幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》（通用10篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知、認識不同面值的人民幣，學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣兌換。
2、了解人民幣的作用，知道購買(mǎi)物品時(shí)要付錢(qián)。
3、知道人民幣上有我國的國徽，要愛(ài)護人民幣。
活動(dòng)準備：
各種大小不同的夾子若干，布置成夾子商店，每個(gè)夾子分別標有1~10不同的價(jià)格；面值分別為1元、2元、5元、10元的紙幣和硬幣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、夾子商店。
——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置成夾子商店的教室，引導幼兒觀(guān)察室內有什么？每種夾子多少錢(qián)？引導幼兒認識漢字“元”。
2、認識人民幣。
——教師（出示面值分別為1元、2元、5元、10元的紙幣和硬幣）：你們認識這些錢(qián)嗎？這些錢(qián)上有什么？你知道這是哪個(gè)國家的錢(qián)嗎？
——引導幼兒觀(guān)察人民幣，了解人民幣上有圖案和數字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的勤，叫人民幣。讓幼兒知道人民幣上有國徽，就代表了我們國家，所以我們要愛(ài)護人民幣。
——教師：這些錢(qián)一樣嗎？什么地方不同？
——讓幼兒知道人民幣時(shí)用來(lái)購買(mǎi)物品的，引導幼兒了解每種人民幣的面額。
3、兌換人民幣。
——教師指一個(gè)標價(jià)為4元的夾子：如果我想買(mǎi)這個(gè)夾子，可以怎樣付錢(qián)呢？
——請幼兒思考并用人民幣示范，引導幼兒觀(guān)察并討論他是怎么付錢(qián)的？為什么要這樣付錢(qián)？
——繼續引導幼兒思考其他的付錢(qián)方法。如：可以付四個(gè)1元的錢(qián)，也可以付兩個(gè)2元，還可以付1個(gè)2元、2個(gè)1元。
——請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)想買(mǎi)幾元錢(qián)的夾子，可以怎么付錢(qián)？
4、幼兒操作活動(dòng)。
——請幼兒選一個(gè)夾子，想一想可以怎樣付錢(qián)，然后在紙上記錄下來(lái)。
幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》 篇2
一、教學(xué)目的
1、 認識大面額的人民幣，并能進(jìn)行換算。
2、 會(huì )用大面額人民幣付錢(qián),體會(huì )付錢(qián)方式的多樣化。
3、 感受大面額人民幣在生活中的作用，初步培養學(xué)生勤儉意識。
二、教學(xué)準備
教師準備：不同面值大面額人民幣，教學(xué)軟件,學(xué)生學(xué)習材料。
學(xué)生準備：各種面額的人民幣學(xué)具。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、復習引入
教師：昨天，我們去人民幣王國里做客，在那里我們認識了人民幣,人民幣是用什么做單位的呢?
學(xué)生：人民幣的單位是元、角、分。
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答貼出元、角、 分三個(gè)單位 ）
教師：你能說(shuō)說(shuō)人民幣之間有什么最重要的互換關(guān)系嗎?
學(xué)生：1元=10角,1角=10分。
( 教師板書(shū)此關(guān)系式)
教師：今天，我又給孩子們帶來(lái)一些用元作單位的人民幣大朋友,他們的名字叫做大面額人民幣。他們也想跟孩子們一起玩兒,你們愿意和他們交朋友嗎?
�。ń處煶鍪菊n題：大面額人民幣）
教師：他們就在我們數學(xué)書(shū)里第73頁(yè)上等著(zhù)你們呢!快去找一找他們吧!
[設計意圖:教師通過(guò)復習，由小面額人民幣引出大面額人民幣，為學(xué)生構建完整的知識結構提供框架,使新舊知識很好的聯(lián)系起來(lái)。同時(shí),也為學(xué)生學(xué)習大面額人民幣之間的關(guān)系提供知識遷移的基點(diǎn)。]
�。ǘ�、認識大面額人民幣
1、教師：孩子們見(jiàn)過(guò)他們嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?
學(xué)生1：我在超市里見(jiàn)過(guò)。
學(xué)生2：我在老師收學(xué)費的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。
學(xué)生3：我在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)。
2、教師：用過(guò)他們嗎?什么時(shí)候用過(guò)?
學(xué)生1：開(kāi)學(xué)交學(xué)費時(shí)我用過(guò)。
學(xué)生2：我和爸爸、媽媽去超市買(mǎi)東西付錢(qián)時(shí),媽媽讓我去付錢(qián),那時(shí)用過(guò)。
3、教師：孩子們既然見(jiàn)過(guò)、用過(guò)這些新朋友,那你們一定也認識他們吧?下面就請你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧！
教師：有誰(shuí)愿意把新朋友介紹給全班的孩子聽(tīng)一聽(tīng)。
(學(xué)生上臺用教師準備好的教具展示并板貼)
學(xué)生介紹認識人民幣的方法；
4、教師：今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國里舉行的一次化裝舞會(huì ),他們想請你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好,別人還能不能認出他們來(lái)。
�。ń處煶鍪径嗝襟w游戲內容）
游戲1：教師出示遮住一部分顏色和圖案但留有數字的人民幣。
幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》 篇3
活動(dòng)目標：
1.感知,認識10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng):元,角,分。
2.知道人民幣上有我國的國徽,知道10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧庞屑垘藕陀矌乓獝?ài)護人民幣。
3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習"錢(qián)幣"的換算。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
認識10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧庞屑垘藕陀矌�，并有不同的面值�?/p>
活動(dòng)準備：
1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。
教法：提問(wèn)法觀(guān)察指導法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀(guān)察法，探究法，體驗法活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始導入
(1)、教師出示各種面值的人民幣：
--"小朋友這是什么，你們認識它嗎?""你們知道它們的名稱(chēng)叫什么?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀(guān)察一下，它們有什么不一樣?"
