會(huì )變的線(xiàn)條教學(xué)反思
《會(huì )變的線(xiàn)條》教學(xué)反思
《會(huì )變的線(xiàn)條》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊中的一課。教學(xué)中，我依然注重傳統文化在整節課中的滲透。導課中有“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，評價(jià)中有“世上無(wú)難事，只怕有心人”等，學(xué)生實(shí)踐中有“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，總結中有“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。我盡量做到了滲透自然、合理，語(yǔ)速放慢，讓學(xué)生能夠聽(tīng)清楚。也許一次、兩次學(xué)生還理解不上去，滲透的次數多了，學(xué)生自然而然就會(huì )受影響。我覺(jué)得小班化教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養非常重要，因此我設計了“闖三關(guān)”的環(huán)節，引導學(xué)生圍繞問(wèn)題討論交流找到答案，我也做到參與其中，使學(xué)生學(xué)會(huì )合作。學(xué)生作品的'呈現我也采用小組展示的形式，通過(guò)評選作品最優(yōu)秀的小組深化學(xué)生對合作學(xué)習的認識。
從課堂反饋的效果看，我認為自己完成了預定的教學(xué)目標。但是存在幾點(diǎn)不足：一是隨機應變的能力還要加強。當有學(xué)生認為直線(xiàn)是溫柔的，又有學(xué)生認為曲線(xiàn)是溫柔的時(shí)候，我應該讓學(xué)生比較一下，哪個(gè)更貼切，不能讓學(xué)生的意識產(chǎn)生混淆。二是對學(xué)生的關(guān)注度不夠。小班化教學(xué)倡導要使每個(gè)學(xué)生感受到陽(yáng)光普照。我卻在累計小組加分時(shí)，才發(fā)現有一個(gè)小組沒(méi)有得到加分，這不利于學(xué)生學(xué)習自信心的培養。三是學(xué)生投票前，我應該引導學(xué)生圍繞板書(shū)的“秩序、變化”進(jìn)行觀(guān)察、比較，不能無(wú)理由地亂投票，真正提高他們的審美能力。
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