幼兒園大班珠心算教案（通用13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班珠心算教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班珠心算教案 篇1
教學(xué)內容：
1、鞏固并運用直減口訣。
2、算式練習：9-5 8-5 7-5 6-5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)算式練習進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。
2、熟練運用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練運用口訣進(jìn)行唱撥算式。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行心算。
教學(xué)準備：
1、教師及學(xué)生用算盤(pán)、鉛筆，獎勵貼。
2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)方法：直觀(guān)教學(xué)法 示范、練習法
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗竟τ柧�
1、全盤(pán)練：全盤(pán)撥入并撥去一位數練習。全盤(pán)撥入并撥去1 ~ 9。
2、聽(tīng)數布數兩位數。
3、看數、看珠 兩位數、三位數。
�。ǘ┙虒W(xué)引入
�。�1）復習
�、僬勗�(huà)：在上課前老師想和小朋友們一起來(lái)復習一下我們前面學(xué)習過(guò)的內容，現在我邀請幾位小朋友到前面來(lái)配合我，誰(shuí)愿意上來(lái)呢！
�、诮處熣�4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來(lái)。
�、厶釂�(wèn)：老師一共請了幾位小朋友到前面來(lái)？我要用一個(gè)數字來(lái)表示，用幾來(lái)表示呢？
小男孩一共有幾個(gè)？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一個(gè)算式嗎?
�、芰谐鏊闶剑�4-3=1 請幼兒唱撥算式。
�。�2）小結：剛才我們對前面學(xué)習過(guò)的算式進(jìn)行了復習，小朋友們都表現得很棒！請鼓勵自己。
�。ㄈ⿲W(xué)習新課
1、指導幼兒根據問(wèn)題列出算式。
�、偻＼�(chē)場(chǎng)上停著(zhù)各種各樣漂亮的汽車(chē)，請小朋友們數一數一共有幾輛小汽車(chē)/(教師點(diǎn)擊大屏幕出現汽車(chē)圖片)
�、谔釂�(wèn)：紅顏色的汽車(chē)有幾輛？請你說(shuō)一說(shuō)，你使用什么方法知道的？
�、哿谐鏊闶剑�7-5=2
2、示范、練習撥珠。
�、僬勗�(huà)：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說(shuō)明你們很聰明，表?yè)P表?yè)P自己！
現在請小朋友們自己在算盤(pán)上嘗試著(zhù)撥一撥，看看在算盤(pán)上能不能得到相同的答案。
�、诮處熓痉稉苤�。
唱撥口訣：7減5 ，先撥入7 ，減5 ，減看內珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。
�、壅垈�(gè)別幼兒到前面來(lái)?yè)�，下面的小朋友跟�?zhù)一起練習唱撥。
3、課中律動(dòng)《做操》
�。ㄋ模┱n堂練習
1、教師點(diǎn)擊大屏幕依次出示鞏固練習算式：6-5 8-5 9-5 。
�、僖来纬鍪舅闶�，請全體幼兒先在自己的算盤(pán)上練習唱撥。
�、陂_(kāi)火車(chē)，請幼兒兩人一組到前面來(lái)?yè)�，若干組。
2、教師點(diǎn)擊大屏幕出示珠像圖算式，練習心算。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)總結
教師點(diǎn)擊大屏幕出現本節課所有學(xué)習算式，請幼兒觀(guān)察算式，找出算式的相同點(diǎn)。
教師總結：
1、所有的算式，它們的減數都是5，只有被減數不同，所以差也不同。
2、這些算式都屬于直減類(lèi)型的算式，所以它們都要運用到直減口訣：減看內珠，夠減直減。
�。┙虒W(xué)反饋。
幼兒園大班珠心算教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.在已熟悉補數的基礎上，掌握20以?xún)冗M(jìn)位加法的要領(lǐng)，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。
2.通過(guò)游戲中的操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快。
活動(dòng)準備：
1.進(jìn)位加珠數變換的橫式圖。
2.小貓一只，老鼠10只。
3.20以?xún)冗M(jìn)位加算題若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請小朋友和老師一起來(lái)讓小手運動(dòng)運動(dòng)，看看誰(shuí)準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時(shí)示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動(dòng)作)雙手要同時(shí)撥珠，報數（18），撥去。
2、練習減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進(jìn)1，又叫減一進(jìn)一。練習。
