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課文《我的伯父魯迅先生》第二課時(shí)教學(xué)設計

時(shí)間:2024-11-15 12:57:57 魯迅 我要投稿
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課文《我的伯父魯迅先生》第二課時(shí)教學(xué)設計

  設計理念

課文《我的伯父魯迅先生》第二課時(shí)教學(xué)設計

  充分尊重學(xué)生的主體地位,竭力培養學(xué)生的能動(dòng)性和自主性,為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間,學(xué)生在研讀過(guò)程中學(xué)會(huì )交流,并在欣賞自己的同時(shí),學(xué)會(huì )欣賞別人。

  教學(xué)目標

  1、初步養成良好的讀書(shū)習慣。

  2、理解課文中含義深刻的句子。

  3、初步了解魯迅先生的崇高品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解文中含義深刻的句子,體會(huì )人物的思想品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對魯迅的愛(ài)戴之情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì )“四周?chē)诙炊吹,還不容易碰壁嗎?”的含義。

  教學(xué)過(guò)程

  一、聽(tīng)寫(xiě)導入

  1、這節課我們繼續學(xué)習課文《我的伯父魯迅先生》,我們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ):(略)

  2、檢查。

  二、提煉主題

  1、過(guò)渡:同學(xué)們,你覺(jué)得這些詞語(yǔ)中哪個(gè)詞語(yǔ)與整篇課文的關(guān)系最密切?

  2、從學(xué)生的回答中確定主題。

  A、學(xué)生可能會(huì )回答:愛(ài)戴。這時(shí)教師評價(jià):的確,人們愛(ài)戴魯迅先生這種情感貫穿了全文,值得研究。

  B、學(xué)生可能會(huì )說(shuō):愛(ài)撫。這時(shí)教師評價(jià):這是從另一個(gè)角度來(lái)反映魯迅先生的品質(zhì),也可以研究。

  三、小組研讀

  1、提出研讀要求。

 、倌x課文,邊讀邊想哪里體現魯迅先生受人愛(ài)戴或“我”得到伯父的愛(ài)撫;

 、诎涯愕母惺軐(xiě)在句子旁邊;

 、坌〗M成員之間交流一下。

  2、小組研讀。

  教師巡視,適時(shí)點(diǎn)撥。

  A、發(fā)現有學(xué)生對“你想,四周?chē)诙炊吹,還不容易碰壁嗎?”這句話(huà)理解有困難時(shí),教師提供一份資料,學(xué)生結合資料內容展開(kāi)討論,自悟內容。

  B、發(fā)現有學(xué)生對理解“伯父嘆氣”一句話(huà)有困難時(shí),教師點(diǎn)撥:人的行動(dòng)往往是與他的內心有關(guān)的,伯父這一嘆氣,你能揣摩一下他的想法嗎?

  C、發(fā)現有學(xué)生在研究“談水滸”這部分內容時(shí),引導學(xué)生體會(huì ):“我”為什么比挨打挨罵還難受?

  D、發(fā)現有學(xué)生在研究“關(guān)心女傭”時(shí),引導學(xué)生理解:“他對自己的病一點(diǎn)兒也不在乎,倒常常勸我多休息,不叫我干重活兒!睆闹心泱w會(huì )到了什么?

  四、反饋交流

  1、交流從哪里看出魯迅先生確實(shí)值得愛(ài)戴。

  A、有學(xué)生說(shuō)從“你想,四周?chē)诙炊吹,還不容易碰壁嗎?”這句話(huà)看出魯迅先生確確實(shí)實(shí)值得愛(ài)戴。教師點(diǎn)撥:既然魯迅先生想講的是自己常常遭到反動(dòng)派的迫害,那為什么說(shuō)鼻子被墻壁碰扁了?

  B、有學(xué)生會(huì )說(shuō):因為“我”還小,聽(tīng)不懂那么深奧的話(huà),由此可以看出魯迅先生很幽默。

  C、有學(xué)生說(shuō)從“他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子,一個(gè)蹲著(zhù),一個(gè)半跪著(zhù),爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶”這句話(huà)看出魯迅先生確確實(shí)實(shí)值得愛(ài)戴。教師則點(diǎn)撥:表面看來(lái),幫人包扎傷口是件很平常的事情,然而就在這件很平凡的小事上,卻能看出魯迅先生不平凡的思想品德。為什么這么說(shuō)呢?請同學(xué)們想,魯迅先生當時(shí)的身份、地位是怎樣的?

  D、學(xué)生討論后教師小結:魯迅先生和黃包車(chē)夫這兩個(gè)人的身份、地位這樣的懸殊,但魯迅先生給黃包車(chē)夫包扎傷口時(shí),卻是那樣的精心,而且沒(méi)有一點(diǎn)架子!讓我們讀讀這兩句話(huà)。

  E、學(xué)生朗讀。

  F、抽三至五位學(xué)生讀。

  G、過(guò)渡:魯迅先生是這么關(guān)心、同情勞動(dòng)人民,因此得到那么多人的愛(ài)戴。

  2、交流從哪里看出“我”得到伯父的愛(ài)撫。(略)◆

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