《能被3整除的數》說(shuō)課稿推薦
您現在正在閱讀的《能被3整除的數》說(shuō)課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《能被3整除的數》說(shuō)課稿《能被3整除的數》這節課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十冊第三單元內容。這節主要學(xué)習能被3整除的數的特征，是在學(xué)生學(xué)習了約數和倍數的意義，掌握了能被2、5整除的數的基礎上進(jìn)行的教學(xué)，是分解質(zhì)因數，求最大公約數，最小公倍數的重要基礎，也為今后學(xué)習約分、通分做好準備。
根據本節課的內容和學(xué)生已有的知識水平及年齡特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)目標：
l、使學(xué)生初步掌握能被3整除的數的特征，會(huì )判斷一個(gè)數能否被3整除。
2、培養學(xué)生操作、觀(guān)察、分析、概括能力。
3、讓學(xué)生在探索發(fā)現過(guò)程中體驗到成功的樂(lè )趣，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。
依據教學(xué)目標，在教學(xué)方法的選擇上，我首先通過(guò)問(wèn)題的提出，讓學(xué)生明確探索的目標，然后采用啟發(fā)式、討論式為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生在小組內學(xué)習，組織交流，師生互動(dòng)中主動(dòng)參與學(xué)習全過(guò)程，在親身體驗，探索發(fā)現中所感、所思、所悟。理解掌握被3整除的數的特征，增強對客觀(guān)世界的探究意識和能力。同時(shí)，通過(guò)自主合作，學(xué)會(huì )發(fā)表自己的意見(jiàn)，傾聽(tīng)別人的建議，培養合作能力。
一、復習引入
因為本節課是在學(xué)生掌握了能被2、5整除的數的基礎上學(xué)習的，學(xué)生很自然地認為判斷能否被3整除的數的特征也是看個(gè)位，容易產(chǎn)生思維定勢，復習能被2、5整除的數的特征為下面打破定勢做好準備。
導入新課時(shí)，我設計了一個(gè)情景，讓學(xué)生先猜能被3整除的數的特征，然后舉例否定，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，制造認知沖突，產(chǎn)生迫切需要探索問(wèn)題的內心需要，激起學(xué)生強烈的求知欲望，從而投入到新課的教學(xué)中。
二、自主探究
這一環(huán)節是本節課的關(guān)鍵，我采用質(zhì)疑觀(guān)察概括的順序來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先問(wèn)能被3整除的數不能只看個(gè)位，那么能被3整除的數就沒(méi)有特征了嗎?來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習興趣，緊接著(zhù)我采用樂(lè )于接受的擺棋子比賽的方法，動(dòng)手操作中，比擺成3的倍數，結果兩級分化。有5、7、8個(gè)棋子的小組無(wú)論怎么擺也找不到一
個(gè)，而6、9、12個(gè)棋子的小組，隨便怎么擺都可以，這時(shí)學(xué)生都急于打開(kāi)其中的奧秘，再次把學(xué)生的探究意識推向高潮。通過(guò)操作，匯報結果時(shí)，引導學(xué)生發(fā)現所用棋子個(gè)數能被3整除，擺成的數就能被3整除。通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現棋子個(gè)數即各個(gè)數位上的數的和，能被3整除的數的特征就水到渠成了。使學(xué)生在合作中探究，在探究中發(fā)現規律，在發(fā)現過(guò)程中產(chǎn)生思維的創(chuàng )新。
為了遵循數學(xué)源于生活，用于生活的理念，我又設計了形式多樣的練習題。以學(xué)生樂(lè )于接受的內容，如你家的電話(huà)號碼，車(chē)牌號能否被3整除，而不是苦燥無(wú)味的`數字，使學(xué)生發(fā)現我們的身邊到處都是數學(xué)，最后以游戲結束，這樣不嘆拉近了師生間的距離，還活躍了課堂氣氛，還把能被2、5整除的知識綜合在一起，形成了完整的知識網(wǎng)。
最后，我讓學(xué)生總結本節課所學(xué)知識，培養學(xué)生的綜合能力和概括能力及語(yǔ)言表達能力。
板書(shū)是老師教學(xué)的思路圖。根據本節課的內容，我設計了十分簡(jiǎn)潔的板書(shū)，包括課題和能被3整除的數的特征，重點(diǎn)突出，使學(xué)生看了一目了然。
總之，這節課我本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為目的的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對新知充滿(mǎn)渴望，從而達到樂(lè )學(xué)的目的。本節課我力求做到，既重視學(xué)習的結果，更重視學(xué)習的過(guò)程。
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