3、教師出示小貓，問(wèn)：它是誰(shuí)？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來(lái)，可厲害了，今天小朋友也來(lái)和小貓比一比，誰(shuí)的眼睛更亮吧！
出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、，后出示小貓表?yè)P幼兒：你們的眼睛真亮。
小貓有個(gè)會(huì )抓老鼠的本領(lǐng)，今天我們也來(lái)和小貓學(xué)抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來(lái)了1只老鼠？現在有幾只老鼠？在算盤(pán)上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿(mǎn)沒(méi)滿(mǎn)10 ？（滿(mǎn)10了）這就叫“本檔滿(mǎn)十”，那怎么辦呢？直接請10 來(lái)幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時(shí)可以直接減9加10，注意看雙手要同時(shí)撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數正好是9，以后我們再遇到本檔滿(mǎn)10時(shí)，就要減去這個(gè)數的補數同時(shí)向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿(mǎn)十，減補進(jìn)一”，報數（10）撥去。
同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4、呀，老鼠都跑了，我們一起來(lái)抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤(pán)算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來(lái)幫忙，合作抓到這些老鼠吧！
這只老鼠身上的題是 4 我們一起來(lái)計算。
1
5
4，撥入4，加1，滿(mǎn)5還是滿(mǎn)10（滿(mǎn)5），想1湊4，
下5去4，加5，本檔滿(mǎn)10，想5補5，減5進(jìn)一，報數（10），撥去。
5、聽(tīng)（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。
1 2 1 4 8
3 2 4 ﹣3 ﹣6
9 ﹣1 3 2 3 ……
5 5 9 2 5
﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3
9 ﹣3 3 ﹣2
1
6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤(pán)聽(tīng)（看）題計算，抓住這些老鼠吧！
7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領(lǐng)可真大，聽(tīng)，小花貓在表?yè)P大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿(mǎn)5加的題都算出來(lái)了，獎給你們一個(gè)紅蘋(píng)果。
下次，我們再來(lái)和小花貓比賽，學(xué)更多的本領(lǐng)。
幼兒園大班珠心算教案 篇3
教學(xué)目標:
1.在游戲和操作中看數撥珠，復習8的合成。
2.掌握定數8的連加減。
3.以游戲的形式培養幼兒的觀(guān)察力，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握定數8的連加減。
教學(xué)難點(diǎn):在定數8的連加減中尋找撥珠規律。
教學(xué)準備:
知識準備:1.音樂(lè )律動(dòng):“平指游戲”
2.復習8的合成。
物質(zhì)準備:人手一個(gè)小算盤(pán)、教師一支記號筆、一張畫(huà)著(zhù)小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:“手指律動(dòng)”
導語(yǔ):小朋友們好，首先讓我們做一套手指律動(dòng)，讓我們的手指放松一下。
平指游戲
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪。
三個(gè)手指插插，四個(gè)手指彎彎。
五個(gè)手指開(kāi)花。
二、基本部分:（一）游戲“照相機”
導語(yǔ):小朋友們美麗的春天來(lái)了，老師要帶你們去春游，高興嗎？那現在請帶上你們的照相機，我們一起上路吧�。ㄒ魳�(lè )：春天來(lái)了）。
師:小朋友們都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一會(huì )，看看周?chē)利惖娘L(fēng)景，小朋友可以在休息的時(shí)候吧自己喜歡的景物拍下來(lái)�？凑l(shuí)是小攝影家。
�。ǘ⿵土晸苤椤�8的形成
讓我們接著(zhù)向前走，我們到哪里了？（小河邊）小河里有誰(shuí)，
它們在做什么？這么多快樂(lè )的小鴨子，誰(shuí)知道有幾只？讓我
們一起數一數，那么6只小鴨子，用數字幾來(lái)表示呢？（盤(pán)撥入6）。有兩只小鴨子看它們玩，那么開(kāi)心也要和它們一起玩，那現在一共有幾只小鴨子呢？6只小鴨子是怎么變成8只的？（盤(pán)添2）6添2是幾？
玩著(zhù)玩著(zhù)，有1只小鴨子說(shuō)：我玩累了，我要回家體息了�，F在還有幾只小鴨子，好，全盤(pán)撥去1，那么8去1是幾？（全盤(pán)撥去1）
�。ㄒ魳�(lè ):郊游）
�。ㄈ┞�(tīng)數撥珠
導語(yǔ):小朋友們，現在又三只小動(dòng)物也來(lái)和我們一起玩了，你們想不想和它們成為好朋友��？可是它們每只小動(dòng)物帶來(lái)一道算題，只有算對了，它們才會(huì )成為你的好朋友，你們有沒(méi)有信心做對題和它們成為好朋友?
