《記承天寺夜游》教學(xué)設計范文
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蘇軾
教學(xué)目標:
1.重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯;
2.學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法;
3.學(xué)習古人寫(xiě)景抒情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn):學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法;
2.難點(diǎn):學(xué)習古人寫(xiě)景抒情的方法。
預習要求:
1.解決生字詞注音;
2.看注釋、查工具書(shū)試翻譯課文;
3.查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品;
4.找古今中外有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞句。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)流程
一、導入:
結合蘇東坡的.詩(shī)“日啖荔枝三百顆,不辭長(cháng)作嶺南人”和本地東坡遺跡(惠州東坡亭、東坡小學(xué)等)導入。
學(xué)生自由發(fā)言,簡(jiǎn)介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。
投影:作者生平。
二、疏通文意
。1)解決生字詞讀音(叫學(xué)生讀、糾正、齊讀)
遂(suì) 寢(qǐn) 藻(zǎo) 荇(xìng)
。2)朗讀課文,聽(tīng)錄音糾正
。3)解決重點(diǎn)詞語(yǔ)(投影)
欣然:高興地 念:思考、想到 相與:一起
遂與外人間隔 乃悟前狼假寐,蓋以誘敵
遂至承天寺 蓋竹柏影也
三、翻譯課文(學(xué)生提問(wèn),師生解決,強調重點(diǎn),學(xué)生翻譯,對照投影)
。1)研習課文
、龠@篇文章運用了幾種表達方式?
明:敘述、描寫(xiě)、抒情
、跀⑹霾糠纸淮四男┮?
明:時(shí)間:元豐六年十月十二日
地點(diǎn):承天寺中庭
人物:“我”和張懷民
事情的起因:月色優(yōu)美
、圩髡呤侨绾蚊枥L月色的?運用了什么修辭方法?有什么作用?從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)?
繪景修辭作用特點(diǎn)
月色--積水空明 竹柏--藻荇交橫比喻生動(dòng)形象 如臨其境皎潔、澄清、透明
、芪闹心男┚渥颖磉_了作者的情感?
明:“月色入戶(hù),欣然起行!薄昂我篃o(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳!
、菸闹薪Y尾句流露出作者怎樣的思想情感?
明:賞月的欣喜
貶謫的落寞
自我排遣的達觀(guān)
四、小結
《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執著(zhù),面對逆境達觀(guān)處世、瀟灑人生的難能可貴。
五、作業(yè)布置:背誦《寄承天寺夜游》。
六、板書(shū)設計
教學(xué)后記:
《答謝中書(shū)書(shū)》,寫(xiě)的則是普通的山川之美,他狀寫(xiě)高峰清流、石壁清林,描摹日光的色彩變化和猿鳴魚(yú)游,都是一些常見(jiàn)之景,但寫(xiě)得清麗自然,自有一股渾然天趣,表露自己居身其中的歡樂(lè )、愉悅、悠然自在之情。
《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執著(zhù),面對逆境達觀(guān)處世、瀟灑人生的難能可貴。
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