算專(zhuān)業(yè)的每位老師深深的明白，機會(huì )總是留給有準備的人。所以在每學(xué)期開(kāi)課前，結合課時(shí)量。教研組在各位老師的共同努力下，制定每個(gè)級別的班級每次課的具體教學(xué)內容。每周教研前各位珠心算教師通力配合，精心準備將所負責級每周的教學(xué)指南，作業(yè)單，教具、多媒體課件等。
3、共同協(xié)作。
就像20XX年11月19日上午，珠心算專(zhuān)業(yè)在少年宮七樓演播大展示的教研一樣，每位珠心算老師既是教研的參與者也是教研的組織者。各位老師不但承擔了各級的教學(xué)資料和備課，積極參與各珠心算教學(xué)知識點(diǎn)教法和學(xué)法的教研。還積極承擔了分別負責的教研欄目。如：安全工作由陳金鳳老師負責，在此項工作中，陳老師不斷排查教學(xué)中的安全隱患，在教研時(shí)對安全隱患做逐一說(shuō)明，提醒大家在教學(xué)中更注重的安全管理，預防了安全事故的發(fā)生。由毛晶晶老師負責的小博士班的教學(xué)相關(guān)工作和珠心算教師技能訓練，不但將小博士班的最新情況傳達給每位老師，又解決小博士班教學(xué)中出現的異常，還豐富了小博士班的教學(xué)方法；也讓各位珠心算老師在技能訓練中珠心算技能不斷提升。馬露益老師在每次教研中帶給我們新的課堂游戲手指操，不但讓老師快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)，而且讓我們的珠心算課堂更添趣味。由唐東玲負責的常規工作，進(jìn)一步規范了專(zhuān)業(yè)整體教學(xué)常規，包括課前、課堂、課間、課后的規范。讓整個(gè)專(zhuān)業(yè)的整體形象得以提升和進(jìn)一步統一。而我則負責專(zhuān)業(yè)宣傳活動(dòng)的策劃與拓展。通過(guò)以上各位老師的分工協(xié)作不但挖掘了老師的個(gè)人潛能，加強了專(zhuān)業(yè)的各項管理，更提升了珠心算專(zhuān)業(yè)的團隊協(xié)作能力。
4、研有記錄
“好記性不如爛筆頭”，說(shuō)的就是記錄的重要行，而其最重要的.卻不僅是這個(gè)過(guò)程，而在于以后的參考與重新思考。一個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展或者個(gè)人的發(fā)展積累最大的資產(chǎn)，不是如何的成功，不是如何的獲得這些成功，而是在這些過(guò)程中積累起來(lái)解決問(wèn)題的解決方案，以及經(jīng)驗。珠心算專(zhuān)業(yè)的每次教研結束后都由專(zhuān)項負責的老師，對教研資料進(jìn)行歸檔整理。
5、研后傳達
本專(zhuān)業(yè)有3位外聘老師。每周教研后，有專(zhuān)項負責的老師，將每周的教研重點(diǎn)對外聘老師進(jìn)行了電話(huà)通知，書(shū)面告知，課前強調。有力的保障了外聘教師與專(zhuān)職教師的教學(xué)方法統一、教學(xué)態(tài)度統一、專(zhuān)業(yè)形象統一、活動(dòng)訊息傳達統一。
6、教研融入教學(xué)，教有成果。
�。�1）、教研活動(dòng)要立足教師教學(xué)，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去，產(chǎn)生于教學(xué)，又服務(wù)于教學(xué)。專(zhuān)業(yè)將教學(xué)和教研有機的結合，用教研提升教學(xué)，用教學(xué)促進(jìn)教研。教學(xué)內容和方法的統一，各知識教學(xué)方法的趣味性較強。使本專(zhuān)業(yè)家長(cháng)家長(cháng)對珠心算的教學(xué)認可，使小朋友對珠心算課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣。
�。�2）、珠心算專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)6年的教學(xué)積累，已經(jīng)擁有一套完善的教學(xué)體系，同時(shí)由于我宮教學(xué)課時(shí)量的特殊性，也迫切需要珠心算專(zhuān)業(yè)應有符合自己教學(xué)特點(diǎn)的教材。20XX年秋季珠心算專(zhuān)業(yè)教師，在原有的工作量不變的情況下，克服了工作量大，時(shí)間短的困難。共同努力編寫(xiě)珠心算教材，目前新教材雛形已全部形成。在后期審稿工作完成后，將形成完整的一套，具有少年宮特色的，趣味性強的珠心算教材。
�。�3）、20XX年6月30日至7月1日，我宮珠心算專(zhuān)業(yè)的學(xué)員組隊參加了四川省第四屆珠心算技術(shù)比賽。榮獲了團體一等獎，1個(gè)一等獎，2個(gè)二等獎。
�。�4）、20XX全國珠心算等級鑒定綿陽(yáng)地區的鑒定，分別于1月2日和11月20日兩次在年綿陽(yáng)市少年宮舉行，綿陽(yáng)市少年宮珠心算專(zhuān)業(yè)學(xué)員共365人參加鑒定，357人通過(guò)等級鑒定。通過(guò)率達97%。
二、活動(dòng)宣傳
1、積極組織和參加以下活動(dòng)：
�。�1）、20XX年全國珠心算等級鑒定（綿陽(yáng)地區）的第一次鑒定于20XX年1月2日在綿陽(yáng)市少年宮舉行。在本次鑒定中，綿陽(yáng)市少年宮學(xué)員1人通過(guò)十級鑒定、46人通過(guò)九級鑒定、101人通過(guò)八級鑒定、44人通過(guò)七級鑒定、12人通過(guò)6級鑒定、2人通過(guò)五級鑒定、1人通過(guò)二級鑒定。獲得了國家級珠心算等級證書(shū)。
