體育自主學(xué)習能力論文
受到傳統教學(xué)思維的影響,老師在教學(xué)仍然是采取老套的教學(xué)方式。下面是小編整理的體育自主學(xué)習能力論文，歡迎來(lái)參考!
摘要：
隨著(zhù)我國教學(xué)改革的不斷深入，自主學(xué)習教學(xué)模式越來(lái)越被重視，然后自主學(xué)習能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。文章采用文獻資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調查法、數理統計法等方法，對中學(xué)生自主學(xué)習能力的現狀進(jìn)行調查，分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)中學(xué)生自主學(xué)習能力的對策，為培養中學(xué)生體育自主學(xué)習能力提供理論參考。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育；自主學(xué)習
自主學(xué)習是個(gè)體自我激發(fā)學(xué)習動(dòng)機、積極主動(dòng)營(yíng)造學(xué)習環(huán)境、主動(dòng)選擇學(xué)習時(shí)間和方法、監視學(xué)習過(guò)程、評價(jià)學(xué)習結果以及對以上幾個(gè)方面主動(dòng)創(chuàng )新的過(guò)程和能力。然后現代教學(xué)改革方向要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變傳統的被動(dòng)接受學(xué)習方式，培養學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生具備自主學(xué)習的能力，能真正的熱愛(ài)體育，主動(dòng)的參與體育運動(dòng)。然后本文通過(guò)調查中學(xué)生體育自主學(xué)習能力的現狀，對目前中學(xué)生自主學(xué)習能力存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應的意見(jiàn)與建議，希望可以有效地促進(jìn)和提高學(xué)生的體育自主學(xué)習能力,為培養學(xué)生終身體育習慣奠定基礎，同時(shí)為體育教學(xué)改革提供參考。
1研究對象與方法
1.1研究對象
黔南州部分初中在校學(xué)生。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
查閱收集國內外學(xué)術(shù)期刊中有關(guān)自主學(xué)習方面的文獻資料，為本課題的研究奠定理論基礎。
1.2.2專(zhuān)家訪(fǎng)談法
通過(guò)走訪(fǎng)部分省內外的體育專(zhuān)家，對體育自主學(xué)習方面的問(wèn)題進(jìn)行訪(fǎng)談，并將訪(fǎng)談結果進(jìn)行總結，作為本課題研究重要的參考依據。
1.2.3問(wèn)卷調查法
根據本文研究的內容和目的的需要設計調查問(wèn)卷。從貴州省黔南州的部分初中隨機選取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷428份,有效率85.6%。
1.2.4數理統計法
通過(guò)對收集到的數據進(jìn)行統計分析，為改進(jìn)體育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)依據。
2結果與分析
2.1學(xué)生體育學(xué)習動(dòng)機
通過(guò)對學(xué)生體育學(xué)習動(dòng)機的調查可知（表1）：學(xué)生學(xué)習動(dòng)機為掌握運動(dòng)技能的占66%，健身健美的占47%，大部分學(xué)生以掌握運動(dòng)技能，提高身體素質(zhì)為體育學(xué)習的動(dòng)機，這部分學(xué)生有著(zhù)健康、積極的學(xué)習動(dòng)機。以提高體育成績(jì)?yōu)閷W(xué)習動(dòng)機的占26%，然后這部分學(xué)生為了考試、升學(xué)等目的而進(jìn)行體育運動(dòng)，選擇打發(fā)時(shí)間的占12%，只有極少部分學(xué)生沒(méi)有明確的體育學(xué)習動(dòng)機，他們可能不清楚體育運動(dòng)的重要性，沒(méi)有重視體育運動(dòng)對提高身體素質(zhì)的重要作用。明確的體育學(xué)習動(dòng)機能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生養成自主學(xué)習的良好習慣。
2.2教師采用自主學(xué)習教學(xué)模式情況
現代教學(xué)改革要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造性，培養學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題的能力，改變傳統教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受教學(xué)的狀態(tài)。通過(guò)對教師采用自主學(xué)習教學(xué)模式的調查可知(表2）：只有4%的學(xué)生認為在教學(xué)過(guò)程中教師總是采用自主學(xué)習教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，47%的學(xué)生選擇教師有時(shí)采用自主學(xué)習教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，而選擇很少、從不的分別占29%、11%，這表明體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中應用自主學(xué)習教學(xué)模式的頻率不高，沒(méi)有充分將自主學(xué)習教學(xué)理念應用到教學(xué)中，對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養不夠。
2.3學(xué)生體育自主學(xué)習的情況
學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中總是、經(jīng)常自主學(xué)習的.比例分別為7%、14%，然后表明只有少部分學(xué)生能夠經(jīng)常進(jìn)行自主學(xué)習體育技能。有時(shí)自主學(xué)習的比例為54%，這部分學(xué)生會(huì )采用自主學(xué)習的方式，但頻率不是很高，可能是受傳統被動(dòng)接受教學(xué)模式的影響，積極主動(dòng)學(xué)習的意識不夠，還有一部分學(xué)生很少或從不采用自主學(xué)習。學(xué)生自主學(xué)習的總體情況不樂(lè )觀(guān)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以多引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，增強學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力。
3結論與建議
3.1結論
3.1.1學(xué)生的體育學(xué)習動(dòng)機主要以掌握運動(dòng)技能、健身健美為主，然后還有一部分學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機是提高體育成績(jì)，有少數學(xué)生體育動(dòng)機不明確。
3.1.2教師在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)采用自主學(xué)習教學(xué)模式的比例最高，其次是很少采用自主學(xué)習教學(xué)模式，大部分教師沒(méi)有充分將自主學(xué)習教學(xué)模式應用到體育課堂教學(xué)中。學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中有時(shí)會(huì )進(jìn)行自主學(xué)習，學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力有待加強。
3.2建議
3.2.1良好的體育學(xué)習動(dòng)機可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，使被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，教師應注重對學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的培養，針對不同的學(xué)生和教學(xué)內容的要求采用不同的教學(xué)方法與手段，引導學(xué)生勤于思考，主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生真正熱愛(ài)體育運動(dòng)。
3.2.2教師在教學(xué)過(guò)程中要合理有效的利用自主學(xué)習教學(xué)模式，有意識的多引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，同時(shí)在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)的指導和監控，及時(shí)對學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)與反饋。通過(guò)自主學(xué)習教學(xué)模式教學(xué)激發(fā)學(xué)生對體育的求知欲，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，養成自主學(xué)習的習慣。
3.2.3改善體育教學(xué)環(huán)境，教學(xué)環(huán)境是教學(xué)必備的基礎條件，場(chǎng)地器材、師資力量等教學(xué)環(huán)境因素直接影響著(zhù)自主學(xué)習教學(xué)模式的開(kāi)展，因此，學(xué)校要加大對體育設施的投入與建設，使體育設施能夠滿(mǎn)足體育教學(xué)的需求；多提供給教師進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步提升教師的綜合能力。
參考文獻
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