人美版二年級美術(shù)上冊《會(huì )變的線(xiàn)條》教學(xué)反思
《會(huì )變的線(xiàn)條》這一課是人美版二年級小學(xué)美術(shù)第三冊第十五課的內容,是繼第二冊《我們身邊的線(xiàn)條》一課內容之后的線(xiàn)條系列課，《我們身邊的線(xiàn)條》的教學(xué)目標是引導學(xué)生從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，能用不同種線(xiàn)條組織一幅畫(huà)面。而《會(huì )變的線(xiàn)條》一課是《我們身邊的線(xiàn)條》一課的提升版,它的教學(xué)目標不僅是讓學(xué)生感受不同種線(xiàn)條帶給人的美感，而是要學(xué)生們自己通過(guò)觀(guān)察生活后創(chuàng )造出更多種不同的線(xiàn)條，并且把創(chuàng )造出來(lái)的線(xiàn)條變成一組一組的不同形式的線(xiàn)條搭配排列裝飾物體形象，教學(xué)難度比前一課要大的很多。所以我對本課教學(xué)重點(diǎn)的設定為讓學(xué)生們感受到線(xiàn)條的千變萬(wàn)化的形態(tài)和不同種線(xiàn)條帶給人的不同美感；并通過(guò)對作品的觀(guān)察、比較，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作意識。。教學(xué)難點(diǎn)設定為如何運用不同種線(xiàn)條，用組合線(xiàn)的形式將它們進(jìn)行有序的排列組合來(lái)裝飾任何事物形象。
在教學(xué)中我通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看線(xiàn)條是如何從簡(jiǎn)單線(xiàn)條變化出許多復雜的線(xiàn)條的，再將復雜的線(xiàn)條變化出更加復雜的一組一組的組合線(xiàn)，在看到學(xué)生們觀(guān)看時(shí)發(fā)出陣陣的驚呼后我知道我已經(jīng)做到擴寬學(xué)生創(chuàng )新的思路了。其后，我在教學(xué)中展示出畫(huà)家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，請學(xué)生們帶著(zhù)三個(gè)問(wèn)題是來(lái)欣賞這幅畫(huà)，引導學(xué)生感悟畫(huà)面中不同線(xiàn)條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫(huà)家非凡的創(chuàng )造力。本課的教學(xué)重點(diǎn)也就在快樂(lè )、輕松的學(xué)習氛圍中已得到掌握。在教學(xué)中為了解決“感受線(xiàn)條美”這一難點(diǎn)，我首先采用對比的方式，引導學(xué)生對比優(yōu)秀的線(xiàn)描作品與自己的作品中的線(xiàn)有什么不同來(lái)學(xué)會(huì )畫(huà)各種各樣的`線(xiàn)。繼而自己來(lái)設計線(xiàn)。然后引導學(xué)生到大自然中去發(fā)現線(xiàn)條的美，之后再欣賞設計師把這種原始的美經(jīng)過(guò)加工設計后應用在我們的生活中的作品。了解線(xiàn)條的原始美到創(chuàng )作美的升華。通過(guò)這種層層遞進(jìn)的學(xué)習方式這開(kāi)闊了學(xué)生的設計思路。最后在作業(yè)設計上我為學(xué)生設計了簡(jiǎn)單的人物、茶壺、服裝、手套等等作品。讓學(xué)生在上面用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。作業(yè)效果良好。 兒童的潛能是無(wú)限的，線(xiàn)條繪畫(huà)是多變的，用無(wú)限的想象空間去駕馭多變的繪畫(huà)形式，兒童是樂(lè )意去干的，我就給學(xué)生創(chuàng )造這種自主的繪畫(huà)體驗空間。本節課，我自始自終都貫穿教學(xué)目標、解決重難點(diǎn)，用多變的線(xiàn)條去感受、體驗、鞏固在作品中的美感。
在本課的拓展上我本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)的原則，為學(xué)生介紹了一幅圖文并茂的線(xiàn)描作品。既讓學(xué)生認識到線(xiàn)的另一面，也讓學(xué)生在繪畫(huà)上有了新的認識。
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