人教版長(cháng)城課文原文

　　《長(cháng)城》表現了長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。下面小編為您帶來(lái)人教版長(cháng)城課文原文！

　　《長(cháng)城》

　　遠看長(cháng)城，它像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。

　　從北京出發(fā)，不過(guò)一百多里就來(lái)到長(cháng)城腳下。這一段長(cháng)城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著(zhù)方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺之間可以互相呼應。

　　站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機，就靠著(zhù)無(wú)數的肩膀無(wú)數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。

　　這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

　　《長(cháng)城》教案

　　教學(xué)要求：

　　思想品德要求：通過(guò)看圖和理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　知識要求：學(xué)習生字、新詞；理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固；學(xué)習作者觀(guān)察事物的方法。

　　能力要求：在學(xué)習中展開(kāi)聯(lián)想；體會(huì )作者的聯(lián)想所表達的思想感情；有感情朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固；體會(huì )作者的聯(lián)想所表達的思想感情；學(xué)習作者觀(guān)察和表達方法；一邊朗讀一邊想像當時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面，理解作者對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　　教具準備：

　　中國地圖，長(cháng)城的圖片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 導入新課，激發(fā)興趣

　　1、 我們剛剛欣賞了被譽(yù)為天下第一泉的趵突泉的美景，體會(huì )到了大自然的偉大神奇。今天我們又將一起登上長(cháng)城。那些同學(xué)去過(guò)長(cháng)城？

　　2、 請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)長(cháng)城是什么樣的。(可以用書(shū)上的詞語(yǔ))

　　3、 出示中國地圖，找出長(cháng)城的東西端各在什么地方？長(cháng)城經(jīng)過(guò)哪些地方？

　　二、 介紹長(cháng)城

　　三、 仔細看圖，從圖上你了解到了什么？

　　四、 自學(xué)生字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住生字的

　　五、 學(xué)習第一、自然段。

　　1、 讀第一段，你從這段中知道了什么？

　　2、老師肯定學(xué)生發(fā)言。這段是作者從遠處看長(cháng)城，是從整體上看長(cháng)城像一條長(cháng)龍，突出了長(cháng)城的長(cháng)，請同學(xué)一塊讀讀這段。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習第二自然段

　　1、我們隨著(zhù)作者一起去登長(cháng)城，站在雄偉的長(cháng)城上看看長(cháng)城到底是什么樣子的。請一位同學(xué)做導游給我們介紹一下吧！讀讀這段課文。聽(tīng)的同學(xué)從文中找一個(gè)詞來(lái)概括長(cháng)城給你的印象。

　　2、大家說(shuō)得真好！下面我們邊看圖邊讀課文，看看從哪些地方能體會(huì )到長(cháng)城的高大堅固。

　　小結：本段具體地給我們介紹了長(cháng)城的結構，從長(cháng)城的建筑材料，城頂的樣子，城墻的外沿的垛子，射口的構造和作用，城臺的樣子和作用等方面做了具體說(shuō)明。同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中如同實(shí)實(shí)在在看到了長(cháng)城，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。站在這樣的長(cháng)城上，作者想到很大，下面我們一起學(xué)習第三自然段。

　　二、學(xué)習第三自然段

　　學(xué)生自己讀課文，標出這段有幾句話(huà)？每句說(shuō)什么？學(xué)生討論后發(fā)言。

　　三、全班齊讀最后一個(gè)自然段

　　你對“偉大的奇跡”如何理解？

　　教師肯定學(xué)生的回答，補充相關(guān)內容，加深對“偉大奇跡”的理解。

　　四、出示相關(guān)圖片，把感情融入課文朗讀。

　　五、喜歡哪一段課文？嘗試背誦。

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