(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：
"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀(guān)察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值，了解它們的意思。
2、了解等量關(guān)系：
(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
(2)、幼兒按老師的出題，選出對應的錢(qián)幣：
--"一元等于幾角?"二、游戲"買(mǎi)文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀(guān)察，文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?先引導幼兒觀(guān)察物品的價(jià)格.了解小數點(diǎn)前面數字和后面數字所表示的意思。
3)幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線(xiàn)把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導。
4)教師小結,今天你們認識了人民幣,并學(xué)會(huì )了用錢(qián)購買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方.
四、活動(dòng)評價(jià)。
教師和幼兒一起進(jìn)行評價(jià)
五、活動(dòng)延伸:
最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買(mǎi),把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.
教學(xué)反思
1、教學(xué)活動(dòng)準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè )于表現自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補好。通過(guò)給幼兒自己認真觀(guān)察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數字的不同，認識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數字有一定的概念，在此基礎上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系
3、老師適時(shí)把自己當成幼兒，既是活動(dòng)的主導者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì )是枯燥的一節課，但很好的完成了教學(xué)目標，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節課，我會(huì )在此基礎上，加入故事情節，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國情懷。
幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》 篇4
設計意圖
在實(shí)際生活中，孩子們對于錢(qián)幣的知識并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西，看到大人使用人民幣，對于人民幣的外觀(guān)、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易，對于大班孩子來(lái)說(shuō)，還不是很了解，因為他們缺乏社會(huì )經(jīng)驗，單獨出去買(mǎi)東西的機會(huì )幾乎沒(méi)有，他們對人民幣只是初步的認識，所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強”為主線(xiàn)，設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1：認識人民幣的面值。
2：運用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，探究交易游戲的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠運用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，探究交易游戲的方法。
活動(dòng)準備
PPT、不同面值的人民幣、盤(pán)子、紅包、區角活動(dòng)布置等
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來(lái)分享！仔細聽(tīng)！在一個(gè)酷熱的晴天里，光頭強帶著(zhù)鋸子去深山砍樹(shù)，他砍得正起勁兒時(shí)，被去深山避暑的熊大發(fā)現了：“光頭強，又在砍樹(shù)，快給我住手”！嚇得光頭強一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢？鋸子丟了，工資又沒(méi)發(fā)，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鋸子愁死光頭強了。正當這時(shí)，嗖的一股風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哇！這么多張錢(qián)，可是光頭強不認識錢(qián)，你們認識嗎？
二、認識人民幣
現在我們一起來(lái)看看吧�。ㄖ鹨怀鍪�1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣）
�。�1）這是幾元錢(qián)，誰(shuí)認識，來(lái)告訴他（1元）
�。�2）這張呢？哦�。�5元）
�。�3）我們看還有哪張錢(qián)小朋友都認識？（10元）
�。�4）來(lái)，我們看下一張吧�。ㄎ邑Q一下大拇指）
�。�5）最后，這張小朋友都認識吧�。▽�！100元）小結：小朋友剛才認識的這些錢(qián)，它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣；硬幣可以干什么？（坐搖搖車(chē)）對，在我們這里硬幣可以坐搖搖車(chē)，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買(mǎi)東西。長(cháng)方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時(shí)買(mǎi)東西大多用的是紙幣。
三、探索方法：