師:我們看看第一個(gè)來(lái)到我們身邊的小動(dòng)物是誰(shuí)？（小熊）
那它帶來(lái)了的是一道什么題呢？(教師給予表?yè)P與鼓勵)
8+8+…+8=10?
師:我們看看第二個(gè)來(lái)到我們身邊的小動(dòng)物是誰(shuí)？（小狗）
那它帶來(lái)的是一道什么題呢？
104-8-…-8=?
師:現在已有兩只小動(dòng)物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動(dòng)物是誰(shuí)？第三只小動(dòng)說(shuō)它帶的算題稍稍有點(diǎn)難，只有先算對了才可與它見(jiàn)面。（注:哪位小朋友最先算完就可以第一個(gè)見(jiàn)它哦，小朋友們要加油�。�
8+8+…+8=30?
結束部分:進(jìn)行腦算
最后，讓我們看看哪個(gè)小朋友的腦算盤(pán)在動(dòng)。
7添13添23添5
活動(dòng)延伸：
導語(yǔ)：老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)，回家后和爸爸、媽媽分享你們今天的照片以及認識的好朋友，好不好？
幼兒園大班珠心算教案 篇4
目標：
1、 初步認識加1就是多數一個(gè)。（任何數加“1”就是多數一個(gè)）
2、 通過(guò)游戲加深幼兒對“1～3直加一“的印象。
3、 操作中體驗學(xué)習新知識的樂(lè )趣。
準備：
�、佟岸Y物袋”里裝有紅花、1～4數珠卡片、數字“1”卡片4張
�、谧觥氨呛J”的串珠、竹簽幼兒人手一份
�、巯惭笱箢^飾若干
�、艽笏惚P(pán)一個(gè)，鉛筆一支、大黑板
過(guò)程：
1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛，并為撥珠做準備。
2、 出示喜洋洋進(jìn)入教學(xué)
S：“小朋友看，這是誰(shuí)呀？”
Y：“喜洋洋�！�
S：“它說(shuō)看誰(shuí)上課坐姿最美，最認真答問(wèn)題就跟他做朋友，送他禮物！”
3、 引出新知識“1+2，2+1，3+1”
S：“小朋友們真棒！喜洋洋好開(kāi)心哪！它今天帶來(lái)就好多朋友和大家學(xué)心本領(lǐng)了！”（邊說(shuō)邊貼出一只羊）“小朋友看現在有幾只喜洋洋了？用數字寶寶幾表示？”（邊問(wèn)答邊出示式子
1 2 3
1 1 1
2 3 4
S：“在算盤(pán)上怎樣撥？為什么會(huì )這樣？”
4、 揭示其中奧秘，加一就是多數“1”個(gè)（小結）
5、 驗證，請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂(lè )”游戲
6、 再次驗證“串冰糖葫蘆”（強調竹簽不能戳人，注意安全。
7、 總結：任何數加一就是多數一個(gè)。
反思：本活動(dòng)設計很好，但是實(shí)際操作不夠妥善，幼兒學(xué)習積極，可是由于時(shí)間太長(cháng)，后部分小朋友的情緒有點(diǎn)躁動(dòng)，希望下次注意。教具準備還要檢查再檢查，以免出現紕漏。
幼兒園大班珠心算教案 篇5
在生活中，我常發(fā)現年輕媽媽們拽著(zhù)自己小孩的手，急于離開(kāi)游戲場(chǎng)所，但孩子們一步一回頭，十分留戀地離開(kāi)了自己喜愛(ài)的一個(gè)充滿(mǎn)童真、有刺激、情感得到滿(mǎn)足的地方，孩子們多想再玩一會(huì )兒呀！再加幼兒的學(xué)習是以游戲為主，孩子們在有趣的游戲中能輕松、愉快地接受一些枯燥乏味的知識。針對幼兒這一興趣愛(ài)好，我設計了本次大班教學(xué)活動(dòng)《去游戲宮》。我美好的愿望是想把抽象的珠譯數，枯燥的加減練習巧妙地融入到幼兒喜愛(ài)的游戲中，讓幼兒性格得到自由、充分地張揚，從而輕松愉快地復習鞏固舊知識，增強珠算能力，培養幼兒良好的品質(zhì)。
活動(dòng)目的： 1、識認一位、二位數碼及珠圖，提高幼兒識珠能力。
2、練習一位多筆加減和兩位兩筆直加直減，提高幼兒的珠算能力。
3、繼續培養幼兒正確撥珠，快速撥珠。
活動(dòng)重難點(diǎn)： 提高幼兒的珠算能力。
活動(dòng)準備： 1、與幼兒人數相等的門(mén)票（“門(mén)票”的正面有珠圖，背面有一位三筆加減混合算式），游戲宮門(mén)口用彩條做成，數字和珠圖卡片各十張，加減混合算式條子若干。每一張幼兒課桌上放一個(gè)五彩繽紛的籃子，籃子里面裝有與小組幼兒人數相同的算盤(pán)，幼兒椅背后面貼有與門(mén)票上的珠圖相對應的數碼。
2、布置照相場(chǎng)景：美麗的風(fēng)景圖下面擺放著(zhù)相機。
3、布置寶藏場(chǎng)景：綠茵茵的草坪上鮮花盛開(kāi)，每一朵花朵下面有不同的獎品，花朵上有相同或不同的數字卡片。
