短文兩篇《日》《月》說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師：
你們好！愛(ài)默生說(shuō)，思想是行動(dòng)的種子，教學(xué)思想的確立決定了教學(xué)行為的結果。說(shuō)課便是一種行之有效的方式。今天我要說(shuō)的是2003年感動(dòng)中國的文壇巨擘、世紀老人——巴金的《短文兩篇》。下面我從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)我的設計：
一．說(shuō)教材：
1、 《短文兩篇》是人教版八年級第二單元兩篇充滿(mǎn)意趣的散文詩(shī)。尋常的事物卻因多情的`作家激起心靈之聲。作者“醉翁之意不在酒”，反彈琵琶，借“飛蛾”“夸父”“嫦娥”這些意象寓示一種向上的不屈不撓的力。是作者生活的一種希望，信念，也是他理想的化身。
2、據“課標”：學(xué)生對課文內容表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并運用合作的方式共同探討疑難問(wèn)題。
●教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng )寫(xiě)句子的模式來(lái)教讀課文。
●教學(xué)重點(diǎn)：理解“飛蛾撲火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含義。
3、教學(xué)目標
●學(xué)習目標：理解“飛蛾撲火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含義，散文詩(shī)的朗讀。
●能力目標：積累的遷移,培養想象創(chuàng )新的能力。
●德育目標：評價(jià)作者的理想及價(jià)值的取向。
二、說(shuō)教法
堅持以：“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的“三主”教學(xué)思想。以及素質(zhì)教育的方向，采取以下教學(xué)方法：
A. 創(chuàng )設情境法 B. 疑讀法 C. 議讀法
三、說(shuō)學(xué)法
教法的根本是學(xué)法.只有把學(xué)法教給學(xué)生,才能達到不教.正所謂”授之以漁,則終身受用無(wú)窮.”
A.想象法：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò),想象力比知識更重要..對圖畫(huà)、幻燈片、故事進(jìn)行感性認識并有所啟示，合理聯(lián)想想象.!讀文章找答案來(lái)進(jìn)一步讀課文。
B.小組競賽法：在既定的評分標準下，競賽。
C.討論法：小組討論對文章質(zhì)疑解答。
課時(shí)安排：2課時(shí)，設計一課時(shí)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(5分鐘)
1、三分鐘演講“嫦娥奔月”、“夸父追日”的故事。
2、展示學(xué)生所繪的圖，課件幻燈。(目的：設置情境，引發(fā)聯(lián)想)
3、是否有所啟發(fā)？有何感悟？（目的：學(xué)會(huì )自主思考，找尋答案）
�。ǘ┬蕾p朗讀（目的：對剛才所遇到的問(wèn)題，自主找尋答案，有據可考，引發(fā)新一輪的探討。）(5分鐘)
�。ㄈ⿲W(xué)生互相推薦疑難字詞�；脽粽故�，加深印象。(3分鐘)
�。康模鹤寣W(xué)生發(fā)現自己的詞匯積累，便于記憶）
�。ㄋ模└兄髡吆�(jiǎn)介，了解文章背景(2分鐘)
(讓學(xué)生了解文學(xué)作品中主題與寫(xiě)作背景的關(guān)系)
�。ㄎ澹┓纸M朗讀，設置評分等級。(5分鐘)
組 別 第一組 第二組 第三組 第四組
級 別 B B A C
等 級
A.聲音洪亮整齊,咬字準確朗讀流利,無(wú)錯讀,有充分感情.
B.聲音洪亮整齊,咬字基本準確,個(gè)別誤讀,有感情.
C.聲音較洪亮,不夠整齊.誤讀,感情平淡.
D.聲音較小,不夠整齊,誤讀,錯讀,沒(méi)有感情.
�。ㄕ{動(dòng)學(xué)生的積極性，充分把握兩篇文章的不同感情基調）
�。﹦�(chuàng )寫(xiě)教學(xué) （小組為單位，合作探究，代表發(fā)言）(15分鐘)
1、速讀課文，擴寫(xiě)一個(gè)句子。根據課文內容擴寫(xiě)“這是一篇寫(xiě)日的文章”這個(gè)句子。（活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生整體上多角度理解課文）
2、尋讀課文，續寫(xiě)“我從中發(fā)現了…… ”這個(gè)句子。（這次活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生自主探究課文內涵。
3、細讀課文，創(chuàng )造一個(gè)句子。請同學(xué)從中品析、欣賞、感受 。就課文內容，寫(xiě)一句欣賞的話(huà)。（活動(dòng)目的，讓學(xué)生對課文美點(diǎn)進(jìn)行賞析）
�。ㄆ撸┍容^閱讀《日》《月》，小組討論、質(zhì)疑、答疑。問(wèn)題組幻燈顯示。(5分鐘)
�。ò耍⿲W(xué)生小結。（讓學(xué)生主動(dòng)回顧課文知識點(diǎn)，暢談心得。）(5分鐘)
�。ň牛┳鳂I(yè)：對問(wèn)題組思考。
板書(shū)：
飛蛾撲火―――追求光｛ 理想，舍生取義
嫦娥奔月――改變現狀（寒冷）
夸父追日―――追求熱｛理想，勇于犧牲
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