今天光頭強，也需要用紙幣去買(mǎi)一把新的鋸子，這把鋸子多少錢(qián)呢？我們去超市看看。（出示玩具鋸子）哦！它的標價(jià)是十元。光頭強今天拿來(lái)了1元、5元、10元的錢(qián)，你們想想看，他用哪些錢(qián)可以買(mǎi)到這把鋸子呢？不著(zhù)急，老師把這些錢(qián)帶來(lái)了，每個(gè)小朋友都來(lái)試著(zhù)付一下錢(qián)。（孩子操作，老師巡回指導）好了，現在把你們整理好的錢(qián)，放在桌子上，面向老師坐。
�。�1）誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強付錢(qián)？（一張10元）
�。�2）還有誰(shuí)想上來(lái)？（兩張5元）
�。�3）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧�。ㄒ粡�5元、五張1元）
�。�4）還有不一樣的付錢(qián)方法嗎？（十張1元）我們一起來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣付錢(qián)的？
10（一張10元）5+5（兩張5元）5+1+1+1+1+1（一張5元，五張1元）
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十張1元）小結：小朋友太厲害了，幫光頭強用了四種付款方法，買(mǎi)到了這把鋸子。光頭強完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎金，他很感謝小朋友，給我們準備了紅包，讓我們去購物。四、購物游戲
�。〒尲t包：哇！小朋友看，這是光頭強給小朋友準備的紅包，現在我數一二三，一起來(lái)?yè)尲t包吧！搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢(qián)數，再選取自己想購買(mǎi)的商品）
小朋友都搶到紅包了嗎？待會(huì )兒我們帶著(zhù)紅包要去書(shū)店、玩具店、燒烤店購物了，但是在購物之前，必須要遵守以下游戲規則：
�。�1）去書(shū)店的小朋友，當你買(mǎi)到書(shū)后，坐到這邊的桌子旁，輕輕地翻閱圖書(shū)，不能撕毀，保持安靜。
�。�2）去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢(qián)后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時(shí)小心竹簽。
�。�3）去玩具店的小朋友注意了，你們再選取玩具時(shí)不能擁擠，排著(zhù)隊去付錢(qián)，買(mǎi)到玩具后到后面的地上玩會(huì )兒聽(tīng)明白了嗎？
�。�4）誰(shuí)來(lái)當收銀員？老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對錢(qián)的小朋友貼一個(gè)貼紙，還要正確的收錢(qián)、找錢(qián)。五、結束活動(dòng)好了，今天的購物游戲就到這里吧！物歸原主，哪里取的東西放回哪里？請你們坐回座位，我來(lái)看看大多數小朋友付對了錢(qián)，得到了小貼紙。（對沒(méi)得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問(wèn)）你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才要買(mǎi)什么東西，你用了多少錢(qián)買(mǎi)的？結束語(yǔ)：小朋友，今天的購物愉快嗎？雖然我們得到了光頭強的紅包，但是以后也要勸勸他不要亂砍樹(shù)，要愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境！
活動(dòng)反思
通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì )了10元以?xún)热嗣駧诺膸追N不同的付款方法，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實(shí)感，更生活化，利用了我們的區角游戲，使用了真實(shí)的人民幣，讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中，體驗錢(qián)幣購物的樂(lè )趣。
幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》 篇5
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生單位：元、角、分，知道它們的十進(jìn)關(guān)系，1元=10角，1角=10分．
(二)學(xué)會(huì )兌換人民幣．培養學(xué)生用不同單位的人民幣湊成指定的錢(qián)數和根據人民幣的票面數出它們所表示的錢(qián)數的能力．
(三)通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生受到勤儉節約和愛(ài)護人民幣的教育．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識常見(jiàn)的幾種人民幣，以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系，領(lǐng)悟這種十進(jìn)關(guān)系和計數單位間的十進(jìn)關(guān)系相同．
難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
口答：10個(gè)一是( ) 100個(gè)一是( ) 10個(gè)十是( )
(二)學(xué)習新課
1．揭示課題
師：同學(xué)們到商場(chǎng)買(mǎi)東西，到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，都用什么去買(mǎi)呢？(用錢(qián)去買(mǎi))對了，每個(gè)國家的錢(qián)都有自己的名稱(chēng)，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些貨幣的名稱(chēng)？(美國的錢(qián)叫美元，日本的錢(qián)叫日元，英國的錢(qián)叫英磅，法國的錢(qián)叫法郎，……)我們國家的錢(qián)叫什么？(人民幣)今天我們就來(lái)(板書(shū)課題：)
2．教學(xué)例1
師：人民幣的單位有元、角、分．我們先來(lái)認識一下各種分幣．請同學(xué)們從自己面前擺放的人民幣中指出1分、2分、5分硬幣擺在桌面上．(學(xué)生活動(dòng)結束后，教師逐個(gè)出示1分、2分、5分硬幣讓學(xué)生看，并把放大的硬幣示意圖貼在黑板上)
師：1分、2分、5分幣有硬幣和紙幣兩種，它們的幣值是相同的，用途是一樣的．
教師指著(zhù)示意圖提問(wèn)：你怎么知道哪個(gè)是1分的硬幣？( 1分的正面有數“1”，數“1”下面有“壹分”字樣，“壹分”周?chē)宣溗雸D案)