4、父母手里有不同的獎品。收錄機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒手拿門(mén)票進(jìn)“游戲宮”找座位，讓幼兒初步嘗試珠圖和數碼的正確對應。
1、老師：“小朋友，你們看，這是什么地方？”幼兒看后回答：“游戲宮�！薄坝螒驅m里面可好玩了，今天老師要帶你們去玩，但是進(jìn)游戲宮時(shí)要門(mén)票，老師昨天已經(jīng)給你們準備好了，呆會(huì )老師發(fā)給你們，你們拿到門(mén)票后，看看門(mén)票上的珠圖是多少，進(jìn)游戲宮后就去找座位，坐下休息一會(huì )。注意：找座位時(shí)，要先看門(mén)票上的珠圖是多少，然后從第一排到最后一排一個(gè)一個(gè)座位找�！保ɡ蠋熃o幼兒發(fā)門(mén)票）隨后幼兒聽(tīng)音樂(lè )愉快地進(jìn)入游戲宮，然后邊看珠圖邊找座位坐下。
2、同桌幼兒相互檢查座位是否坐正確。（老師來(lái)回檢查）
�。ê⒆觽兡弥�(zhù)門(mén)票興致勃勃地在活動(dòng)室里尋找自己的座位，老師提醒尋找的方法。一分鐘后，有許多孩子找到了座位，并在檢查自己和同伴是否座正確，找正確的坐在位子上眉飛色舞。但周磊、鄧揚帆等四五個(gè)孩子找了兩圈仍沒(méi)有找到，顯得有點(diǎn)急噪，老師及時(shí)引導其他孩子幫助這幾個(gè)小朋友：先逐一說(shuō)出這幾個(gè)孩子手里的珠圖，然后一起尋找空位置上的數碼，一會(huì )兒全部找到，周磊及幾個(gè)孩子馬上露出了笑臉。孩子們沉浸在喜悅中）
二、游戲“照相”，集體練習閃電讀數碼、讀珠圖。
1、老師：“游戲宮好玩嗎？”“請看這是什么？”（老師手指漂亮的紙盒）“里面裝有什么？”（相機）老師打開(kāi)紙盒，拿出相機�！靶∨笥�，準備好，老師給你們照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”
2、師：“照相真好玩，小朋友我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲，老師要看誰(shuí)照相既快又準確�！薄昂�，小朋友，手拿相機，準備——，開(kāi)始�！保ň毩曢W電讀數、讀珠圖）
�。ɡ蠋煿逝摰啬贸稣娴恼障鄼C，孩子們一看，高興得不得了，注意一下子轉移到本環(huán)節。閃電讀數和讀珠圖先慢后快，時(shí)不時(shí)老師加一點(diǎn)“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口號，把孩子們的激情帶到了游戲中，一個(gè)個(gè)爭先恐后地想最先說(shuō)出數碼，說(shuō)出珠圖。）
三、游戲“看誰(shuí)撥珠快”，幼兒集體練習看數、聽(tīng)數撥珠。
老師：“小朋友，你們看游戲桌上有什么？”（漂亮的籃子）“你們想知道籃子里裝有什么嗎？”（幼兒揭開(kāi)蓋子）答：“算盤(pán)�！�
下面，我們就先看數字來(lái)?yè)苤�，看誰(shuí)最快（如：老師出示數字卡片3，師：“全盤(pán)撥入（出示卡片3），撥去（出示卡片3）�！庇變郝�(tīng)后迅速撥珠，撥完說(shuō)“完”。老師根據幼兒的“完”報出快慢順序。
接著(zhù)，聽(tīng)數撥珠，教學(xué)方法同前。
�。ê⒆觽冊诰毩晸苤檫^(guò)程中，劉可岑為了想當第一，沒(méi)撥珠就說(shuō)“完”；老師發(fā)現后，用一句“你真的有這么快嗎？”暗示該幼兒老師已經(jīng)知道他投機取巧，隨后沒(méi)有其他幼兒這樣做，都是一個(gè)勁快速撥珠，達到預期效果。）
四、游戲“尋寶”，集體練習一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
老師手指寶藏場(chǎng)景，問(wèn)：“這是什么？”答：“寶庫”�！斑@個(gè)游戲怎么玩呢？”老師講解玩法：探寶之前，先要請小朋友來(lái)做寶庫門(mén)口前的題，每到題做得快，又答案正確的，就可以尋寶一次。記�。簩殠炖镉性S多寶物！只要我們算題快而準確，每個(gè)人都有希望喲！
“好，準備——，開(kāi)始�！崩蠋熌铑}，幼兒珠算，請幼兒說(shuō)出正確答案。請快而正確的孩子來(lái)到寶庫場(chǎng)景，任選答案數字中的其中一朵花，看看花下面是什么寶物�？吹綄毼�，全班孩子拍手歡呼。游戲繼續進(jìn)行。若答案分歧大的老師要作演示。
�。ㄔ诟傎愔�，一向算題準確度高的王浩宇，他的一道題答案與其他孩子的不一樣時(shí)，他始終堅持自己的意見(jiàn)，老師就一步一步慢慢算給他和全班孩子看，答案出來(lái)后，他說(shuō)：“我知道我那里錯了，老師我們繼續來(lái)�！贬槍τ械暮⒆佣啻蔚锚�，老師：“你愿意把你的獎品送給你的好朋友嗎？”鼓勵孩子愿意把自己的快樂(lè )與同伴分享，如周秋月把自己的寶物分給了盧夢(mèng)玲。）