�。�2）、為了讓廣大家長(cháng)更進(jìn)一步的了解珠心算課堂，讓家長(cháng)感受珠心算專(zhuān)業(yè)在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )的課堂教學(xué)氛圍，擴大專(zhuān)業(yè)的社會(huì )影響力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，在各行政部門(mén)的高度支持下，在各相關(guān)部門(mén)的大力配合下20XX年5月22日下午珠心算專(zhuān)業(yè)辦了主題為“走進(jìn)有趣的珠心算課堂”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。讓廣大家長(cháng)再次了解到少年宮珠心算專(zhuān)業(yè)的豐富有趣的，孩子是學(xué)有所獲的。
�。�3）、20XX年5月至6月珠心算專(zhuān)業(yè)在一少年宮樓玻璃圓弧玻璃外進(jìn)行作品展。并將通過(guò)展示區的規劃，不但展示了學(xué)生作業(yè)作品，也珠心算專(zhuān)也家長(cháng)心得與其他家長(cháng)一起分享，而且其他家長(cháng)一起分享了相關(guān)教育論文。使展示版面豐富多趣，吸引了廣大家長(cháng)的參觀(guān)。
�。�4）、為了讓本專(zhuān)業(yè)家長(cháng)進(jìn)一步的了解珠心算專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，強化家長(cháng)對珠心算學(xué)員的輔導意識，促進(jìn)招生。20XX年春季第8周至第13周珠心算專(zhuān)業(yè)各任課教師，在每周教學(xué)中開(kāi)展兩個(gè)班，時(shí)間在30分鐘內的室內公開(kāi)課。
�。�5）、為了檢驗學(xué)習效果，提升小朋友的學(xué)習積極性，20XX年6月5日、6日、10日珠心算專(zhuān)業(yè)在各班教室，通過(guò)交叉監考的形式舉行本期晉級考試。
�。�6）、為了提高家長(cháng)的輔導技能，提升教學(xué)效果，促進(jìn)招生。20XX年暑期第8周至第12周各位老師每次課每班上20分鐘內的室內公開(kāi)課。
�。�7）、在綿陽(yáng)市少年宮領(lǐng)導的指導下，相關(guān)部門(mén)的配合下。少兒思維部各老師的協(xié)助下，20XX年11月19日上午，珠心算專(zhuān)業(yè)在少年宮七樓演播大廳，開(kāi)展了珠心算教研展示活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們不僅鍛煉了自己，更為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習的機會(huì )。
�。�8）、20XX年全國珠心算等級鑒定（綿陽(yáng)地區）的第二次鑒定于20XX年11月20日在綿陽(yáng)市少年宮舉行。本次鑒定后，綿陽(yáng)市少年宮珠心算專(zhuān)業(yè)學(xué)員15人通過(guò)十級鑒定、41人通過(guò)九級鑒定、70人通過(guò)八級鑒定、11人通過(guò)七級鑒定、11人通過(guò)六級鑒定、1人通過(guò)五級鑒定、1人通過(guò)四級鑒定。以上通過(guò)鑒定的學(xué)員，也將獲得國家級珠心算等級證書(shū)。
�。�9）、為了在檢驗孩子的學(xué)習效果的同時(shí)，通過(guò)晉級測試的方式提高家長(cháng)對孩子學(xué)習效果的重視程度,促進(jìn)家長(cháng)的輔導積極性。使家長(cháng)在老師的指導下，提高輔導技能，正確高效的輔導孩子在家的作業(yè)和練習，進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習效果。珠心算專(zhuān)業(yè)于20XX年12月3日至12月8日期間舉行本期晉級考試。
�。�10）、20XX年12月分開(kāi)始，專(zhuān)業(yè)將按照部門(mén)的統一規劃，結合專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)精心策劃開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放課。
2、加大宣傳力度：
宣傳作為一種溝通少年宮與，家長(cháng)社會(huì )，少年宮與社會(huì )的橋梁，重要性不言而喻。
�。�1）、所以每次活動(dòng)開(kāi)展前、開(kāi)展后積極實(shí)施專(zhuān)業(yè)宣傳資料的準備送審等，既有活動(dòng)前的預告，也有活動(dòng)后的延伸宣傳。通過(guò)LED、少年宮報、中國宮協(xié)網(wǎng)站、少年宮網(wǎng)站、廣播宣傳、立牌宣傳、展板宣傳等一切可利用的宣傳資源，最大限度擴大宣傳面和宣傳效果。
�。�2）、積極宣傳國內外各類(lèi)與珠心算相關(guān)資料，如中央10套科教頻道的對珠心算的專(zhuān)訪(fǎng)片等。
三、本年度珠心算專(zhuān)業(yè)工作中的不足
1、珠心算還應加強與與小學(xué)數學(xué)計算的結合落實(shí)力度不夠。加強珠心算認識的誤區解決。
2、還應更鮮明的體現出少年宮珠心算教育的特色。
以上的不足，專(zhuān)業(yè)將會(huì )在來(lái)年的工作中不斷完善和糾正。其實(shí)回首這一年，珠心算專(zhuān)業(yè)的老師最想說(shuō)的是感謝。感謝各行政部門(mén)和各業(yè)務(wù)部門(mén)對珠心算發(fā)展專(zhuān)業(yè)的大力支持；感謝部門(mén)領(lǐng)導對珠心算專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精心策劃；感謝幼兒識字專(zhuān)業(yè)和數學(xué)思維專(zhuān)業(yè)在各項活動(dòng)中的出謀化策和全力協(xié)助。謝謝！
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