師：誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)2分的硬幣有什么特點(diǎn)？(2分的上面有數“2”，數“2”下面有“貳分”字樣，“貳分”周?chē)灿宣溗雸D案．它比1分硬幣稍大一點(diǎn))
師：誰(shuí)告訴大家5分的硬幣上面有什么特點(diǎn)？(5分上面有數“5”，數“5”下面有“伍分”字樣，“伍分”周?chē)灿宣溗雸D案．它比2分、1分硬幣都大)
師：剛才我們認識了1分、2分、5分的硬幣，同學(xué)們看一看硬幣的背面有什么圖案？(人民幣的背面是國徽圖案)
師：在國徽上面有“中華人民共和國”字樣．這些是人民幣的象征．中華人民共和國的每一位公民都要愛(ài)護人民幣，你們從小也要養成愛(ài)護人民幣的好習慣．
師：下面請同學(xué)們想一想：一個(gè)2分幣可以換幾個(gè)1分幣？(讓學(xué)生自己擺出學(xué)具，兩個(gè)1分的)
師：一個(gè)5分幣可以換幾個(gè)1分幣？(同上)
師：一個(gè)5分幣可以換幾個(gè)2分和幾個(gè)1分的呢？有幾種換法？(同桌互相說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出自己不同擺法的思路)
3．教學(xué)例2．
出示投影片，教師用壹分幣一個(gè)一個(gè)地數，數出10分來(lái)．
師：10個(gè)1分是多少分？(10個(gè)1分是10分)
師：想一想10分可以換學(xué)具中的哪一張人民幣？請你悄悄地找出來(lái)，老師說(shuō)一二三，你們一起舉起來(lái)，看誰(shuí)找得對．(學(xué)生舉起1角)
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找的？(10分可以換1角，1角的人民幣左、右兩個(gè)下角都有一個(gè)“1”字，面上有“壹角”兩個(gè)字)
師：你真聰明，不但找得快，而且還說(shuō)出10分可以換1角．那么1角也可以換成10分，1角和10分同樣多，因此我們說(shuō)：1角等于10分．(板書(shū)：1角=10分)
師：想一想幾個(gè)2分幣可以換1角？幾個(gè)5分幣可以換1角？(5個(gè)2分幣可以換1角，2個(gè)5分幣也可以換1角)1角也有紙幣和硬幣兩種．(教師邊說(shuō)邊板書(shū)并貼示意圖)
4．教學(xué)例3．
師：請同桌的同學(xué)一起在學(xué)具中找出2角和5角人民幣，互相說(shuō)說(shuō)2角和5角的人民幣各有什么特征？(學(xué)生活動(dòng)后，指名說(shuō)出2角和5角人民幣的特征．教師板書(shū)并貼示意圖)
師：一張2角的人民幣，可以換幾張1角的？(指定一名學(xué)生與教師兌換)
師：一張5角的可以換幾張1角的？誰(shuí)與我兌換．(指定一名學(xué)生與教師兌換)還可以怎樣換呢？(5角換3張1角和一張2角；換2張2角和一張1角的)
5．教學(xué)例4．
師：請同學(xué)們拿出學(xué)具中的所有1角的人民幣，一角一角地數，數到10角．(學(xué)生動(dòng)手數出10角)誰(shuí)來(lái)告訴大家可以換一張什么樣的人民幣？為什么？(10角可以換一張壹元的人民幣，因為1元=10角)
師：請同學(xué)們在學(xué)具中找出1元的人民幣．(教師同時(shí)板書(shū)并貼示意圖)10角可以換1元，1元也可以換10角．因此，1元等于10角．(板書(shū)：1元=10角)1元也有紙幣和硬幣兩種．
師：到現在我們認識以分為單位的人民幣有哪幾種？(1分、2分、5分三種)以角為單位的人民幣有哪幾種？(1角、2角、5角三種)以元為單位的人民幣有幾種？(只有1元的1種)以元為單位的人民幣還有其它紙幣的，以后我們再學(xué)習．
師：請同學(xué)們看書(shū)：p.38～p.39．并在書(shū)上填空．集體訂正后，讓學(xué)生口答一元等于多少分？
師：你們認為人民幣中最小的是多少？(1分)可是你們想過(guò)沒(méi)有，如果全國12億人每人節約1分錢(qián)，將是1千2百萬(wàn)元，能夠建成幾十所希望小學(xué)．所以我們從小要注意勤儉持家節約用錢(qián)．
(三)鞏固反饋
1．教科書(shū)p。40做一做中的第1題．(出示投影片)
(1)把1角、2分、1分合起來(lái)是( )角( )分．
(2)把3張1角、1個(gè)5分、2個(gè)2分合起來(lái)是( )角( )分．
2．游戲：教師當售貨員，學(xué)生當顧客，教師出示標有價(jià)格的商品，讓學(xué)生購買(mǎi)．
一支鉛筆：1角5分一把尺：2角4分
一只口哨：2角8分一塊手帕：3角6分
一本書(shū)：1元5角8分
3．搶答題
1角=( )分10分=( )角3角=( )分
40分=( )角6角=( )分50分=( )角
4．教科書(shū)p。40做一做中的第3題填在書(shū)上．
5．課堂練習：p。43練習十1～3題．
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
這節課緊扣教學(xué)目標，讓學(xué)生對人民幣單位元、角、分以及它的十進(jìn)關(guān)系有一個(gè)直觀(guān)形
象的初步認識，教學(xué)層次清楚，環(huán)節緊湊，充分發(fā)揮了教師的主導作用，體現了學(xué)生主體地位．為了讓學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程，課前應備有足夠的學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習活動(dòng)．
在教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用電化教學(xué)手段和直觀(guān)教具的演示，通過(guò)看、想、拿、換、說(shuō)，使操作、思維和語(yǔ)言表達緊密結合，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習氣氛中掌握了1角=10分的進(jìn)位關(guān)系．在此基礎上，運用遷移規律，學(xué)習了1元=10角，進(jìn)而得出1元等于100分．并適時(shí)地歸納、概括出這節課認識的幾種人民幣，使學(xué)生對人民幣形成了整體認識．練習設計層次分明，形式多樣，新穎有趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)．教師在教學(xué)中還對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)護人民幣，節約用錢(qián)的教育，為塑造學(xué)生美好的心靈起到良好作用．
板書(shū)設計
幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、感知、認識10元以?xún)鹊娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單元名稱(chēng)：元、角，學(xué)習簡(jiǎn)單的人民幣兌換。