五、聽(tīng)音樂(lè )，唱旋律優(yōu)美的`歌曲《小天使》，緩和緊張氣氛。
�。ㄒ魳�(lè )前奏響起，幼兒愉快地唱起了自己熟悉的歌曲《小天使》，有的邊唱邊自加動(dòng)作，好像真的在游戲宮玩一樣，特別的投入和專(zhuān)注。）
六、游戲“我幸運”，個(gè)人再一次練習一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
1、老師：今天我們在“游戲宮”玩的最后一個(gè)游戲是：“我幸運”。怎么玩呢？老師告訴你們：小朋友每個(gè)人都有一張門(mén)票，門(mén)票的后面有算式，呆會(huì )你找到你的爸爸或媽媽?zhuān)验T(mén)票后面的加減算式用珠算的方法算給爸爸或媽媽看。如算對，就是幸運者，爸爸或媽媽就把獎品獎勵給你們；算錯，爸爸或媽媽幫忙糾正，再算一次，正確后再給禮品。
2、幼兒自己尋找大人，計算，和成人分享成功的喜悅。
�。ê⒆雍图议L(cháng)在該游戲中興致特別的高，許多孩子算對后，跑來(lái)告訴我：“夏老師，我們還做這個(gè)游戲嗎？我覺(jué)得好好玩喲！”有的家長(cháng)還在耐心地讓孩子重做一次。）
活動(dòng)后反思：
1、游戲貫穿始終，全班幼兒在整個(gè)活動(dòng)中情緒高昂，思維活躍，真正體現了幼兒是學(xué)習的主人。如“尋寶”這一環(huán)節，幼兒在競爭游戲中完全忘記做加減法的枯燥無(wú)味，而是把做加減法算式題作為樂(lè )趣，因為做得對而快，就有可能得到自己向往的寶物，在競爭中就連平時(shí)珠算速度不快的幼兒也取得了成功，真正讓孩子由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。當孩子在算題時(shí)答案全不相同都認為自己正確時(shí)，老師不是一口否定孩子的錯誤，而是及時(shí)引導孩子們和老師一起放慢速度邊念著(zhù)口訣邊演算一遍，讓幼兒明白自己錯在什么地方，及時(shí)改正，真正做到了老師是引導者。
2、活動(dòng)有張有弛，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。整個(gè)活動(dòng)是讓孩子由淺入深，循序漸進(jìn)，隨著(zhù)老師的思路在好玩中第一步先熟悉珠譯數和數譯珠，第二步快速識認數碼和珠圖，第三步快速撥珠，為后面的加減法珠算練習作好了厚實(shí)的鋪墊；第四步是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，孩子們在激烈競爭中要想取得成功，就必須高度注意、有意識地記以及思維更加敏捷靈活和不怕困難，才能獲得成功，同時(shí)為了突破重難點(diǎn)，先集體練習后，再個(gè)別練習并個(gè)別指導，其目的是一步一步地提高全班幼兒的珠算能力，培養幼兒良好的品質(zhì)。如在唱歌這一環(huán)節，好像是多余的，其實(shí)這一環(huán)節是讓孩子大腦在高度緊張的前一環(huán)節中得以放松，為下一環(huán)節的個(gè)人算題起一個(gè)緩沖作用。
3、去掉了單純的常規教育。如幼兒拿著(zhù)門(mén)票進(jìn)“游戲宮”找座位后，一時(shí)半會(huì )安靜不下來(lái)，老師利用給全班幼兒照相，一下子就讓孩子們從興奮中安靜下來(lái)。
4、本次活動(dòng)達到了預期目的，但是老師在個(gè)別指導方面覆蓋面還不是很廣，在游戲“尋寶”這一環(huán)節，過(guò)分強調游戲規則，導致有的孩子有三次尋寶的機會(huì )，而有的孩子一次也沒(méi)有。
注： 1、數碼是指數字，如“23”叫數碼。
2、珠圖是指數碼在算盤(pán)上的表現。如
3、一位三筆加減算式，如3 5﹣1=
一位四筆加減算式，如6 3﹣7 5=
兩位二筆加減算式，如44 55=或64﹣53=
4、珠譯數就是看著(zhù)珠圖說(shuō)出數碼。
幼兒園大班珠心算教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．理解減2減1破5減的算理。
2．學(xué)習雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5。
活動(dòng)準備：
找錯的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤(pán)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習湊數
1.幼兒集體念湊數歌一遍
2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做游戲，每個(gè)圖形寶寶都表示不同的數字，小朋友要仔細的看好記住了。
