構建初中信息技術(shù)高效課堂策略措施論文
摘要：在社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的現今時(shí)代，人們愈發(fā)強調學(xué)生綜合素質(zhì)以及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養。信息技術(shù)作為初中階段中一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)生綜合能力的培養有著(zhù)重要作用，并引起教育工作者的廣泛重視與關(guān)注，在初中教學(xué)中的地位變得越來(lái)越重要，不僅能教會(huì )學(xué)生靈活使用相關(guān)軟件，還能有效培養學(xué)生獲取信息與辨別信息的能力。
關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);課堂教學(xué);有效策略
信息技術(shù)是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，是一門(mén)以操作為主的新興學(xué)科，與其他學(xué)科相比，因其獨有的趣味性、新穎性以及可操作性而廣受學(xué)生喜愛(ài)。但不容置疑的是，其中大部分學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科與他們可在課堂上看動(dòng)畫(huà)、聊天以及玩游戲有很大關(guān)系。在初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，如果教師不能有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)，就容易出現課堂教學(xué)效率低下的局面�？梢�(jiàn)，構建高效性的初中信息技術(shù)課堂的重要性。高效課堂是指教師在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內，高效率、高質(zhì)量地完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，以使學(xué)生最大限度地得到提升與發(fā)展。下面，本文將針對初中信息技術(shù)高效課堂的有效構建提出幾點(diǎn)教學(xué)策略，以期幫助廣大信息技術(shù)教師提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果。
1創(chuàng )設教學(xué)情境，提高學(xué)習興趣
興趣是學(xué)習最好的導師。初中階段的學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習有著(zhù)非常濃厚的興趣，在課堂教學(xué)中，教師要善于抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)情境，將學(xué)生帶入到課堂教學(xué)情境中，以調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。良好的開(kāi)端是教學(xué)的關(guān)鍵，教師可以利用導語(yǔ)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中，教師應當充分重視并利用學(xué)生積極心理因素，依據具體的教學(xué)內容，創(chuàng )設出學(xué)生感興趣的.新課導入情境，以縮短學(xué)生與教材之間的差距，使學(xué)生愿意學(xué)習、想要學(xué)習、樂(lè )意學(xué)習。例如，在教學(xué)《插入圖片》一課時(shí)，在上課伊始時(shí)，教師可以通過(guò)計算機播放幾組優(yōu)美的圖片，吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入到特定的教學(xué)情境中，讓其身臨其境，緊接著(zhù)教師在進(jìn)行適當的引導：“同學(xué)們，這一組圖片是不是優(yōu)美啊，那么你們想知道老師是怎樣將它放置在電腦里面的嗎？”這時(shí)同學(xué)們興致高漲，紛紛點(diǎn)頭。如此以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習興趣就被激發(fā)了，主動(dòng)自愿地走入到信息技術(shù)課堂學(xué)習中來(lái)，從而有助于實(shí)現信息技術(shù)高效課堂的構建，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
2優(yōu)化教學(xué)模式，發(fā)揮主體地位
課堂是學(xué)生學(xué)習與表現的舞臺，而非教師表演的場(chǎng)所，課堂教學(xué)中，教師應當遵循“以生為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生在教師做營(yíng)造的自主學(xué)習環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習、自主探究。因此，在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要善于優(yōu)化課堂教學(xué)模式，應用靈活多樣、生動(dòng)新穎的教學(xué)方法幫助學(xué)生有效學(xué)習。為了充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，構建高效的信息技術(shù)課堂，教師可以采用這幾種教學(xué)方法：2.1講授法這種教學(xué)方法適用于各種基礎簡(jiǎn)單的理論知識的講授。如教學(xué)《申請電子郵箱》一課時(shí)，教師可將郵箱的概念以及基本定義進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，讓學(xué)生有郵箱有一個(gè)初步的認識與了解。2.2直觀(guān)教學(xué)法這種教學(xué)法主要是指在課堂教學(xué)中，教師借助某些實(shí)物、模型、動(dòng)作、圖片以及電化教學(xué)設備以及標本等進(jìn)行具體化、形象化的一種教學(xué)方法。由于信息技術(shù)是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科，常常會(huì )涉及到各種操作操作演示，在課堂教學(xué)中采用這種教學(xué)方法，能夠有效調動(dòng)學(xué)生的全身感官，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，從而實(shí)現課堂教學(xué)的高效性。2.3自我探究法信息技術(shù)主要培養與鍛煉的是學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng )新意識。為了促進(jìn)學(xué)生這些學(xué)習品質(zhì)的培養，在課堂教學(xué)中，單靠教師的傳授與講解是遠遠不夠的，可在學(xué)生對相關(guān)軟件有一定了解與認識的基礎上，采用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)的學(xué)習需要學(xué)生的主動(dòng)參與與實(shí)踐，教師要善于利用這種教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，并自主進(jìn)行探究，獲取新知與信息，在不斷實(shí)踐中掌握相關(guān)理論知識。
3進(jìn)行有效評價(jià)，促進(jìn)全面發(fā)展
現代教育教學(xué)下，分數已不再是評價(jià)學(xué)生的唯一標準。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師想要構建高效的課堂，需要采用多元化的評價(jià)方式，為學(xué)生營(yíng)造出一種和諧、輕松、愉悅的學(xué)習氛圍，讓其能在這樣的環(huán)境教學(xué)中健康成長(cháng)與成才�，F如今的小孩都異常敏感，自尊心極易受到傷害，要相信教師一抹慈祥的微笑、一句激勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)肯定的眼神對學(xué)生將是莫大的鼓勵。因此，在教學(xué)評價(jià)過(guò)程中，教師要善于多使用肯定、激勵的話(huà)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增加學(xué)生的學(xué)習信心，讓其能懷揣一顆充滿(mǎn)熱情的心，主動(dòng)參與到課堂實(shí)踐中。此外，在課堂評價(jià)過(guò)程中，教師還可讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、生生互評、教師評價(jià)等多種評價(jià)方式，讓學(xué)生知道自己在課堂教學(xué)中的重要性，并在生生互評過(guò)程中能夠讓學(xué)生在學(xué)習其他同學(xué)長(cháng)處時(shí)及時(shí)發(fā)現自身的不足并加以改正；在教師評價(jià)中完善自己；在自我評價(jià)中認識自己，以促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，并實(shí)現全體學(xué)生的共同進(jìn)步與發(fā)展，更好地完成課堂教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)，使初中信息技術(shù)課堂教學(xué)煥發(fā)光彩，共同構建高效課堂，提高教師的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習能力。
4結語(yǔ)
總而言之，構建高效的初中信息技術(shù)課堂需要教師與學(xué)生的共同努力。因此，作為一名初中信息技術(shù)教師應當不斷更新已有的教學(xué)觀(guān)念，認真鉆研教材，創(chuàng )設合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體地位，同時(shí)還要善于注重評價(jià)的多樣性與有效性，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為其后續的學(xué)習生活奠定基石。
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