2、積極參與活動(dòng)，了解人民幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
3、知道人民幣上有我國的國徽，要愛(ài)護人民幣。
小結：
�。�1）形狀不同，有的是長(cháng)方形，有的是圓形，我們把長(cháng)方形的錢(qián)叫紙幣，把圓圓、硬硬的錢(qián)叫硬幣。
�。�2）1后面是“元”的，它是1元錢(qián)，1后面是“角”的，它是1角錢(qián)，前面數字是5，后面是“角”字的，是多少錢(qián)呢？以此鞏固認識。
�。�3）這些錢(qián)上都有圖案和數字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的錢(qián)，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣，我們要愛(ài)護我們國家的人民幣。
�。�4）1串糖葫蘆1元錢(qián)，2串多少錢(qián)？5串呢？怎樣來(lái)付錢(qián)？5元錢(qián)：可以是5個(gè)1元，也可以是1張5元等。
�。�5）一個(gè)棒棒糖1元錢(qián)，10個(gè)棒棒糖多少錢(qián)？怎樣付錢(qián)？10元錢(qián)：可以是10個(gè)1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。
�。�6）5個(gè)1角=5角，10個(gè)1角=10角=1元
�。�7）1張5元錢(qián)，想買(mǎi)1本3元錢(qián)的圖書(shū)，應找回多少錢(qián)呢？
二、指導意見(jiàn)：
�。�1）利用假期休息時(shí)間，帶孩子去逛商場(chǎng)、超市等地方，詳細看一看大人如何購物、如何使用人民幣，讓孩子自己去購買(mǎi)一些物品。
�。�2）和孩子進(jìn)行買(mǎi)東西的游戲，練習錢(qián)之間的兌換與找零等。
幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》 篇7
教學(xué)目標：
1、 知識與技能：
�。�1）認識小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
�。�2）學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的取幣、換幣。
2、數學(xué)思考與解決問(wèn)題：
�。�1）運用生活經(jīng)驗，在換幣、取幣的過(guò)程中培養思維的靈活性以及解決問(wèn)題的能力。
�。�2）通過(guò)模擬購物，初步認識商品有標價(jià)，感知購物的過(guò)程。
3、情感與態(tài)度：
�。�1）培養主動(dòng)與他人交流合作，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。�2）受到愛(ài)護人民幣、勤儉節約等教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識人民幣的特點(diǎn)及元、角、分之間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：
人民幣的換與取。
教學(xué)內容：
蘇教版課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)第二冊第60～62頁(yè)。
教具準備：
小面值的人民幣。
學(xué)具準備：
小錢(qián)箱、小面值的人民幣若干，商品。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識人民幣：
1、導入新課。
師述：小朋友，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)東西需要什么?你知道我們國家的錢(qián)又叫什么嗎?今天我們就來(lái)認識人民幣。(板書(shū)：認識人民幣)
2、認一認。
�。�1）師述：每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)盛錢(qián)的小箱子，我們稱(chēng)它為小小銀行，請你們到小小銀行里拿兩張你認識的人民幣。
�。�2）下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢(qián)，說(shuō)說(shuō)你拿的人民幣有什么特征？(適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)
�。�3）小結：我們已經(jīng)認識了1元的錢(qián)和比1元少的錢(qián)，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢(qián)，1分、2分、5分這些都是幾分的錢(qián)。剛才小朋友講到1塊或幾毛，這是平時(shí)講的土話(huà)，1塊應該說(shuō)成1元，幾毛應該說(shuō)成幾角。
3、練一練。
做第61頁(yè)“想想做做”第1、2題。學(xué)生齊做后展示答案，共同訂正。
[評：教師充分利用學(xué)生購物的生活經(jīng)驗和已有的認知水平，發(fā)揮學(xué)生在認識人民幣中的主體作用，讓學(xué)生拿一拿自己所認識的人民幣，通過(guò)相互間的.交流，認識面值在1元以?xún)鹊娜嗣駧�，并通過(guò)連一連、填一填等多種練習形式加深學(xué)生對小面值人民幣的認識。]
4、拿一拿。
�。�1）師述：剛才我們認識了人民幣，你能拿錢(qián)買(mǎi)東西嗎?(出示貨架，上面有單價(jià)分別為5角、8角、1元的練習本、8角郵票、一盒筆芯等。)如果要買(mǎi)1本練習本，誰(shuí)知道需要多少錢(qián)?
你會(huì )拿5角錢(qián)嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢(qián)后交流。
�。�2）提問(wèn)：如果買(mǎi)1張郵票，應付多少錢(qián)呢?你會(huì )拿8角錢(qián)嗎?
拿好在組里交流，比一比哪組拿法最多，再請一組在班內交流，其他組補充。
[評：在學(xué)生認識人民幣的基礎上，通過(guò)購物前的取錢(qián)活動(dòng)，練習幣值的簡(jiǎn)單相加，初步體驗付款方式的多樣化，為學(xué)生進(jìn)一步認識1元＝10角、1角＝10分和模擬購物活動(dòng)奠定基礎。]
5、認識1元＝10角、1角＝10分。
�。�1）提問(wèn)：如果買(mǎi)1盒筆芯，要付多少錢(qián)?你能拿1元錢(qián)嗎?（學(xué)生拿一拿，同桌檢查，相互交流。）
師述：付1元錢(qián)的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?
