淺談興趣在教學(xué)管理中的作用論文
“素質(zhì)教育”思想提出 的，“興趣教學(xué)”這一觀(guān)點(diǎn)也很快提了出來(lái)，也的確有很多人欣然采納，并取得了很好的效果，其實(shí)，“興趣”不但可以在課堂教學(xué)中發(fā)揮巨大作用，也可以在日常學(xué)生管理。中有意想不到的效果。下面筆者結合自己的教學(xué)初中談一個(gè)粗淺的看法。
一、“興趣”可以激發(fā)學(xué)生思維，增強課堂活力。
幾十年來(lái)的“應試教育”已經(jīng)在一部分老師頭腦中打下了深沉的烙印。老師講學(xué)生聽(tīng)，認真記筆記，學(xué)生可以學(xué)會(huì )課堂上教師講的所有內容，但遇到?jīng)]有講過(guò)的問(wèn)題，就往往不能解決。
究竟該怎樣激發(fā)學(xué)生的思維呢？有句話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師。能讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生 ，他就會(huì )積極投入、主動(dòng)思考。有個(gè)語(yǔ)文教師在講授《懷疑與學(xué)問(wèn)》一課時(shí)，采用了這樣一個(gè)導入法：上課之前，讓一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生晚進(jìn)教室，上課后，老師就對全班學(xué)生說(shuō)，那名好學(xué)生因為偷盜而剛剛被公安機關(guān)帶走。立刻全班的學(xué)生就活躍起來(lái)，都感到惋惜，有人覺(jué)得不可思議。就在學(xué)生們發(fā)表各種感想的時(shí)候，老師讓那名學(xué)生走了進(jìn)來(lái)，并引入課題，說(shuō)：“這樣一名學(xué)生怎么會(huì )做這種事呢？你們在生活中，應該善于思考，敢于懷疑，這樣才能做好學(xué)問(wèn)”。經(jīng)過(guò)這樣一番指導，學(xué)生的興趣一下子就上來(lái)了，當然，這節課整個(gè)過(guò)程都進(jìn)行的非常好。不但理解了所學(xué)課文，還掌握了學(xué)習方法。相信，這些學(xué)生今后在學(xué)習中一定能夠多問(wèn)幾個(gè)為什么。
二、“興趣”可以增強教師人格魅力，改良師生關(guān)系
我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論，說(shuō)他們喜歡某位教師，聽(tīng)課興趣高；不喜歡某位教師，聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡。其實(shí)學(xué)生們不喜歡的教師往往都是態(tài)度認真、工作負責的教師。只是他們在這中更多的注重知識的傳授，而沒(méi)有適應學(xué)生的性格特征。學(xué)生是學(xué)習的'主體，老師講的再細致、再全面，學(xué)生不愿學(xué)、沒(méi)有學(xué)會(huì )，我們的工作就沒(méi)有價(jià)值。當然，我們不主張用低調迎合學(xué)生，但我們可以用很多方法使學(xué)生對我們產(chǎn)生興趣，從而增強教師的人格魅力，改良師生關(guān)系。
“什么樣的教師是一個(gè)好教師？”對于這個(gè)問(wèn)題，不同的人會(huì )有不同的回答。學(xué)生家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)“能夠使我有孩子考入重點(diǎn)中學(xué)或升入大學(xué)的教師就是好教師�！敝袑W(xué)校長(cháng)可能會(huì )說(shuō)“能夠忠于自己的職責，遵守學(xué)校的規章制度，為人師表的教師就是好教師�！倍晃患抑袥](méi)有孩子上學(xué)的普通人可能會(huì )說(shuō)“會(huì )教書(shū)的就是好教師�！弊屛覀儾环谅�(tīng)聽(tīng)學(xué)生們是怎樣描述他們感興趣的老師的。
