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策劃一次出游活動(dòng)說(shuō)課稿
作為一名老師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的策劃一次出游活動(dòng)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
1、教材分析
根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標。，本課屬于“綜合探索”課之一，與后面四課組成一個(gè)單元。通過(guò)一系列綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、研究、探索。本單元課在活動(dòng)中以美術(shù)為中心，融合美術(shù)的各門(mén)類(lèi)和其他學(xué)科的知識，旨在通過(guò)策劃一次出游活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習策劃的有關(guān)知識，并且把與之相關(guān)的其他美術(shù)知識綜合起來(lái)應用以達到最佳效果。這些綜合知識包括插圖藝術(shù)、美術(shù)字設計與編排、版面的編排設計、工藝造型藝術(shù)、平面設計知識、環(huán)境藝術(shù)、色彩的運用及搭配知識等。在跨學(xué)科的知識運用上也有體現，如策劃書(shū)、路線(xiàn)圖的內容就和文學(xué)、自然、地理、歷史等知識有關(guān)。
本課內容的設置，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生熟悉喜愛(ài)的內容，引起學(xué)生情感的共鳴，拉近學(xué)生與課堂的距離，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。教材中安排了策劃書(shū)、路線(xiàn)圖和備忘錄的范圖，為學(xué)生學(xué)習提供了借鑒。
2、教學(xué)目標
根據本課教材特點(diǎn)，結合學(xué)生年齡特征，以及學(xué)生知識、技能等各方面的現實(shí)情況，我確立了本課的教學(xué)目標：
�。�1）了解策劃的主要內容和如何用美術(shù)的形式去表達。運用版面編排知識，設計出美觀(guān)、有特色的策劃書(shū)，運用手繪線(xiàn)條的方法畫(huà)出路線(xiàn)圖和備忘錄。
�。�2）通過(guò)對出游活動(dòng)這一過(guò)程的參與，培養學(xué)生的綜合能力，增強學(xué)習能力，提高學(xué)生的設計能力和動(dòng)手能力，通過(guò)小組合作、競賽，培養團隊精神和集體合作精神。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
策劃的內容與方法；策劃書(shū)、路線(xiàn)圖、備忘錄的設計繪制要點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
策劃內容的豐富性、新穎性；組織工作的嚴密性、科學(xué)性。
二、學(xué)情分析
初中一年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)知識和技能，也已掌握很多其他學(xué)科的知識，在老師的正確引導下，能夠綜合各學(xué)科知識，完成本課學(xué)習任務(wù)。雖然本課的內容學(xué)生較感興趣，但仍需要老師采用靈活且適合學(xué)生的教學(xué)方法，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、研究、探索。
三、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)中我采用談話(huà)法、比較分析法、問(wèn)答法等進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，掌握知識，提高各方面的能力。
在學(xué)法上，以學(xué)生自主性學(xué)習為主，通過(guò)小組合作、完成作業(yè)，提出問(wèn)題，討論、分析問(wèn)題，反饋信息等學(xué)生活動(dòng)，體現以學(xué)生為主體、教師為主導的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和團隊精神。
四、教學(xué)過(guò)程
為了使學(xué)生在欣賞、合作探究、課堂評價(jià)等教學(xué)環(huán)節中，體驗創(chuàng )造美的快樂(lè )，順利完成教學(xué)目標，我設計的教學(xué)過(guò)程如下：
1、創(chuàng )設情景，導入本課
播放鞏義風(fēng)光圖片，說(shuō)說(shuō)這是哪里的風(fēng)景，你都去過(guò)哪些地方？說(shuō)說(shuō)你對那里的感受。說(shuō)說(shuō)你最希望到哪里旅游？為什么？學(xué)生回答。導入本課。
設計意圖：了解學(xué)生興趣，使學(xué)生理解出游的意義，從而引入本課，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情。
2、學(xué)習策劃的有關(guān)知識
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出策劃的含義：組織、計劃。
根據課件，學(xué)習出游策劃包括哪些內容：策劃書(shū)、路線(xiàn)圖、備忘錄。先讓學(xué)生欣賞課本中的范圖，問(wèn)：你認為它們的含義分別是什么，我們該怎樣去設計繪制呢？需要運用到哪些知識和技能呢？學(xué)生討論回答，教師根據課件一一補充總結，使學(xué)生明確策劃的有關(guān)知識。
設計意圖：本環(huán)節在知識方面為下一環(huán)節的實(shí)踐做好了準備。讓學(xué)生先欣賞課本上的范圖并思考，引導學(xué)生自己發(fā)現并總結要點(diǎn)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習的能力。突出了本課知識上的重難點(diǎn)。
3、學(xué)生開(kāi)展策劃活動(dòng)
小組分工，每四人一小組，每小組負責一條旅游線(xiàn)路，其中一人負責總編排，一人負責策劃書(shū)，一人負責路線(xiàn)圖，一人負責備忘錄。教師指導每個(gè)小組分工并確定旅游線(xiàn)路，小組討論策劃過(guò)程，然后組長(cháng)發(fā)言，簡(jiǎn)短談?wù)劚窘M的構思，和可能遇到的困難與問(wèn)題，師生共同提出解決的辦法。
各小組落實(shí)計劃內容，小組內互相幫助，老師也進(jìn)行輔導，幫助解決問(wèn)題。在學(xué)生設計制作的過(guò)程中，教師及時(shí)展示優(yōu)秀范例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，多采用各種方法解決問(wèn)題。
設計意圖：本環(huán)節以小組合作的形式使每一個(gè)人都參與到學(xué)習中，培養學(xué)生的團隊精神和集體合作精神。通過(guò)分工、構思、提出問(wèn)題、互相幫助解決問(wèn)題、合作實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快和諧的氛圍中學(xué)習，培養學(xué)生的綜合能力。教師在整個(gè)活動(dòng)中，始終起著(zhù)引導、幫助的作用，更有利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。體現和突破重難點(diǎn)。
4、作品展示與策劃經(jīng)驗交流
各小組成果展示，交流經(jīng)驗，聽(tīng)取建議與評價(jià)。先由學(xué)生互評，說(shuō)說(shuō)策劃的創(chuàng )意和展示的效果，再由教師評價(jià)，點(diǎn)出美術(shù)知識的運用，小組合作的情況。
設計意圖：本環(huán)節的展示、交流和評價(jià)，進(jìn)一步深化知識，鼓勵學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、課堂小結
設計結束語(yǔ)：通過(guò)本節課的學(xué)習，大家學(xué)到了關(guān)于策劃的有關(guān)知識，并能通過(guò)合作來(lái)完成一次出游活動(dòng)的策劃。我相信只要大家積極參與、勇于實(shí)踐，同學(xué)之間互相合作、互相幫助，一定能在今后的每一節美術(shù)課上都有出色的表現。
設計意圖：肯定學(xué)生的努力取得的成績(jì)，使學(xué)生有成就感。小結延伸了課堂教學(xué)，強調美術(shù)學(xué)習的主動(dòng)性，合作性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習美術(shù)的興趣。
五、教學(xué)理念
本課通過(guò)策劃一次出游活動(dòng)，培養學(xué)生的設計能力、規劃能力、展示能力、整體把握能力等綜合能力，這些是學(xué)生終身發(fā)展所必備的基本素質(zhì)。本課也充分體現出跨學(xué)科的知識運用，使學(xué)生在廣泛的文化情境中認識、應用美術(shù)。
本課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節，都體現了綜合性美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，都盡量體現學(xué)生的主體作用，教師用提問(wèn)、談話(huà)等方式引導學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的和諧發(fā)展。
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