板書(shū)：1元＝10角
�。�2）想一想：1角＝( )分
[評：創(chuàng )設一個(gè)購買(mǎi)價(jià)值1元筆芯的問(wèn)題情境，通過(guò)同桌間的相互交流，體驗不同的付款方式，引導學(xué)生結合生活經(jīng)驗領(lǐng)會(huì )不同付款方式的共同點(diǎn)，幫助學(xué)生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此聯(lián)想到角與分之間的進(jìn)率，使學(xué)生充分體驗學(xué)習成功的喜悅。]
二、小小商店：
1、師述：剛才小朋友表現得很好，下面請小組長(cháng)給每個(gè)小朋友發(fā)1張1元的人民幣。
2、創(chuàng )設一個(gè)購物情境。
�。�1）出示物價(jià)牌，并擺放若干實(shí)物。
�。�2） 橡皮 自動(dòng)鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀
2角 7角 4角 3角 5角 9角5分
�。�3）安排售貨員和收錢(qián)、找錢(qián)的人員——準備好盛錢(qián)箱。
3、進(jìn)行購物活動(dòng)。
拿1元錢(qián)喜歡買(mǎi)什么就買(mǎi)什么。
4、學(xué)生自由購物，交流。
1元錢(qián)你買(mǎi)了什么東西?
先交流買(mǎi)1件，應找回多少錢(qián)，再交流用1元錢(qián)買(mǎi)兩件或更多件東西的付錢(qián)、找錢(qián)情況。
[評：創(chuàng )設小組購物的真實(shí)情境，讓人人參與簡(jiǎn)單的購物活動(dòng)，充分體驗如何取幣、付幣、找幣，學(xué)會(huì )與人合作，體驗1元錢(qián)可以購買(mǎi)不同的商品，培養學(xué)生思維的靈活性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。]
三、課堂總結：
1、這節課我們認識了哪些人民幣?你還知道些什么?
2、我們從小要養成節約用錢(qián)的習慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫(huà)，要愛(ài)護人民幣。
四、課后作業(yè)：
1、幫媽媽購買(mǎi)物品。
2、到商店看一看，有哪些東西的價(jià)錢(qián)大約是1元。
[評：通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，使課內的學(xué)習活動(dòng)得以延伸，通過(guò)幫媽媽購物和到商店的調查活動(dòng)，再一次讓學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)，體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，享受成功的樂(lè )趣。]
五、板書(shū)設計：
認識人民幣
1元=（10）角
1角=（10）分
總評：整堂課以購物活動(dòng)為主線(xiàn)，以小組合作為主要學(xué)習方式，努力營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問(wèn)題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，充分體現了教師嶄新的教學(xué)理念。
幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》 篇8
教學(xué)內容
單位元、角、分，知道人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系。會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的元、角、分計算。
重難點(diǎn)：
單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。
關(guān)鍵：
1．通過(guò)直觀(guān)教學(xué)幫助學(xué)生及其單位元、角、分。
2．通過(guò)直觀(guān)教學(xué)幫助學(xué)生單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及元、角、分的簡(jiǎn)單換算。
教學(xué)目的
讓學(xué)生在觀(guān)察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。
讓學(xué)生到商店去觀(guān)察，購物，參加教室里的模擬購物活動(dòng)，初步認識商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的購物。
在取幣、換幣、附幣、找幣購物活動(dòng)中，培養學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習數學(xué)的興趣。
使學(xué)生受到愛(ài)護人民幣、勤儉節約等教育。
認識1元以?xún)鹊娜嗣駧?課時(shí)
認識1元以上的人民幣1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)《小小商店》1課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)：認識1元以?xún)鹊娜嗣駧?/p>
教學(xué)內容
教材第60-62頁(yè)例題，試一試及想想做做。
教學(xué)目的
認識1元以?xún)鹊娜嗣駧�，知�?元=10角，1角=10分。
教育學(xué)生愛(ài)護人民幣。
教學(xué)準備
準備1元以?xún)雀鞣N面值人民幣，并準備10個(gè)1分硬幣，10張一角紙幣、硬幣。
教學(xué)過(guò)程
在日常的生活中，爸爸媽媽經(jīng)常要買(mǎi)東西，小朋友上學(xué)要買(mǎi)文具，這些東西都是用什么買(mǎi)來(lái)？（錢(qián)）對了，買(mǎi)東西離不開(kāi)錢(qián)，我們國家叫人民幣。今天我們就來(lái)學(xué)習人民幣的知識——認識1元以?xún)鹊娜嗣駧拧?/p>