3.出示圖形標記及相應的數字，請幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請幼兒集體說(shuō)出是數字幾。
4．請個(gè)別幼兒回答
5．師：圖形寶寶要找到它的好朋友，他們兩個(gè)合起來(lái)要是5。出示其中的一個(gè)圖形寶寶，請個(gè)別幼兒找出它的好朋友。
二、學(xué)習減2減1的破五減
1．出示圖片：看誰(shuí)的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。
�。�1）幫助小動(dòng)物改正，不過(guò)要算對題目才能改。
小魚(yú)：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=
小鳥(niǎo)：2+25-3-4+21=6-2=
�。�2）討論：下珠不夠減怎么辦？
�。�3）集體演示，講解算理、講解指法
�。�4）：要減2，下珠不夠，上3去5
2．幼兒嘗試撥珠。
�。�1）幫助小兔子：5-2=
小貓：5-1=請幼兒練習，大算盤(pán)演示
�。�2）：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。
�。�3）幼兒練習空撥—看撥——想撥
三、鞏固練習
四、游戲“送禮物”
幼兒園大班珠心算教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解掌握補數的定義。
2、通過(guò)培養幼兒對珠心算的興趣。
活動(dòng)準備：自制教具、算盤(pán)等
活動(dòng)過(guò)程：
1、數碼練習3"5分鐘。
2、版面設計，引出補數。重點(diǎn)講解、強調是兩數相加。如：19=101是9的補數，那么9也是1的補數。
3、通過(guò)“拍手歌”讓幼兒學(xué)會(huì )補數歌
1和9，補朋友，
2和8，補一家，
3和7，補兄弟，
4和6，補得夠，
5和5，自相補
4、蘋(píng)果寶寶找補數
5、：連線(xiàn)。
6、以拍手念形式結束課堂。
幼兒園大班珠心算教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、鞏固記憶補數兒歌，準確地進(jìn)行數珠互譯，通過(guò)游戲讓幼兒掌握10的分解組成。
2、準確地掌握雙上雙下的操作常規，熟練地應用滿(mǎn)五加珠算。
3、通過(guò)學(xué)習提高幼兒的速算能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握雙上雙下運算規律，準確地進(jìn)行滿(mǎn)五加珠算。
活動(dòng)難點(diǎn)：
拓展活動(dòng)心腦算
一、手指游戲，組織教學(xué)。
一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪。十要根手指握拳頭，握緊拳頭我最棒。（幼兒坐端）
二、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
"唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老師就出一條謎語(yǔ)給你們猜，看看誰(shuí)能猜出來(lái)！"出示展示板，一句一句念謎語(yǔ)，讓小朋友猜。
"一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。
三、講故事，做游戲，并進(jìn)行撥珠練習。
"對，是算盤(pán)。算盤(pán)媽媽她想請老師幫忙講一個(gè)故事給小朋友聽(tīng)，小朋友想不想聽(tīng)？"——（想�。�"
1、教師講故事，幼兒傾聽(tīng)。
在古代沒(méi)有計算機，沒(méi)有算盤(pán)的時(shí)候，小朋友知不知道他們是怎么記數的呢？他們呀，用繩子打結來(lái)記數，打一個(gè)結就代表數字1，打兩個(gè)結就代表數字2，（一邊說(shuō)一邊示范），唔，這樣太麻煩，所以呀他們又想到用器官來(lái)代表數字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左腳代表9，右腳代表10，（一邊說(shuō)一邊示范，并重復強調數字1——10的表示）
2、出示人體圖讓幼兒鞏固認識記憶人體的數字。
3、做游戲，師幼兒互動(dòng)。
"好，我們來(lái)做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做"數字器官"。
�。�1）老師念一個(gè)數字，小朋友摸表示相應數字的器官。（重復幾遍）
�。�2）老師摸器官，同時(shí)說(shuō)出器官的名稱(chēng)（如手摸左眼，口同步說(shuō)"左眼"），讓小朋友說(shuō)出相應表示的數字。
