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去年的樹(shù)課文

時(shí)間:2024-10-09 23:48:40 課文大全 我要投稿

去年的樹(shù)課文

  《去年的樹(shù)》講述了鳥(niǎo)與樹(shù)的故事,也是一個(gè)既感人又感傷的故事。下面是小編整理的去年的樹(shù)課文,歡迎查看,希望幫助到大家。

  去年的樹(shù)

  新美南吉

  一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上,天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢,天天聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒唱。

  日子一天天過(guò)去,寒冷的冬天就要來(lái)了。鳥(niǎo)兒必需離開(kāi)樹(shù),飛到很遠很遠的地方去。

  樹(shù)對鳥(niǎo)兒說(shuō):“再見(jiàn)了,小鳥(niǎo)!明年春天請你回來(lái),還唱歌給我聽(tīng)!

  鳥(niǎo)兒說(shuō):“好的,我明年春天一定回來(lái),給你唱歌。請等著(zhù)我吧!”鳥(niǎo)兒說(shuō)完,向南方飛去了。

  春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里,找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。

  可是,樹(shù)不見(jiàn)了,只剩下樹(shù)根留在那里。

  “立在這兒的那棵樹(shù),到什么地方去了呀?”鳥(niǎo)兒?jiǎn)?wèn)樹(shù)根。

  樹(shù)根回答:“伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了!

  鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。

  山谷里有座很大的工廠(chǎng),鋸木頭的聲音“沙--沙--”地響著(zhù)。鳥(niǎo)兒落在工廠(chǎng)的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén):“門(mén)先生,我的好朋友樹(shù)在哪兒,您知道嗎?”

  大門(mén)回答說(shuō):“樹(shù)么,在廠(chǎng)子里給切成細條條兒,做成火柴,運到那邊的村子里賣(mài)掉了!

  鳥(niǎo)兒向村子飛去。

  在一盞煤油燈旁,坐著(zhù)個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)?wèn)女孩:“小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)??/p>

  小女孩回答說(shuō):“火柴已經(jīng)用光了?墒,火柴點(diǎn)燃的火,還在這盞燈里亮著(zhù)!

  鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著(zhù)燈火看了一會(huì )兒。

  接著(zhù),她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。

  唱完了歌,鳥(niǎo)兒又對著(zhù)燈火看了一會(huì )兒,就飛走了。

  課文解讀

  本文是日本作家新美南吉的作品。文章講述了這樣一個(gè)故事:鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友,它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng),將要飛回南方時(shí),鳥(niǎo)兒答應了樹(shù)的請求──還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)?墒堑诙甏禾,當鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí),樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪(fǎng),最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,諾言還在,于是,它心里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和惆悵,面對著(zhù)由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。

  這篇童話(huà)主要通過(guò)對話(huà)展開(kāi)故事的情節,推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有四次對話(huà)。第一次是鳥(niǎo)與樹(shù)的對話(huà),它們約定明年春天相見(jiàn)時(shí)鳥(niǎo)再唱歌給樹(shù)聽(tīng);第二次是鳥(niǎo)與樹(shù)根的對話(huà),鳥(niǎo)向樹(shù)根詢(xún)問(wèn)樹(shù)到什么地方去了,樹(shù)根告訴它,伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了;第三次是鳥(niǎo)與門(mén)先生的對話(huà),鳥(niǎo)向門(mén)先生打聽(tīng)樹(shù)的去處,大門(mén)告訴它,樹(shù)被切成細條條做成火柴,賣(mài)到村子里去了;第四次是鳥(niǎo)與小姑娘的對話(huà),鳥(niǎo)向小姑娘打聽(tīng),小姑娘告訴它,火柴已經(jīng)用光,只剩下用火柴點(diǎn)燃的燈火。這四次對話(huà),構成了一個(gè)完整的故事,課文所說(shuō)明的道理也在這四次對話(huà)以及后來(lái)鳥(niǎo)兒的表現中逐步顯現出來(lái)。

  這篇童話(huà)情深意濃,帶著(zhù)些許傷感色彩,贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。整篇童話(huà)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,全文沒(méi)有華麗的詞句,用白描的手法,寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒對樹(shù)的真摯情誼,略去了鳥(niǎo)兒在尋找朋友過(guò)程中以及面對燈火時(shí)的心理描寫(xiě),給讀者留下了很大的想象空間,在平淡的語(yǔ)言中有一種深摯透明的美。讀罷此文,鳥(niǎo)兒對樹(shù)的那種濃濃深情便躍入腦間,揮之不去。

  本文屬擬人體童話(huà)。選編這篇課文的目的,是要引導學(xué)生體會(huì )童話(huà)故事所揭示的道理,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話(huà)的特點(diǎn),特別是擬人體童話(huà)在主人公的刻畫(huà)、故事情節的安排及語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)。

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