長(cháng)城課文教材分析

　　【教材分析】

　　這篇精讀課文是看圖學(xué)文。它由兩幅長(cháng)城的圖片和一篇短文組成，直觀(guān)的圖畫(huà)和具體形象的短文緊密結合，表現了長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。

　　這篇課文共有四個(gè)自然段，可依自然段分成四部分閱讀。第一部分，配合第一幅圖，概括地介紹長(cháng)城，突出長(cháng)城的長(cháng)，這是遠看長(cháng)城;第二部分，配合第二幅圖，具體地介紹長(cháng)城，突出長(cháng)城的高大堅固，這是近看長(cháng)城;第三部分，由長(cháng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造;第四部分，總結全文，指出長(cháng)城在世界歷史上的地位，贊美長(cháng)城是偉大的奇跡。

　　【預設目標】

　　1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉等詞語(yǔ)，積累文中的佳句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達出長(cháng)城的雄偉氣勢。

　　3、了解長(cháng)城高大堅固、氣勢雄偉的特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛(ài)之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　　4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的世界遺產(chǎn)的興趣。

　　【課程理念】

　　1、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導者。語(yǔ)文教學(xué)應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。

　　2、根據語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導學(xué)生在學(xué)習課文的過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養，并受到思想情感的熏陶，使語(yǔ)文素養與人文素養的教育融為一體。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　圖文結合，理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文內容，激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)。

　　2、難點(diǎn)：

　　展開(kāi)想象，體會(huì )作者所表達的思想感情。

　　【課前準備】

　　多媒體(教學(xué)錄像)。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，初識長(cháng)城

　　1、揭題：

　　出示多媒體長(cháng)城圖片，據有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見(jiàn)的建筑物只有一座，那就是我國的長(cháng)城。長(cháng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著(zhù)中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，今天我們就一起去游覽舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城!

　　(設計理念：多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。板書(shū)課題《長(cháng)城》，指導學(xué)生自豪與深情地讀課題。)

　　板書(shū)課題：

　　長(cháng)城

　　2、你想更深入的了解長(cháng)城嗎?

　　引讀課文。

　　二、欣賞課文，初步感知

　　1、請同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)，有感情地朗讀課文，談?wù)勀銓﹂L(cháng)城的感受。

　　2、學(xué)生復述課文的主要內容。

　　三、圖文對照，感知長(cháng)城

　　教師指導觀(guān)察圖，讓學(xué)生感受畫(huà)面。

　　1、看第一幅圖：

　　說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了哪些景物?課文中是怎樣描寫(xiě)的?

　　(設計理念：引導學(xué)生觀(guān)察圖時(shí)，要分清主次，能抓住主體進(jìn)行重點(diǎn)觀(guān)察。)

　　2、看第二幅圖：

　　說(shuō)出你從圖中看到了些什么?課文是怎樣具體描寫(xiě)的?

　　(設計理念：引導學(xué)生從整體到局部的觀(guān)察，抓住細節認識事物的特點(diǎn)。學(xué)習作者運用準確的語(yǔ)言表述所觀(guān)察到的具體內容的方法。)

　　3、從兩幅圖觀(guān)察到的不同景物，說(shuō)說(shuō)作者的觀(guān)察點(diǎn)有什么不同?兩幅圖各表現事物什么不同的特點(diǎn)?

　　(設計理念：讓學(xué)生充分交流自己的想法，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。)

　　四、重點(diǎn)賞析，品味長(cháng)城

　　1、學(xué)生自讀自悟：

　　深入閱讀課文，體味文中的哪些詞句給你了很深的感悟。

　　2、交流閱讀感受，品味、感悟、體會(huì )，并指導朗讀：

　�、� 遠看長(cháng)城，像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。

　　引導學(xué)生抓住長(cháng)龍、崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋，感受長(cháng)城的雄偉，運用比喻的方法寫(xiě)出了長(cháng)城的氣魄。

　�、� 城墻外沿有兩米多高的垛子，城臺之間可以互相呼應。

　　引導學(xué)生領(lǐng)略長(cháng)城巧妙的設計，體味長(cháng)城在軍事防御上所起的重要作用。根據文意和搜集的資料展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人。

　　(設計理念：學(xué)生結合課文充分發(fā)揮自己的想像，增強學(xué)生的美感，達到學(xué)科整合的作用。)

　　3、情境體驗，觀(guān)看多媒體課件的演示，游覽長(cháng)城。

　　(設計理念：課件的展示給學(xué)生以身臨其境的感覺(jué)，使學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習知識。)

　　五、披文入情，傾動(dòng)長(cháng)城

　　1、假如你登上了長(cháng)城，看到高大堅固的城墻綿延起伏，摸著(zhù)巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設計，你會(huì )想起什么?

　　討論后歸結到：修長(cháng)城的古代勞動(dòng)人民。

　　2、默讀第三自然段：

　　想想古代勞動(dòng)人民修長(cháng)城的艱難有哪些?

　　聯(lián)系文中句子體會(huì )磚石多、重;運輸的工具原始;環(huán)境險惡。

　　文中又說(shuō)長(cháng)城是勞動(dòng)人民智慧的結晶?智慧體現在哪里?

