課堂教學(xué)反思

　　通過(guò)這堂課的教學(xué)，我發(fā)現自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)大的不足，這在以后的教學(xué)中是必須要避免的。

　　反思一：習慣將伴隨人的一生，如果在孩童階段沒(méi)有養成好的學(xué)習和生活習慣，以后將難以成才。學(xué)生在打鈴五分鐘后還沒(méi)作好課前準備，還有一些同學(xué)出現遲到的現象。在課堂上，有部分同學(xué)不能集中注意力，甚至出現睡覺(jué)的.現象。而我在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有反復停下來(lái)進(jìn)行制止，課堂教學(xué)組織方面還需進(jìn)一步加強。 作為一名剛接手一年級班主任的年輕老師，以后要多吸取其他老師的經(jīng)驗，在培養常規習慣方面還要狠下功夫。

　　反思二：心理素質(zhì)需要加強。由于有較多的老師來(lái)聽(tīng)課，心里難免有些緊張，在課堂教學(xué)中自由發(fā)揮成分比較多，沒(méi)有按照課前認真準備的教學(xué)設計來(lái)教學(xué)，造成了教學(xué)思路不是很清晰，教學(xué)效果不理想的局面。在最后的游戲環(huán)節中，由于之前的教學(xué)失誤，部分同學(xué)對本堂課所學(xué)習的知識沒(méi)有完全掌握，使得通過(guò)游戲達到復習鞏固的目的沒(méi)有很好的實(shí)現。

　　反思三：在知識教授方面要進(jìn)一步落到實(shí)處，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的能力。在這堂課的教學(xué)設計中，我基本上是想讓學(xué)生自主完成一些他們有能力完成的知識學(xué)習，教師作為一個(gè)輔助的角色幫助他們解決一些問(wèn)題。但真到了課堂上，又回到了自己不停地向他們灌輸知識這么一個(gè)狀態(tài)。整個(gè)教學(xué)中，讀拼音的環(huán)節太少，而且沒(méi)有花樣，使學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)，給學(xué)習效果打了折扣。

　　反思四：需精煉教學(xué)用語(yǔ)，說(shuō)話(huà)要清晰，速度要稍慢些。我意識到自己在整個(gè)教學(xué)中喜歡過(guò)多的使用一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)，比如：那么、這樣、好不好、是不是等等。而且由于學(xué)生在常規習慣沒(méi)有很好的養成，導致在課堂教學(xué)中需要不斷的提醒他們坐好，認真聽(tīng)講，這樣既耽誤了時(shí)間，又顯得整個(gè)教學(xué)不緊湊。說(shuō)話(huà)速度過(guò)快，導致有些學(xué)生聽(tīng)得不是很清楚，自己也講得很累，在以后的教學(xué)過(guò)程要多注意運用科學(xué)的方式方法。

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