小學(xué)體育課堂自主學(xué)練能力策略分析論文
【摘要】自主學(xué)練方式能夠幫助小學(xué)生們有效地提高自身的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，并且激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣。這點(diǎn)對于所有小學(xué)科目來(lái)說(shuō)都是十分重要的，而小學(xué)體育課程是為了鍛煉人們良好身體素質(zhì)而專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的課程。因此小學(xué)體育教師在日常教學(xué)的過(guò)程中要對目前實(shí)行的體育課程標準進(jìn)行有效的學(xué)習，從而轉變體育課堂教學(xué)觀(guān)念。教師應當給學(xué)生們創(chuàng )造出良好的體育教學(xué)氛圍，給小學(xué)生們提供一個(gè)相對自由的自主學(xué)練環(huán)境。本文將針對小學(xué)體育課堂如何培養學(xué)生們自主學(xué)練能力提出幾點(diǎn)策略，希望對相關(guān)人員能夠起到一定的幫助作用。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;自主學(xué)練;策略
在傳統的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師們往往采用的都是老師講，學(xué)生聽(tīng)的授課方式，但是這種方式對于實(shí)踐要求非常高的體育課來(lái)時(shí)顯然并不是十分適用的。所以很多體育教師就開(kāi)始尋找一種能夠讓學(xué)生們真正參與到其中的教學(xué)方法，而自主學(xué)練的方式剛好能夠迎合這種需求。其在幫助學(xué)生們提高學(xué)習興趣，培養小學(xué)生的體育能力方面發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。但是在培養小學(xué)生自學(xué)能力的過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題，需要做什么樣的準備工作呢？本文將結合筆者的切身經(jīng)驗加以詳細的闡述。
一、教師加深對課程實(shí)質(zhì)的`認識和理解
首先教師應當對現行的體育教材有一個(gè)深入的了解，這是每一名小學(xué)體育教師應盡的義務(wù)，也是其成為一名優(yōu)秀教師的重要條件。教師自身應當秉承著(zhù)課堂的中心是學(xué)生這種理念逐漸地轉變自己的角色，讓自己成為課堂教育的指導者以及引導者。其次在日常教學(xué)的工作中要不斷地對學(xué)生們強調體育課程的重要性，而且對自主學(xué)練進(jìn)行著(zhù)重的強調，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生們對自主學(xué)練的認識以及理解，從而有效地激發(fā)起他們的學(xué)習興趣。最后，教師在計劃課堂教學(xué)的過(guò)程中要結合學(xué)生們的特點(diǎn)從而有效地采用適合他們年齡段的教學(xué)手段以及組織方式，讓學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)練之中去。
二、教學(xué)方式方法與學(xué)生特點(diǎn)緊密聯(lián)系
由于小學(xué)學(xué)生年齡段的特殊性，想要讓他們養成自主學(xué)練的好習慣，必須要針對該年齡段的特點(diǎn)采取一些獨特的教學(xué)方法。筆者在教學(xué)過(guò)程中就經(jīng)常會(huì )選擇一些趣味性的活動(dòng)來(lái)提高他們的積極性。例如在最新的人教版小學(xué)體育教材中就加入了很多游戲，通過(guò)這樣的游戲來(lái)提高他們的積極性。在“換物接力”中，我將學(xué)生們分成不同的組，根據課程的需要選擇了幾個(gè)不同的物品作為接力的對象，而筆者在分配每個(gè)同學(xué)的接力順序中并沒(méi)有參與到其中，而是讓他們自己去安排，從觀(guān)察上來(lái)看，同學(xué)們都能根據自己的特點(diǎn)去選擇適合自己的物品，大個(gè)子同學(xué)選擇的就是相對比較大的物品。這種游戲不僅增強了學(xué)生們的積極性，更讓他們養成了自主學(xué)練的能力，可謂一舉雙得。又比如在“看誰(shuí)擲的遠”這個(gè)游戲中，我在游戲之前就告訴同學(xué)們，不同的拋擲方法也會(huì )在一定程度上影響拋出物品運動(dòng)的舉例。這時(shí)很多學(xué)生就開(kāi)始自己研究拋擲的動(dòng)作，看怎樣做才能將物品拋的更遠。從最終取得效果上來(lái)看，同學(xué)們都可以通過(guò)自己的學(xué)習和練習很好的掌握投擲的一些技巧。
三、營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習氛圍
在很多學(xué)生的印象中，老師和學(xué)生之間總是存在著(zhù)一定的激勵，這就使得很多學(xué)生在上課的過(guò)程中顯得比較拘謹，而這種學(xué)習氛圍是不利于培養學(xué)生們自主學(xué)練能力。筆者在這點(diǎn)上深有體會(huì )，例如，在剛剛接手一個(gè)班級的體育課程時(shí)，發(fā)現學(xué)生們在上課的過(guò)程中雖然比較配合我的教學(xué)，但是氣氛比較嚴肅。這時(shí)我就會(huì )想同學(xué)們說(shuō)，其是體育課與很多其他課程最大的不同就是其應當在一個(gè)相對愉快的氛圍中進(jìn)行，我們即使師生，又是朋友，在課程中遇到的任何困難都可以向我尋求幫助。不僅這樣，我在日常工作中還經(jīng)常地參與到他們游戲中去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，學(xué)生們與我的關(guān)系明顯走的近了，尤其是很多學(xué)生都能夠向我反應出他們對于教學(xué)方式方法的一些觀(guān)點(diǎn)，我從中驚奇的發(fā)現，學(xué)生們提出來(lái)的很多問(wèn)題都是我經(jīng)常會(huì )忽略的一些細小的問(wèn)題。通過(guò)以上的論述我們能夠知道，一個(gè)相對輕松的教學(xué)氣氛，也在一定程度上對學(xué)生們自主學(xué)練能力有著(zhù)一定的提升作用。
四、以學(xué)生為中心發(fā)揮他們的主體作用
教會(huì )學(xué)生們知識只是教育活動(dòng)作用的一個(gè)方面，其最重要的一個(gè)方面是要教會(huì )學(xué)生們學(xué)會(huì )學(xué)習，從而讓他們每個(gè)人的能力都能夠充分的發(fā)揮出來(lái)，這點(diǎn)對于體育學(xué)科的日常教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也是同樣適用的。筆者認為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行加強。首先教師要逐漸的淡化自己在教學(xué)過(guò)程中的作用，要時(shí)刻做到以學(xué)生為中心，注重在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮他們的主體作用，從而有效的引導學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)練。其次，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要逐漸地改變過(guò)去教師傳授式教學(xué)的方式，要采用學(xué)生為主題的模仿嘗試-判斷分析-自主或合作學(xué)練-總結應用這樣的學(xué)習模式。再次，教師要清楚地認識到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力都是有一定差異的，所以教師要根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。最后教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中，要營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，因為只有這樣，才能養成他們積極思考、努力創(chuàng )新的能力。
五、小結
通過(guò)以上論述我們應當清楚的認識到，作為一名小學(xué)體育教師，在培養學(xué)生們自主學(xué)練習能力方面還是任重而道遠的。因此每名小學(xué)體育教師都應當充分發(fā)揮自己在課堂中的指引作用采用良好的教學(xué)方式幫助學(xué)生們養成一個(gè)自主學(xué)練的好習慣，為他們今后的發(fā)展打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
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