學(xué)生甲：A老師在講數學(xué)時(shí)總是充滿(mǎn)著(zhù)活力和激情，神采飛揚，講課就是說(shuō)評書(shū)，講得很有趣，那樣的學(xué)習很有吸引力。因為你聽(tīng)起來(lái)不感到厭倦，學(xué)起來(lái)就覺(jué)得很容易。
學(xué)生乙：當你有困難的時(shí)候，可以時(shí)問(wèn)B老師，他會(huì )耐心聽(tīng)取你的問(wèn)題，并提供幫助，他不會(huì )像其他老師那樣向你發(fā)怒。
學(xué)生丙：D老師有吸引學(xué)生注意的特殊的思維方式，他能調動(dòng)學(xué)生的腦子在“轉”，在“想”。他有一種講解的特殊方式，使你不容易遺忘。
學(xué)生�。篍老師的影響出自他給我們大量不平常的作業(yè)，當我們在講非洲的時(shí)候，他會(huì )想出一個(gè)主意，讓我們去研究到哪去旅行，該做哪些事，我們不得不去旅行社并尋找氖的有關(guān)資料。因為他要我們告訴他，我們想去哪兒，想在那兒看到些什么。我們甚至還要告訴他，是坐船，乘飛機，坐汽車(chē)或者是騎自行車(chē)，到非洲旅行一次的費用是多少……他真正打開(kāi)了我們的眼界。
學(xué)生對老師的興趣，就是教師的人格魅力，有這種人格魅力的老師不但可以有效地進(jìn)行教學(xué)，還同時(shí)能改良師生關(guān)系，有利于教師對學(xué)生的管理。
三、“興趣“可以活躍校園氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能
中央電視臺曾經(jīng)推出一檔節目叫”紙板椅大賽“，用紙板作材料，運用幾何和物理學(xué)的有關(guān)知識，加上美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，考察參賽選手的紙板椅的美觀(guān)和結實(shí)耐用程度，這次比賽吸引了很多人參加，其中不乏中學(xué)生。這種活動(dòng)也往往有意想不到的收獲。
開(kāi)展這種活動(dòng)，好處是多方面的，首先，可以活躍校園氣氛。很多學(xué)生都覺(jué)得單調的英語(yǔ)字母和枯燥的數學(xué)符號遠沒(méi)有電子游戲和網(wǎng)吧交友來(lái)得有趣，于是這種趣味把他們的注意力帶到了校外。而學(xué)生是有表現欲的，我們可以利用學(xué)生的這種欲望多舉辦一些科技的、體育的、文藝的活動(dòng)，如創(chuàng )造發(fā)明活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )、書(shū)法比賽、作文大賽等等，既滿(mǎn)足了他們的愿望，又增強了學(xué)習興趣，同時(shí)又能在校園中形成一種比較高尚的文化氛圍，從而活躍校園氣氛。
其次，這些活動(dòng)還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。
我們學(xué)生的潛能無(wú)疑是巨大的，同樣也是中央電視臺推出的節目，是小車(chē)爬坡比賽，中學(xué)生自制的小車(chē)不但爬上了90的陡坡，還爬上了120的陡坡。這在一般人恐怕是難以想象的，但他們確實(shí)做到了。這樣的學(xué)生學(xué)習成績(jì)即使不好，我們也無(wú)法否認他們是一個(gè)人才。
當然，人才要有好的環(huán)境才能成長(cháng)起來(lái)，就像一粒種子，有了適當的條件，才能發(fā)芽、成長(cháng)，作為教育者，我們應該為這些有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造良好的環(huán)境，促進(jìn)其成長(cháng)，決不要輕易將興趣的萌芽扼殺在搖籃中。
由此看來(lái)，利用興趣，創(chuàng )造興趣，培養興趣，有利于學(xué)生的成長(cháng)，有利于我們的教學(xué)，有利于我們的學(xué)校管理，而無(wú)視興趣，扼殺興趣，只能使我們陷入被動(dòng)，埋沒(méi)人才。
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