�。�1）出示書(shū)60頁(yè)第一幅圖要求學(xué)生仔細觀(guān)察并提問(wèn)。
a、圖中畫(huà)些什么？
b、三名孩子在做什么？
c、30元、1元、6角5分、8角等又是什么？
老師小結：
三名孩子要買(mǎi)東西，買(mǎi)東西要用人民幣，你認識下面人民幣嗎？
�。�2）出示1元、1角、1分的硬幣。
a、先讓學(xué)生自己辨認，在指名回答。
b、教育學(xué)生人民幣是我們國家印制的，人人都要愛(ài)護，不能在上面亂涂亂畫(huà)，不能亂折或損壞。
�。�3）出示教材第60頁(yè)第二幅圖 ，要求學(xué)生仔細觀(guān)察并提問(wèn)：
a、圖中的學(xué)生說(shuō)了什么？營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)了什么？從他們的對話(huà)中你知道了什么？請你從自己所帶的人民幣中拿出1元來(lái)。
�。�1元=10角）（有的學(xué)生拿一張1元，有的學(xué)生拿10張1角，都可以，進(jìn)一步建立元與角的進(jìn)率關(guān)系。）
b、從圖中我們已經(jīng)知道1元=10角、那么你知道1角等于幾分。請你從自己所帶的人民幣拿出1角來(lái)。
�。�1角=10分）（有的學(xué)生拿一張1角，有的學(xué)生拿10個(gè)1分。都可以，進(jìn)一步建立角與分的進(jìn)率關(guān)系。）
c、完成書(shū)第60頁(yè)填空，學(xué)生回答老師板書(shū)：
1元=10角 1角=10分
學(xué)生齊讀。
�。�4）除了1元，1角，1分以外，1元以下還有這樣一些人民幣你認識嗎？（出示教材第61頁(yè)第一幅圖）
�。�5）剛才我們學(xué)習了1元以下的人民幣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)1元以下的人民幣有哪些？
老師根據學(xué)生回答小結：
1元以下的人民幣有5角、2角、1角的紙幣還有5角、1角、5分、2分、1分的硬幣。
1、教學(xué)試一試。
1)1張1元紙幣可以換成幾張5角的？幾張2角的？可以換成1張1元嗎？同桌兩人換一換。
學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，了解活動(dòng)情況。
2)指名說(shuō)說(shuō)換的結果以及為什么這樣換？
三、算一算：
1枝鉛筆5角錢(qián)，1元錢(qián)可以買(mǎi)（ ）枝鉛筆。
一塊橡皮2角錢(qián)，一把尺子3塊錢(qián)，一共（ ）角錢(qián)。
用1元錢(qián)買(mǎi)一枝7角錢(qián)的練習本，應找回（ ）角錢(qián)。
用1元錢(qián)買(mǎi)2塊3角錢(qián)的橡皮，應找回（ ）角錢(qián)。
幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》 篇9
教學(xué) 時(shí)間：
教學(xué) 內容：認識人民幣例1－例4
教學(xué) 目標：
知 識：使學(xué)生認識人民幣的單位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分
能 力：初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的角、分換算
德 育：使學(xué)生受到愛(ài)護人民幣和注意節約的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的角、分換算
突破方法 ：講解法、練習法
教 具：小黑板、投影機、
教 學(xué) 過(guò) 程
一、前提測評
出示1分、2分、5分的硬幣各一枚：這些人民幣都是以分為單位的
讓同學(xué)們擺擺看一個(gè)2分可以換幾個(gè)1分1個(gè)5分可以換幾個(gè)1分。
二、新授
1、教學(xué)例2
一分一分數，數到10個(gè)，10個(gè)1分是1角
出示2角、5角各一張
提問(wèn)：這兩各是幾角？
2、例3
一張一張的數一角要數到10張，告訴學(xué)生幾角是一元。1元＝10角
三、達標測評
1、做一做
�。�1）第一題讓學(xué)生自己看圖填寫(xiě)
�。�2）第2題加深學(xué)生對角分間十進(jìn)率的關(guān)系
1角是10分 2角是2個(gè)10分就是20分，數到10分是1角
30分是3角。
板書(shū)設計： 四、元、角、分的認識
第一節：認識人民幣
教后經(jīng)驗與失誤分析：
第二節：
教學(xué) 時(shí)間：
教學(xué) 內容：例5例6和做一做
教學(xué) 目標：
知 識：使學(xué)生初步學(xué)會(huì )元、角、分之間的換算
能 力：學(xué)會(huì )元、角、分之間的換算
教學(xué)重難點(diǎn)：元、角、分之間的換算
突破方法 ：講解法、練習法
教 具：小黑板、投影機、
教 學(xué) 過(guò) 程
一、前提測評
1元＝（ ）角 1角＝（ ）分 1元＝（ ）分
4角＝（ ）分 60分＝（ ）角 8角＝（ ）分
二、新授
1、教學(xué)例5
出示一張1角和2枚1分的人民幣
提問(wèn)：這是幾角幾分？1角是幾分？1角2分就是12分。
2、教學(xué)例6
出示掛圖：提問(wèn)這是多少分？多少分可以換1角？18分是幾角幾分？
三、小結
四、達標測評
做一做 練習十五第4－12題
板書(shū)設計：
教后經(jīng)驗與失誤分析：
第三節：
教學(xué) 時(shí)間：
教學(xué) 內容：例7做一做
教學(xué) 目標：
知 識：使學(xué)生理解計算人民幣的一步加減法應用
能 力：進(jìn)一步鞏固新學(xué)的內容
德 育：愛(ài)護人民幣
教學(xué)重難點(diǎn)：正確計算
突破方法 ：講解法、練習法
教 具：小黑板、投影機、
教 學(xué) 過(guò) 程
一、前提測評
1角5分＝（ ）分 23分＝（ ）角（ ）分
1元－6角＝（ ）角 4分＋9分＝（ ）分5角+3角（ ）
二、新授
例7：出示投影片列式
提出：橡皮比球少花多少錢(qián)？或球比橡皮多花多少錢(qián)？
三、達標測評
1、做一做
2、第6－11題
3、計算
62-2+9 3+（46-8） 44+6-8 89-（73-70）