　　(精心設計使之易守難攻，開(kāi)鑿搬運巨大條石的方法等。)

　　3、這段第三句中的凝結是什么意思?才是什么意思?

　　這磚石那么重、運輸的工具那么原始，環(huán)境那么險惡，我國古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗，發(fā)揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。

　　這里的才字既表達出建造長(cháng)城的不容易，又飽含著(zhù)對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　　4、創(chuàng )設情境(配樂(lè )描述)：

　　想象古代勞動(dòng)人民的勞動(dòng)場(chǎng)景：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅實(shí)的足印，遼闊無(wú)邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號子。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。

　　5、指導感情朗讀，要求：

　　讀出勞動(dòng)的艱辛，讀出非凡的創(chuàng )造，讀出由衷的贊嘆。

　　6、小結：

　　為什么說(shuō)長(cháng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡?

　　(設計理念：興趣是最好的老師，只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣，才能更好地引導學(xué)生去學(xué)習課文。)

　　六、自由抒情，贊美長(cháng)城

　　1、通讀全文引發(fā)學(xué)生對古代勞動(dòng)人民的敬佩，激發(fā)民族自豪感。

　　2、心里話(huà)大聲說(shuō)。高呼對長(cháng)城的由衷贊美。

　　3、2008年，奧運會(huì )將在我國首都北京舉行，到時(shí)，會(huì )有很多的外國朋友來(lái)到我們國家，他們大都會(huì )來(lái)參觀(guān)我們的萬(wàn)里長(cháng)城，如果你是一位導游，你會(huì )怎樣把長(cháng)城介紹給這些外國朋友呢?請你創(chuàng )作一篇長(cháng)城介紹詞。

　　(設計理念：朗讀訓練既是理解語(yǔ)言的有效手段，也是增強語(yǔ)感的重要途徑。多種形式的朗讀訓練，讓學(xué)生與文本直接對話(huà)。)

　　七、知識拓展延伸讀──深識長(cháng)城

　　閱讀課后資料袋，激發(fā)探究中國的世界遺產(chǎn)之旅的興趣。

　　1、自主交流搜集的有關(guān)長(cháng)城的傳說(shuō)、故事、歌曲、圖片資料，如：

　　毛主席詞中名句不到長(cháng)城非好漢，傳說(shuō)故事《孟姜女哭長(cháng)城》等。教師適當追問(wèn)資料搜集的辦法，鼓勵學(xué)生克服困難多搜集相關(guān)資料。

　　2、課件出示29處中國的世界遺產(chǎn)圖片，讓學(xué)生談一談感受，讀一讀資料袋，激發(fā)探究興趣。

　　建議學(xué)生自主或小組合作在課外去搜集資料，建立專(zhuān)用的資料袋，為后面課文及語(yǔ)文園地的學(xué)習作準備。

　　(設計理念：輕松、和諧、民主的氛圍，激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望。)

　　3、展示積累：

　　你們一定有了許多美麗 的收獲，那就讓我們共同分享吧!

　　4寫(xiě)感悟：

　　看來(lái)大家收獲頗豐，現在讓我們回顧全文，靜靜地想一想，這節課你都學(xué)到了什么知識，寫(xiě)一句話(huà)，寫(xiě)在書(shū)上。

　　個(gè)別交流。

　　(設計理念：發(fā)揮教材的示范作用，給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間，訓練思維的獨創(chuàng )性和合理性。)

　　八、結束語(yǔ)

　　長(cháng)城建筑規模宏偉，氣魄雄偉壯觀(guān)，在世界上是罕見(jiàn)的。它高大堅固，建筑結構巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難;它動(dòng)用的材料重大、數量多;他建筑于兩千多年前的秦代。學(xué)習《長(cháng)城》這一課，一種民族自豪感油然而生。一種愛(ài)國主義的情感在我們胸中回蕩。

　　第二課時(shí)

　　一、導言

　　同學(xué)們，上一節課我們讀過(guò)了《長(cháng)城》這篇課文，了解了長(cháng)城是我們偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，它體現了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現了我國悠久的歷史和燦爛文化。它是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔。埃及的金字塔一樣都是舉世文明的偉大建筑。

　　二、指導寫(xiě)字

　　重點(diǎn)指導蜿蜒、嘉、隔、壘五個(gè)字。要注意到具體筆畫(huà)、筆形和結構上的特點(diǎn)，落實(shí)到位。

　　(設計理念：學(xué)習生字時(shí)，先讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么，教師只是做歸納總結，加深學(xué)生對生字的鞏固。)

　　三、選讀課文，自主積累，練習背誦

　　1、展示讀自己認為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì )。

　　2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累：

　　可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著(zhù)默寫(xiě)。

　　然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

　　(設計理念：讓學(xué)生讀、摘、寫(xiě)詞語(yǔ)，養成積累優(yōu)美語(yǔ)句的好習慣，激發(fā)了學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，提高自己的語(yǔ)文素養和運用語(yǔ)言的能力。)

　　【板書(shū)設計】

　　遠景：像一條長(cháng)龍

　　城墻──很寬

　　近景：高大堅固垛子──瞭王口、射口

　　城臺──互相呼應

　　長(cháng)城聯(lián)想：凝結著(zhù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧

　　歷史地位：偉大奇跡

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