分數加減法說(shuō)課稿

　　“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，有關(guān)分數加減法說(shuō)課稿，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

　　教材分析

　　《同分母分數加減法》是人教版第十冊第五單元的內容。本節教學(xué)內容包括分數加減法的含義、同分母分數加減法的計算方法和連加、連減三個(gè)部分。這部分內容是在學(xué)生學(xué)習整數、小數加減法的意義及其計算方法，分數的意義和性質(zhì)，以及在三年級上冊學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的同分母分數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。為異分母分數加減法的學(xué)習搭好階梯。

　　學(xué)情分析

　　相對整數加減運算而言，分數的加減運算對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，但是學(xué)生對簡(jiǎn)單的同分母分數加減法計算有一定基礎。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，并有一定的分析和解決問(wèn)題的能力，會(huì )有條理地表達自己的思考過(guò)程。

　　教學(xué)目標

　　基于以上對教材的理解和學(xué)生的基礎，制定學(xué)習目標如下：

　　1、掌握同分母分數加減法的計算方法，理解相同單位的數相加減的算理及含義，并能夠正確熟練地計算。

　　2、能夠利用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生應用知識的能力。

　　3、通過(guò)小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和學(xué)好數學(xué)的信心。

　　重難點(diǎn)

　　能夠正確地計算同分母分數加、減法是本節課要突出的重點(diǎn)；讓學(xué)生在探索交流中概括出同分母分數加、減法的一般計算方法是本節課要突破的難點(diǎn)。

　　教法學(xué)法

　　數學(xué)課標指出：“有效的數學(xué)活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿和記憶，動(dòng)手操作、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式”。本節課我準備采用自主探索、合作交流與歸納總結的學(xué)習方法，使教法和學(xué)法和諧地統一在“以學(xué)生發(fā)展為本”這一教育目標之中。

　　根據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認知規律，將本節課的教學(xué)流程設計如下：

　　一、鋪墊復習、導入新知

　　數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進(jìn)行計算、推理和證明。首先課件出示分數，你能說(shuō)說(shuō)它的分數單位嗎？三個(gè)這樣的分數單位怎樣表示？為下面學(xué)習分數的加減法做好鋪墊。

　　二、自主探索、歸納方法

　　數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。在本節課教學(xué)中，向學(xué)生提供充分的從事數學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )，幫助他們在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法。例1的教學(xué)讓學(xué)生理解分數加法的含義，明確算理，探索分數加法的計算方法。

　　教學(xué)中我創(chuàng )設以學(xué)生熟悉的日常生活：小紅一家人分蛋糕為情境，體現分數加法的計算是因解決問(wèn)題的需要而產(chǎn)生的，學(xué)生聯(lián)系整數加法，利用類(lèi)推的方法，就能理解分數加法的.含義：分數加法和整數加法的含義相同，是把兩個(gè)數合并成一個(gè)數的運算。接下來(lái)教學(xué)計算方法，提供給每一位學(xué)生獨立探究的時(shí)間和空間，學(xué)生根據已有的知識經(jīng)驗，自主思考、計算，然后再合作交流計算的過(guò)程和想法，歸納出分數加法的計算方法：同分母分數相加，分母不變，分子相加。

　　在學(xué)生理解算理掌握算法后，指導學(xué)生規范地寫(xiě)出計算過(guò)程。最后，利用直觀(guān)圖，學(xué)生可以看出結果4/8就是1/2，體會(huì )用最簡(jiǎn)分數表示結果的合理性和簡(jiǎn)約性，用學(xué)過(guò)的知識解決了實(shí)際問(wèn)題。有了例1的基礎，我放手讓學(xué)生自主學(xué)習例2分數減法的教學(xué)，學(xué)生很快就能理解分數減法的含義：已知兩個(gè)分數的和與其中一個(gè)分數，求另一個(gè)分數的運算。并歸納出分數減法的計算方法：同分母分數相減，分母不變，分子相減。觀(guān)察例1和例2，你能發(fā)現什么共同點(diǎn)？學(xué)生在探索交流中，總結出同分母分數相加減的一般方法：同分母分數相加減，分母不變，分子相加減，培養了學(xué)生歸納總結的能力。

　　三、鞏固內化、回歸生活

　　針對本節課的主要內容，此環(huán)節設計了三組題，基礎題、中等題和思維訓練題。數學(xué)來(lái)源于生活，應用于生活，因此我還設計了一系列與學(xué)生的現實(shí)生活相聯(lián)系的練習題，讓學(xué)生感受到通過(guò)計算可以解決一些實(shí)際問(wèn)題。培養學(xué)生思維的靈活性，增強學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。體現了學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，體現了生活中處處有數學(xué)。

　　總之，在本節課教學(xué)活動(dòng)中，我力求充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流；力求給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，便于他們積極思考，大膽嘗試，在探索中體驗成功的喜悅。

　　《同分母分數加減法》課后反思

　　整節課我盡量做到了以學(xué)生自主學(xué)習為主，學(xué)生能回答老師的絕不包辦代替。在教學(xué)時(shí)，充分讓學(xué)生自己探索，充分讓學(xué)生去交流，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )到成功的快樂(lè )。在動(dòng)手用圖示法驗證結果時(shí)，應該讓學(xué)生板演一下，會(huì )更加直觀(guān)。