板書(shū)設計：
教后經(jīng)驗與失誤分析：
幼兒園數學(xué)教案《認識人民幣》 篇10
第一課時(shí)
認識人民幣（一）
教學(xué)內容：
一年級數學(xué)上冊第52-53頁(yè)）
教學(xué)目標：
1.認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣兌換
2.初步感受人民幣在生活中的廣泛作用，了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，培養學(xué)生愛(ài)護人民幣的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位及單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣兌換，感受人民幣在生活中的重要價(jià)值。
教學(xué)教具：
人民幣教具、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導入
1、由主題圖引入教學(xué)
教師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了四張圖片。請你們認真觀(guān)察，看看圖片里的主人公都在做什么。
學(xué)生觀(guān)察圖片，匯報發(fā)現。
學(xué)生1：第一張圖片的主人公在購買(mǎi)文具。
學(xué)生2：第二張圖片的主人公在拿錢(qián)買(mǎi)票。
學(xué)生3：第三張圖片的主人公在拿錢(qián)買(mǎi)報紙。
學(xué)生4：第四張圖片的主人公在往儲蓄罐里存錢(qián)。
教師：在日常生活中處處都要用到錢(qián)，錢(qián)有什么作用呢？生活中哪些地方還會(huì )用到錢(qián)？同學(xué)們，你們知道我們平時(shí)用的錢(qián)叫什么名字嗎？
學(xué)生交流自己在生活中什么情況下用到過(guò)錢(qián)，體會(huì )錢(qián)在社會(huì )生活中的作用。
2、介紹人民幣。
教師：我們國家的錢(qián)叫人民幣。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統一發(fā)行。我們要愛(ài)惜它，不能亂折人民幣或者在人民幣上亂畫(huà)。今天這節課，老師就和大家一起來(lái)認識人民幣。（板書(shū)課題）。
二、探究新知
1.初識小面額的人民幣。
教師：老師給大家準備了一些人民幣，請同學(xué)們四人一組，將你認識的人民幣介紹給同組的同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)認得多，認得準。
小組匯報：小組代表向全班同學(xué)匯報本組的人民幣，教師及時(shí)補充。
如果有不認識的人民幣，請小組的其他成員幫忙識別。
教師：識別人民幣的時(shí)候，有什么好方法？
可以從人民幣上的數字、漢字、顏色、圖案來(lái)識別。
對于人民幣上的繁體字，如壹、貳、伍等，教師應給予指導，同時(shí)介紹一些相關(guān)的背景知識。
2.對人民幣進(jìn)行分類(lèi)，深化知識。
教師：剛才我們認識了這幾種面值的人民幣，現在請同學(xué)們認真觀(guān)察這些人民幣，看看能不能給它們分分類(lèi)。
學(xué)生以小組為單位嘗試分類(lèi)，匯報交流。
學(xué)生1：按之地分，硬幣分一類(lèi)，紙幣分一類(lèi)。
學(xué)生2：元的是一類(lèi)，角的是一類(lèi)，分的是一類(lèi)。
學(xué)生3：還可以按上面寫(xiě)的年份分類(lèi)。
在學(xué)生匯報完不同的分法后，教師應適時(shí)總結：像這樣將人民幣分為元、角、分三類(lèi)，這是按照人民幣的單位來(lái)分的。同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是相等的，1角和5角也是如此。
3、認識進(jìn)率，系統認識。
�。�1）認識元和角之間的進(jìn)率。 教師：同學(xué)們對人民幣已經(jīng)有了一定的認識，老師現在想和同學(xué)們做一個(gè)換錢(qián)的游戲，愿意嗎？
教師（出示一張5角的紙幣）：請你用1角紙幣來(lái)還老師的5角紙幣，你應該用幾張？
教師（出示一張1元的紙幣）：如果你用1角的硬幣跟老師換1元紙幣，你應該給老師幾個(gè)1角的硬幣。（板書(shū)：1元=10角）
教師：還是換老師的1元，請你任選角幣來(lái)?yè)Q，并分別擺一擺，看用幾張紙幣或幾個(gè)硬幣。
學(xué)生可以選擇不同的方法，教師總結：不管用哪種面值的人民幣來(lái)?yè)Q，換出的人民幣的總數都是10角，也就是1元。
�。�2）角和分之間的進(jìn)率
教師：知道了元和角之間的關(guān)系，誰(shuí)能試著(zhù)猜猜角和分之間會(huì )有怎樣的關(guān)系？
學(xué)生：1角=10分。
教師：老師手中有1角，可以怎么換？
學(xué)生動(dòng)手操作，用硬幣進(jìn)行換錢(qián)的游戲。
在知道1角可以換10個(gè)1分的基礎上，還可以拓展換成5個(gè)2分、2個(gè)5分、8個(gè)1分和1個(gè)2分等，由此加深對1角=10分的認識。
�。�3）簡(jiǎn)單的單位換算。
教師：有了剛才的分析，你能正確地完成下面的換一換嗎 呈現下面的練習
5元=（ ）角
7角=（ ）分
30分=（ ）角
20角=（ ）元
三、應用拓展
選錢(qián)、擺錢(qián)活動(dòng) 教師：首先請大家來(lái)看一些商品的價(jià)格（1元6角、6角9分、2元5角、3元2角），再從學(xué)具中選出合適的人民幣擺出這些錢(qián)數，小組內同學(xué)互相介紹自己所選的人民幣，相互判斷是否正確。
學(xué)生匯報自己是怎樣擺出這些錢(qián)數的，介紹經(jīng)驗。
教師總結：看來(lái)先找大單位再找小單位或先找小單位再找大單位的有序方法有效。
教師：生活中還有很多商品的價(jià)格是這樣的（呈現32元、64元、95元、120元等價(jià)格）
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