分數加減法的計算說(shuō)課稿
本節課教材是在考慮到四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律，學(xué)習簡(jiǎn)單的同分母分數加減法，在學(xué)習分數的意義后仍然關(guān)注的是理解分數的意義，以生活的事例和幫助理解的直觀(guān)圖來(lái)學(xué)習分數加減法，并使學(xué)生初步感到只有分母相同的分數（分數的意義）才能直接相加減。所以基于此和新課程標準的要求，本課的教學(xué)目標：
基礎知識和技能：1、通過(guò)學(xué)生對生活事例的再現和直觀(guān)圖觀(guān)察，理解相同分母分數相加減方法。2、會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數加減法。
能力培養目標：在學(xué)生體會(huì )到簡(jiǎn)單的同分母分數加減法的算理和方法的學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和動(dòng)手操作能力。
情感目標：通過(guò)合作交流，使學(xué)生的探索意識、創(chuàng )新意識得到發(fā)展，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
結合學(xué)生的知識基礎與本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節來(lái)引導學(xué)生展開(kāi)探索學(xué)習。
一是結合學(xué)生喜歡的過(guò)十歲生日情境引入，讓學(xué)生觀(guān)察小巧吃了其中的一份，小紅吃了整個(gè)蛋糕的'幾分之幾？小丁丁吃了其中的二份，小明吃了整個(gè)蛋糕的幾分之幾？等問(wèn)題，在生活情境中練習，加強學(xué)生對分數的認識和理解，初步認識到同分母分數的加法關(guān)系。
二是在這一情景中，引出小胖與小丁丁一共吃了整個(gè)蛋糕的幾分之幾？引發(fā)學(xué)生對新知的思考。由于生活常識，學(xué)生很容易想到兩人一共吃了這個(gè)蛋糕的八分之五。此時(shí)，教師追問(wèn)：你是怎么想的？促使學(xué)生對這一生活常識進(jìn)行理性的思考。也為同分母分數加法的探索交流拉開(kāi)序幕。此時(shí)，教師組織學(xué)生用涂色的方法，或利用分數推算的方法體會(huì )到：三個(gè)八分之一加二個(gè)八分之一是五個(gè)八分之一，是八分之五。有了這一初步認識后，讓學(xué)生初步感悟到：同分母分數加法的計算，只要分子相加。
三是運用知識解決問(wèn)題。一是圖文結合的同分母分數加法練習，讓學(xué)生能夠運用自己在學(xué)習中體會(huì )到的正確方法計算同分母分數加法。二是結合生活場(chǎng)景的同分母分數加法應用題練習，讓學(xué)生在知識運用中體會(huì )的數學(xué)知識的用處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四是在正確進(jìn)行加法計算的基礎上嘗試減法計算，激發(fā)學(xué)生對知識遷移的運用能力，進(jìn)行課后思考與探索的興趣與欲望。
教學(xué)理念：
在這一節課學(xué)習活動(dòng)中，主要注意以下三條：一是聯(lián)系生活情境和直觀(guān)的圖形，讓學(xué)生體會(huì )到同分母分數加法的的計算原理與方法。二是在知識運用中，讓學(xué)生主動(dòng)的把知識進(jìn)行延伸擴展，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三是緊扣生活情境，讓學(xué)生在與生活緊密相聯(lián)的環(huán)境中運用知識，使學(xué)生感受到數學(xué)知識就在我們的身邊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
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