記承天寺夜游教學(xué)設計優(yōu)秀范文
教學(xué)目標：
1、反復誦讀，形成語(yǔ)感。
2、掌握常用文言詞語(yǔ)，理解課文大意。
3、品味文中的優(yōu)美語(yǔ)言，理解作品意境，體會(huì )文中蘊含的思想感情
4、學(xué)習本文抓住特征描寫(xiě)景物及寫(xiě)景抒情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 反復誦讀，形成語(yǔ)感。
2、品味文中的優(yōu)美語(yǔ)言，理解作品意境，體會(huì )文中蘊含的思想感情
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習本文抓住特征描寫(xiě)景物的方法及寫(xiě)景抒情的方法。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)用具：月夜圖片、多媒體
預習要求：
1、解決生字詞注音；
2、看注釋、查工具書(shū)試翻譯課文；
3、查資料了解蘇軾的生平及《記承天寺夜游》的寫(xiě)作背景。
4、搜集有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞。
教學(xué)設計：
一、導入新課。
月在古詩(shī)里給人的感覺(jué)就是溫柔多情的.。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征著(zhù)團圓，要么暗示著(zhù)分離，給人的感覺(jué)是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學(xué)者們常借月亮來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷……
調動(dòng)你的語(yǔ)文積累，說(shuō)出兩句吟詠月亮的詩(shī)句。
二、整體感知。
1、簡(jiǎn)介蘇軾的生平及寫(xiě)作背景。
�。ㄖ饕蓪W(xué)生根據搜集的資料介紹，重點(diǎn)是了解本文的寫(xiě)作背景；然后由老師點(diǎn)評、補充。）
——投影幻燈片（蘇軾的生平及寫(xiě)作背景。）恭喜你們闖過(guò)作者關(guān)
2、初讀課文（要求：讀準字音，讀準節奏，初步體會(huì )作者的感情。）
�、耪垈�(gè)別學(xué)生作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點(diǎn)評。
�、谱x準下列句子的節奏
念無(wú)與為樂(lè )者，遂至承天寺尋張懷民。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
但少閑人如吾兩人者耳。
�、驱R讀 (恭喜你闖過(guò)朗讀關(guān))
3、再讀課文
要求：參考注釋理解課文，掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，能翻譯課文。
組織學(xué)生以4人小組為單位，對照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，合作翻譯全文。
4、以小組匯報的形式，把在討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題及無(wú)法理解的字、詞、句提出來(lái)，在堂上共同解決。（方式：質(zhì)疑——解疑）
5、以練習的方式，檢查學(xué)生對文章內容的理解及掌握程度。（投影幻燈片）
a、解釋下列加點(diǎn)的詞，并說(shuō)說(shuō)該句的意思。
�、旁律霊�(hù) 窗戶(hù)
�、菩廊黄鹦� 高興地
�、悄顭o(wú)與為樂(lè )者 思考、想到
�、人熘脸刑焖聦垜衙� 于是、就
�、上嗯c步于中庭 共同、一起
�、释ハ氯绶e水空明 清澈、透明
�、怂性�、荇交橫 交錯縱橫
�、躺w竹柏影也 原來(lái)
�、偷匍e人如吾兩人者耳 只是 罷了
b、翻譯下列句子
1、念無(wú)與為樂(lè )者。
2、庭下如積水空明。
3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
4、但少閑人如吾兩人者耳。 （恭喜你們闖過(guò)字詞翻譯關(guān)）
三、研讀及賞析。
1、再讀課文，要求：理解課文內容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。
2、討論
�、耪页霰疚膶�(xiě)景的句子，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？
�、谱髡邽槭裁匆褂纬刑焖�？本文抒發(fā)了作者怎樣的感情？
四、當堂背誦
�。ㄒ陨细鹘虒W(xué)環(huán)節采用學(xué)生“闖關(guān)”的形式進(jìn)行激勵評價(jià)和調動(dòng)學(xué)生的參與積極性）
五、布置作業(yè)。
1、背誦《記承天寺夜游》。
2、人人的家鄉都有美景。你知道你的家鄉在月夜里是什么樣子嗎？請以“月夜里的家鄉”為題寫(xiě)一篇短小的游記。要求大膽想象和聯(lián)想，運用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描繪。
附：板書(shū)設計
敘事：尋伴夜游
皎潔、空靈
繪景： 月色——積水空明
竹柏——藻荇交橫
抒情： 賞月的欣喜
貶謫的落寞 瀟灑、達觀(guān)
自我排遣的達觀(guān)
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