�。�3）老師說(shuō)器官名稱(chēng)，幼兒進(jìn)行撥珠練習。學(xué)習雙上，雙下?lián)苤橐I(lǐng)。
最后總結："珠心算呀，是讓小朋友學(xué)會(huì )在大腦里打算盤(pán)，開(kāi)發(fā)智力，讓小朋友不僅算數算得快，而且越來(lái)越聰明。今天小朋友表現棒，魔法小仙女把智慧的能量都裝進(jìn)了你們的神奇小算盤(pán)。
四、去游樂(lè )園，學(xué)習一位數的滿(mǎn)五加法。
1、去游樂(lè )園
"今天，魔法小仙女要帶你們到游樂(lè )園去玩，在那里你們可以認識很多數字精靈與他們的寵物，你們可要把神奇小算盤(pán)帶好了"。帶好了沒(méi)有？（好了）那就請小朋友閉起小眼睛讓魔法仙女帶我們去游樂(lè )園吧。
2、和數字精靈的寵物做游戲
�。�1）游戲，又是香蕉又是梨，復習10的分解，為學(xué)習加法做鋪墊。
�。�2）游戲：裁判本領(lǐng)大，學(xué)習一位數滿(mǎn)五加珠算。
�。�3）小小加油站，復習補數歌。
�。�4）《小小裁判員》復習鞏固。
五、音樂(lè )律動(dòng)《秋天》結束活動(dòng)。
幼兒園大班珠心算教案 篇9
游戲名稱(chēng)：花兒朵朵。
游戲目的：熟練掌握4以?xún)戎奔又睖p，提高心算能力。
游戲準備：花兒若干（上有3—5筆的 4以?xún)戎奔又睖p式題），花瓶若干（上插有數字1—4）。
游戲玩法：家長(cháng)和孩子一起輪流插花，根據花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應數字的花瓶上。
附：限時(shí)聽(tīng)心算和看打算。
2 4 3 4 1 2
2 - 3 1 - 2 3 0
- 1 2 - 3 2 - 2 2
- 2 - 1 0 - 3 2 - 1
3 - 1 2 1 - 3 - 2
—— —— —— —— —— ——
對家長(cháng)的話(huà)：
1、孩子珠映象的建立過(guò)程中，家長(cháng)可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時(shí)，家長(cháng)報數2加1，問(wèn)孩子“腦子里的小算盤(pán)現在有幾顆下珠？”，當報到減3時(shí)，再問(wèn)一問(wèn)孩子還剩下幾顆珠。
2、做天天練中的“圈出正確的答案”時(shí)，請家長(cháng)鼓勵孩子用“實(shí)撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
回家練習：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數三筆練習4——8組。
幼兒園大班珠心算教案 篇10
游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。
游戲準備：
1、利用彩色的圖片（最好是動(dòng)物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫(huà)上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。
游戲玩法：
1、家長(cháng)把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進(jìn)行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個(gè)面，打開(kāi)上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來(lái)了。
3、也可在彩圖的背面畫(huà)上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫(xiě)上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。
對家長(cháng)的話(huà)：
9以?xún)葦档恼J識已經(jīng)全部結束了，家長(cháng)在空閑時(shí)可以經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(shí)（1—9交替著(zhù)問(wèn)），請您表?yè)P鼓勵孩子，這說(shuō)明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步！
回家練習：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。
幼兒園大班珠心算教案 篇11
游戲名稱(chēng)：玩牌。
游戲目的：鞏固9以?xún)葦档闹睖p的看心算。
