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認識五官的說(shuō)課稿
為幫助老師提高課堂質(zhì)量，小編為教師們整備了認識五官的說(shuō)課稿，作文課堂輔助課件，希望能夠幫助到教師們！
一、 說(shuō)設計意圖
新綱要中指出“引導幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人”。在生活中，小班幼兒已有了運用五官的經(jīng)驗，但是對于五官并沒(méi)有形成系統的認識，也不知道保護他們的重要性。因此，我設計了此次活動(dòng)，希望通過(guò)游戲的形式讓幼兒認識五官，同時(shí)體驗五官的重要作用以及保護他們的重要性。
二、 說(shuō)說(shuō)活動(dòng)目標
為確保本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，根據我班幼兒的身體發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)等實(shí)際情況，從不同角度促進(jìn)幼兒認知能力、方法技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展，我將本次活動(dòng)的目標確定為以下三點(diǎn)：
1.幼兒通過(guò)自主觀(guān)察，正確的說(shuō)出五官的名稱(chēng)和數量。 2.知道五官在生活中用途。
3.知道保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
根據活動(dòng)目標，我做了如下準備：
1.物質(zhì)準備：幼兒人手一面鏡子、男孩圖片、五官圖片若干、花露水
2.經(jīng)驗準備：在生活中體驗五官的用途、會(huì )唱兒歌《打電話(huà)》
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
在自我意識的教育中，幼兒能夠認識自己的五官是非常重要的，知道他們的用途也是生活中能夠具體體會(huì )的，因此我將此次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：認識五官，知道五官的用途。在讓幼兒感知五官的重要作用后，再提出保護保護五官的重要性，要有這樣的意識對于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較困難的，因此，我將活動(dòng)難點(diǎn)定為：知道保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識。
五、說(shuō)教法學(xué)法
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”，活動(dòng)中應力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)。我主要采用了以下幾種教學(xué)法：
1.語(yǔ)言傳遞法
2. 行為練習法
3. 觀(guān)察學(xué)習法
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)以“觀(guān)察學(xué)習——拍手游戲——感知體驗——游戲”為主線(xiàn)，以關(guān)注幼兒體驗和加強幼兒的學(xué)習能力為主，制定了教學(xué)過(guò)程為：
1.觀(guān)察學(xué)習（此環(huán)節約為5分鐘）
此環(huán)節，教師出示一張男孩頭像，教師以小男孩的身份讓幼兒觀(guān)察自己的臉上都有些什么東西，引導幼兒說(shuō)出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接著(zhù)讓幼兒用鏡子觀(guān)察自己的臉是不是和小男孩的臉一樣，都有五官。
教師小結：我們每個(gè)人的臉上都有兩個(gè)眼睛、兩個(gè)耳朵、一個(gè)鼻子、一個(gè)嘴巴。（此環(huán)節主要采用觀(guān)察學(xué)習法，指向目標一）
2.拍手游戲（此環(huán)節約為3分鐘）
教師介紹游戲的玩法：當老師說(shuō)道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴，在哪里？”小朋友們就要指著(zhù)自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴，在這里！”教師介紹兩遍游戲的玩法，讓幼兒能夠了解。通過(guò)這個(gè)拍手游戲，能夠訓練幼兒的反應能力和鞏固對五官的認識。（此環(huán)節主要采用講解法、行為練習法，達成目標一）
3.感知體驗。（此環(huán)節約為10分鐘）
此環(huán)節主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們認識了五官，你們知道它們的用途嗎？”幼兒通過(guò)實(shí)際生活中的經(jīng)驗進(jìn)行回答。然后教師設置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
�、僬堄變洪]上眼睛15秒鐘，讓幼兒說(shuō)出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來(lái)看東西的。
�、诮處焽姙⒒端�，讓幼兒感知鼻子是用來(lái)聞氣味的。 ③一起唱學(xué)過(guò)的.兒歌《打電話(huà)》，感知耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)的。同時(shí)教師還要告訴幼兒，嘴巴還可以吃東西。
教師小結：我們的眼睛是用來(lái)看東西的，鼻子是用來(lái)聞氣味的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的，他們對我們非常的重要，我們一定要保護好他們。（此環(huán)節主要采用討論法、行為練習法，達成目標二、指向目標三）
4.游戲（此環(huán)節約為5分鐘）
設置情境：幫助小娃娃找五官。教師提供四個(gè)缺少五官的娃娃的圖片，若干五官的圖片，請幼兒將五官的圖片貼在娃娃的臉上，幫助小娃娃找回五官。這樣讓幼兒在游戲中知道了五官的具體位置，同時(shí)體驗到了游戲的快樂(lè )。（此環(huán)節主要采用行為練習法，強化目標一、達成目標三）
通過(guò)各環(huán)節的層層推進(jìn)和游戲的設置，使幼兒充分認識五官、感知五官的作用，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。通過(guò)介紹五官的重要作用，告訴幼兒保護五官的重要性，形成初步的自我保護意識，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸
此活動(dòng)可延伸到家庭以及健康領(lǐng)域活動(dòng)中，在本次活動(dòng)中，幼兒知道了保護五官的重要性，但是具體怎么保護五官并沒(méi)有涉及，因此可以讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽要怎樣保護五官，也可以設計健康教育的活動(dòng)讓幼兒知道怎樣保護五官。
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