學(xué)生的興趣在教學(xué)過(guò)程中的作用論文
1在故事中學(xué)習
小學(xué)生有著(zhù)天性愛(ài)玩，注意力難以長(cháng)時(shí)間集中的特點(diǎn)，新知的學(xué)習中如果帶有故事的可愛(ài)人物和動(dòng)人情節可以吸引小學(xué)生的注意力。對老師來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)是有趣的，是寓教于樂(lè )的，學(xué)生能在快樂(lè )中學(xué)習知識，學(xué)生也自然就會(huì )帶著(zhù)積極的情緒投入到教學(xué)中來(lái)，互動(dòng)的教學(xué)是老師所最期待的。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習是愉悅的，是主動(dòng)的，因此也一定是事半功倍的。教學(xué)中不僅要收集各種有趣的故事，更要學(xué)會(huì )自編故事，并不是每個(gè)教學(xué)內容都有相應的故事與之配對。在數學(xué)教學(xué)中，可以利用網(wǎng)絡(luò )的便捷獲取盡可能多的趣味故事，也可以自編故事情節把抽象的數學(xué)知識變得生動(dòng)活潑，從而一改數學(xué)學(xué)習枯燥的現狀。小學(xué)低年級的`學(xué)生還沒(méi)用適應學(xué)校的學(xué)習生活，枯燥的學(xué)習會(huì )讓他們對學(xué)習失去熱情，我們要做的是通過(guò)故事讓他們對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在學(xué)習數字的認識時(shí)，我把喜羊羊、海綿寶寶等小學(xué)生所熟悉的動(dòng)畫(huà)人物運用到數字認識中，小孩子對動(dòng)畫(huà)人物有著(zhù)很深的感情，容易產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛也會(huì )變得更加活躍，學(xué)生自然就把注意力集中在課堂上了，在濃厚興趣的驅使下，學(xué)生會(huì )慢慢接受數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)。
2在游戲活動(dòng)中導入數學(xué)教學(xué)
小學(xué)生還處于好動(dòng)、愛(ài)玩的成長(cháng)階段，小學(xué)生在玩游戲時(shí)，身心都是出于輕松的狀態(tài)，也是大腦最為活躍的時(shí)候，因此，教師在數學(xué)課堂上，不能再采用單一的傳統教學(xué)模式，因為學(xué)生不僅會(huì )抵觸這種教學(xué)方式，還會(huì )因此討厭數學(xué)，最終會(huì )導致教學(xué)質(zhì)量低下。教師如果采用趣味性教學(xué)，以學(xué)生的興趣為先導，結合知識進(jìn)行教授，在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生會(huì )對數學(xué)產(chǎn)生好奇的心理，從而想要進(jìn)一步的對數學(xué)知識進(jìn)行了解，嘗試數學(xué)的實(shí)踐應用。比如教師在進(jìn)行“元、角、分”這一章節的教學(xué)時(shí)，老師可以采用玩家家的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，老師扮演小販，學(xué)生扮演爸爸、媽媽、兒子，教師將一些玩具標價(jià)，給學(xué)生準備一些圓角分的錢(qián)，讓扮演“爸媽”的學(xué)生首先給“兒子”一定數量的錢(qián)，然后讓“兒子”來(lái)買(mǎi)玩具，在這個(gè)游戲過(guò)程中，老師教授學(xué)生識別圓角分，這樣不僅可以讓學(xué)生高興的玩游戲，還能讓學(xué)生快速的掌握數學(xué)知識，在愉快的氛圍中達到預期的教學(xué)效果。
3通過(guò)“動(dòng)手”開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能
小學(xué)生的知識和經(jīng)驗都是有限的，因此，在數學(xué)的學(xué)習中會(huì )遇到很多不能理解的情況，小學(xué)教師在課堂上要首先要解決學(xué)生這一問(wèn)題，因此要加強小學(xué)生的語(yǔ)言理解能力的培訓，從而讓學(xué)生在能讀懂題目的情況下進(jìn)行自主學(xué)習，加深知識的理解。與此同時(shí)，教師要注重提升學(xué)生動(dòng)手能力，從而增加學(xué)生的學(xué)習興趣。比如在進(jìn)行三角形這一課程的學(xué)習時(shí)，老師可以帶一些平時(shí)小孩都愛(ài)玩的積木進(jìn)入課堂，讓學(xué)生拼積木，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以動(dòng)手進(jìn)行拼圖，還能在游戲的過(guò)程中加深對三角形的了解。老師在學(xué)生進(jìn)行拼圖時(shí)，可以進(jìn)行指導，為學(xué)生講解三角形相關(guān)的特點(diǎn)等，全方位的開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高教學(xué)質(zhì)量。
4通過(guò)巧妙設計作業(yè)培養學(xué)生的學(xué)習興趣
作業(yè)的設計形式不拘一格，只要以教學(xué)目標為中心，將趣味性融入到作業(yè)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習中，作業(yè)的作用就得到了充分發(fā)揮。以《三角形的內角和》一課為例，針對這一課時(shí)的教學(xué)目標，可以將作業(yè)設計為:小明在實(shí)驗室作清潔，失手將一塊三角形玻璃摔碎，三角形的玻璃一分為二，想去買(mǎi)一塊回來(lái)，又不清楚三角形的尺寸，此時(shí)小明應該怎么做呢？學(xué)生對此問(wèn)題躍躍欲試，各抒己見(jiàn)，有的同學(xué)說(shuō)選有一個(gè)角的玻璃，將角的兩邊延長(cháng)，但玻璃的形狀卻無(wú)法固定；有的同學(xué)說(shuō)，選有兩個(gè)角的玻璃，將角的邊延長(cháng)，交于一點(diǎn)，此時(shí)，三角形的形狀便固定了，問(wèn)題迎刃而解。將作業(yè)融入一些趣味性，并與生活實(shí)際相聯(lián)系，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5總結
綜上所述，學(xué)生的興趣在教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)極其重要的作用，教師要充分重視這一教學(xué)模式，學(xué)會(huì )從多方面激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生可以在輕松的環(huán)境下完成知識的學(xué)習，從而提高教學(xué)效果。
【學(xué)生的興趣在教學(xué)過(guò)程中的作用論文】相關(guān)文章：
淺談表?yè)P在教學(xué)過(guò)程中的作用論文01-21
教學(xué)管理在教學(xué)過(guò)程中的作用論文10-15
淺談興趣在教學(xué)管理中的作用論文12-30
實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中的作用論文08-20
讓課堂的精彩在教學(xué)過(guò)程中綻放論文10-13
音樂(lè )藝術(shù)在教育管理中的作用論文12-12
如何在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生數感論文01-27