游戲準備：撲克牌中各花色牌1—9。
游戲玩法：家長(cháng)和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據牌上的數字進(jìn)行任意加減
答案做錯的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最后以手中沒(méi)牌的為勝。
附：快速看打算（聽(tīng)心算）。
6 9 7 1 8 9
2 - 3 0 1 1 - 2
0 0 1 5 0 0
- 1 6 - 2 -1 - 4 1
—— —— —— —— —— ——
對家長(cháng)的話(huà)：家長(cháng)取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數減小數的游戲，看誰(shuí)算得快！
輔導提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時(shí)，請家長(cháng)鼓勵孩子用“實(shí)撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象。
幼兒園大班珠心算教案 篇12
游戲名稱(chēng)：買(mǎi)水果。
游戲目的：熟練掌握9以?xún)戎奔又睖p，提高心算能力。
游戲準備：水果若干種類(lèi)，上有9以?xún)戎奔又睖p的算式題。
游戲玩法：
1、孩子和爸爸媽媽一起買(mǎi)水果，做對水果上的題目就能買(mǎi)到水果，看誰(shuí)買(mǎi)得多又快。
2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。
附：限時(shí)聽(tīng)心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 - 2 - 5 -7 5
5 5 6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
—— —— —— —— —— ——
對家長(cháng)的話(huà)：
祝賀您的孩子在本學(xué)期取得的進(jìn)步，學(xué)會(huì )了9以?xún)葦档恼J識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開(kāi)的，老師深表謝意！
下學(xué)期，我們要進(jìn)入百以?xún)葦档恼J識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長(cháng)您能繼續配合我們的教學(xué)，讓孩子學(xué)有所獲。
我們下學(xué)期再見(jiàn)了！
回家練習：聽(tīng)一聽(tīng)、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以?xún)葦档闹奔又睖p。
幼兒園大班珠心算教案 篇13
游戲名稱(chēng)：超市購物。
游戲目的：鞏固4以?xún)鹊闹睖p。
游戲準備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的“物價(jià)”。
游戲玩法：家長(cháng)和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時(shí)都要算出它的價(jià)格，算對后才可拿走，比比誰(shuí)買(mǎi)的物品多。游戲可重復進(jìn)行。
建議：游戲時(shí)可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結束時(shí)看看紅色多還是黑色多。
附：限時(shí)看打算（聽(tīng)心算）。
2 1 2 3 4 4
2 3 - 1 -2 - 2 - 3
- 4 2 3 1 1 - 1
—— —— —— —— —— ——
對家長(cháng)的話(huà)：
孩子開(kāi)始學(xué)習減法了，家長(cháng)可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問(wèn)一問(wèn)“有4輛汽車(chē)，開(kāi)走了2輛，還剩下幾輛汽車(chē)”？讓孩子說(shuō)一說(shuō)用什么方法的出答案。
借助算盤(pán)，孩子能直觀(guān)形象地進(jìn)行計算。家長(cháng)要特別注意：不要刻意地強調讓孩子快速地說(shuō)出計算結果，而應強化想珠的過(guò)程，建立算珠表象是這一時(shí)期的主要目標，計算脫口而出的要求會(huì )在后期的學(xué)習目標中體現。
回家練習：配套音帶一A面的一位數三筆第1——3組。
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