人美版二年級上冊美術(shù)《會(huì )變的線(xiàn)條》的說(shuō)課稿
教材說(shuō)明：
《會(huì )變的線(xiàn)條》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《美術(shù)》（人美版）第三冊。這一課目的是引導學(xué)生認識不同種線(xiàn)條帶給人的美感，讓學(xué)生熟悉并掌握線(xiàn)條的運用，創(chuàng )作出優(yōu)秀的線(xiàn)描作品，培養學(xué)生的造型能力。
學(xué)生分析：
線(xiàn)條，對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但是“線(xiàn)描”作為一種繪畫(huà)手段和表現方法，對于他們來(lái)講確實(shí)很枯燥。為此，我給他們布置了一個(gè)課前作業(yè)：搜集各種有關(guān)線(xiàn)的作品，目的是讓他們潛移默化地受到熏陶。
教學(xué)目標：
�。�1）初步感受不同種線(xiàn)條帶給人的美感。培養學(xué)生的造型能力。
�。�2）能用不同種線(xiàn)條組織一幅畫(huà)面，表現出一定的美感。
�。�3）通過(guò)對作品的觀(guān)察、比較、培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運用不同線(xiàn)表現美感。
教學(xué)方法：每個(gè)人都以自己的方式理解事物的某些方面，學(xué)習過(guò)程中我采用小組合作討論方法。從認識線(xiàn)—體會(huì )線(xiàn)—運用線(xiàn)，我采用了“循序漸進(jìn)”及“情境性教學(xué)方法”等。
教學(xué)程序：下面我以教學(xué)程序為框架，以教學(xué)思想為先導，以教學(xué)內容為主體說(shuō)說(shuō)這節課的教學(xué)環(huán)節和主要教學(xué)方法。
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首先，我充分利用二年級學(xué)生愛(ài)玩的心理特征，直接激趣：“你們相信線(xiàn)條會(huì )變嗎？不信去看看”，隨后播放課件演示，學(xué)生興趣盎然，對本節課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
�。ǘ┲v授新課部分：
我設計了三個(gè)環(huán)節，三個(gè)環(huán)節都緊密相連。
第一環(huán)節：讓學(xué)生認識線(xiàn)。線(xiàn)條在繪畫(huà)作品中是顯而易見(jiàn)的，但是，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)線(xiàn)時(shí)沒(méi)有多少變化，本身也沒(méi)有意識到線(xiàn)條可以有如此多變的內涵。所以，我利用課件演示以及欣賞圖片中具有代表性的`線(xiàn)條作品讓學(xué)生了解線(xiàn)條的豐富的變化與強大的表現力，感受線(xiàn)條的美感，提高鑒賞能力。
第二環(huán)節：讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)。首先展示畢加索的作品，我采用小組討論方法，讓學(xué)生帶著(zhù)“圖上你看到了什么形象？都運用了哪些線(xiàn)條？你覺(jué)得畫(huà)家創(chuàng )造力表現在哪里？”這些問(wèn)題去觀(guān)察作品，體驗線(xiàn)的表現力，學(xué)習畫(huà)家的創(chuàng )新精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識；接著(zhù)，我又讓學(xué)生結合學(xué)生的作品對比說(shuō)線(xiàn)，“你更喜歡哪幅圖？為什么？”“現在你覺(jué)得哪幅圖更好”來(lái)設計問(wèn)題，目的是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析，對比，進(jìn)一步體會(huì )線(xiàn)條的美感，感受線(xiàn)條的疏密關(guān)系，了解如何進(jìn)行線(xiàn)的處理，然后讓學(xué)生對照書(shū)上學(xué)生作品，體會(huì )線(xiàn)條美感，不僅解決了本課的重難點(diǎn)，還培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力和創(chuàng )造力。為了進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)條的表現力，我提出了更高的要求，你們能聽(tīng)音樂(lè )，用線(xiàn)條畫(huà)出你心中的感受嗎？這樣，給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)特別繪畫(huà)的情境，學(xué)生利用音樂(lè )節奏的差異來(lái)表現。體會(huì )線(xiàn)條還可以表達不同的情緒。提高學(xué)生對線(xiàn)條的表現力。通過(guò)這一環(huán)節的學(xué)習，學(xué)生體會(huì )線(xiàn)條的多樣化，增強表現力，喚醒創(chuàng )造力。
第三環(huán)節：讓學(xué)生運用線(xiàn)。這一環(huán)節，我鼓勵學(xué)生用自己獨創(chuàng )的方法去畫(huà)，反對臨摹，這樣每一張作品的面貌都不一樣，培養了學(xué)生的繪畫(huà)能力，也培養了學(xué)生非凡創(chuàng )造力。
(三)、課堂小結部分：
這一環(huán)節，我通過(guò)展示，講評的方法，讓學(xué)生對此課有所收獲。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。最后用鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生回去后繼續學(xué)習，起到了課后拓展的作用。
總覽整節課，我結合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識設計了富有情趣的活動(dòng)，這些活動(dòng)不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習了線(xiàn)條的繪畫(huà)知識，感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。
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