在教學(xué)中建設有效科學(xué)課堂論文
有效的科學(xué)課堂應該在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展。有效的教學(xué)既能減輕學(xué)生的負擔，也能減輕老師的負擔，而且還能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和實(shí)施，用“時(shí)間+汗水”提高教學(xué)質(zhì)量的方法逐漸失去了市場(chǎng)，隨之而來(lái)的是如何發(fā)揮課堂的效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如何構建有效課堂呢？
一、課前精心設計 課前精心設計課堂教學(xué)是教師課前必備的環(huán)節。課前作充分的準備，不僅要做到心中有教材，還應當面向全體學(xué)生精心設計好每一個(gè)要提出的問(wèn)題，做到心中有數。只有精心的準備，才能抓住本課的教學(xué)目標，抓準教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，才能有的放矢的去尋找有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能去應對課堂上的一些突發(fā)事件，隨機應變，課堂才會(huì )變得精彩而有效。
二、精心研究教法 孔子曰“不憤不啟，不悱不發(fā)”，課堂教學(xué)中應重視對學(xué)生的啟發(fā)，要在學(xué)生似懂非懂，將懂未懂之時(shí)，加以點(diǎn)撥，這樣學(xué)生會(huì )有種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。新課程改革更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等方面的.發(fā)展。教學(xué)中，倡導的是學(xué)生自主性、探究性和合作性學(xué)習方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè )于研究。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂教學(xué)中也不可忽視。教師的情緒也是影響課堂效率、激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素。如果教師能滿(mǎn)懷激情與學(xué)生在心靈上融為一體，學(xué)生就能在一個(gè)比較輕松的環(huán)境下學(xué)有所得。
三、教師要不斷學(xué)習 俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己必須擁有一桶水�！崩靡磺锌梢詫W(xué)習的機會(huì )，來(lái)提高自己的科學(xué)文化知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力，提高自己的語(yǔ)言表達能力。
四、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，注重教學(xué)策略 在課堂教學(xué)過(guò)程中教師應努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們樂(lè )學(xué)、好學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。強化課堂管理，培養良好習慣。教師上課時(shí)一定要嚴格課堂紀律，規范學(xué)生聽(tīng)課行為，培養他們主動(dòng)學(xué)習能力。學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂上應以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，一定要讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。課堂上要注重學(xué)生能力的培養，體現學(xué)生的自主活動(dòng)，放手讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵學(xué)生打破常規，發(fā)表自己不同的見(jiàn)解和看法，只要學(xué)生在聽(tīng)、在想、在動(dòng)，就不怕學(xué)不好。
五、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 每個(gè)班級的學(xué)生都是有差異的，有些是好提問(wèn)的，有的是比較內向的，有的是基礎好的，有的是基礎差的等等，總之各式各樣的都有。為了提高課堂的效率，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)時(shí)，知識內容應由易到難，教師語(yǔ)言要深入淺出，照顧到接受能力較差層次低的學(xué)生，使他們不掉隊，學(xué)得扎實(shí)。教學(xué)方法和手段要多種多樣，激發(fā)學(xué)生興趣，尊重他們的不同情感體驗。尊重每一個(gè)學(xué)生，使他們在一種和諧、寬容、放松的精神狀態(tài)下學(xué)習。
六、注重學(xué)習方法教育 在課堂教學(xué)中我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是學(xué)習的方法，求知的方法，要讓學(xué)生自己掌握學(xué)習方法，再運用這些學(xué)習方法去學(xué)習新的知識。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)“授之以魚(yú)，僅供餐飯之需；授之以漁，終身受用�！苯滩恢皇菫榱私虝�(huì )，教是為了不教，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習方法是教的最終目標。因此，課堂教學(xué)應盡可能地教給學(xué)生學(xué)習方法，學(xué)習技巧，然后讓學(xué)生利用這些方法舉一反三，運用到實(shí)際學(xué)習中去。
七、精心設計作業(yè) 根據學(xué)生的實(shí)際情況設計練習，不留統一作業(yè)。既要讓差生能夠接受基礎知識，又要針對優(yōu)等生進(jìn)行提高練習；設計作業(yè)時(shí)，要由易到難，循序漸進(jìn)，使練習題呈階梯狀分布；練習題要以多種方式和形式出現。多設計綜合實(shí)踐題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決現實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生的興趣和積極性。
八、做好教學(xué)后記，提高課堂效率 認真及時(shí)地做好教學(xué)后記是對課堂教學(xué)進(jìn)行“反思”的過(guò)程，也是對自身教學(xué)工作的檢測與評定，是整理教學(xué)效果與反饋信息，找出教學(xué)中成功與不足之處的重要手段。因此，做好教學(xué)后記，對提高課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。要做好教學(xué)后記應做到：記好成功和失敗之處；記好教學(xué)機智精彩之處；記好學(xué)生問(wèn)題之處；記好教學(xué)心得。
要想提高課堂的有效性，關(guān)鍵在教師。教師觀(guān)念改變了，理念更新了，角色轉變了，必定為有效的課堂的實(shí)施奠定了良好的基礎。我認為有效的課堂一定是互動(dòng)的課堂，一定是快樂(lè )的課堂，一定是真實(shí)的課堂。課堂因互動(dòng)快樂(lè )真實(shí)而精彩！
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