體育教學(xué)論文提綱
摘要 5-6
ABSTRACT 6-7
1 前言 12-21
1.1 選題依據 12-15
1.2 國內外研究及評述 15-19
1.2.1 國外研究及評述 15-17
1.2.2 國內研究及評述 17-19
1.3 研究意義及創(chuàng )新點(diǎn) 19-21
1.3.1 研究意義 19-20
1.3.2 創(chuàng )新點(diǎn) 20-21
2 文獻綜述 21-38
2.1 關(guān)于創(chuàng )新教育理念的相關(guān)研究 21-23
2.2 關(guān)于體育教學(xué)方法的相關(guān)理論研究 23-33
2.2.1 關(guān)于體育教學(xué)方法的概念、分類(lèi)研究 23-26
2.2.2 關(guān)于體育教學(xué)方法的層次研究 26-28
2.2.3 關(guān)于體育教學(xué)方法的設計研究 28-29
2.2.4 關(guān)于體育教學(xué)方法的選擇、運用研究 29-30
2.2.5 關(guān)于體育教學(xué)方法的存在問(wèn)題及對策研究 30-32
2.2.6 關(guān)于體育教學(xué)方法的改革、創(chuàng )造研究 32-33
2.3 關(guān)于體育教學(xué)方法的相關(guān)實(shí)踐研究 33-38
2.3.1 突出新型體育教學(xué)方法的研究 33-34
2.3.2 注重體育學(xué)習方法的研究 34-35
2.3.3 強調體育學(xué)習方式的研究 35-36
2.3.4 “以學(xué)為主”教學(xué)方法的研究 36-38
3 研究對象、方法及技術(shù)路線(xiàn) 38-41
3.1 研究對象 38
3.2 研究方法 38-40
3.2.1 文獻資料法 38
3.2.2 訪(fǎng)談法 38-39
3.2.3 問(wèn)卷調查法 39-40
3.2.4 實(shí)驗法 40
3.3 技術(shù)路線(xiàn)圖 40-41
4 分析與討論 41-101
4.1 研究基礎 41-47
4.1.1 教學(xué)論基礎 41-42
4.1.2 心理學(xué)基礎 42-44
4.1.3 動(dòng)作技能形成規律基礎 44-46
4.1.4 新課程理念基礎 46-47
4.2 創(chuàng )新教育理念下體育教學(xué)方法理論研究 47-76
4.2.1 創(chuàng )新教育理念的內涵及對體育教學(xué)的要求 47-53
4.2.1.1 創(chuàng )新教育理念的內涵與構成 47-51
4.2.1.2 創(chuàng )新教育理念對體育教學(xué)的要求 51-53
4.2.2 體育教學(xué)方法演變及啟示 53-55
4.2.3 體育教學(xué)方法的內涵及體系構建 55-60
4.2.3.1 體育教學(xué)方法的內涵 55-57
4.2.3.2 體育教學(xué)方法的體系構建 57-60
4.2.4 體育教學(xué)方法的.設計理念與選用實(shí)施 60-66
4.2.4.1 體育教學(xué)方法設計理念 60-63
4.2.4.2 體育教學(xué)方法選用依據 63-64
4.2.4.3 體育教學(xué)方法的使用 64-66
4.2.5 體育教學(xué)方法的影響因素與改進(jìn)建議 66-69
4.2.5.1 體育教學(xué)方法影響因素 66
4.2.5.2 學(xué)生對體育教學(xué)方法的意見(jiàn) 66-67
4.2.5.3 體育教學(xué)方法改進(jìn)建議 67-69
4.2.6 體育教學(xué)方法創(chuàng )新的視角與實(shí)例 69-76
4.2.6.1 從教學(xué)要素整體著(zhù)眼,合理編排體育教學(xué)方法 69-70
4.2.6.2 從實(shí)際情況入手,擴展、改進(jìn)體育教學(xué)方法 70-71
4.2.6.3 從教學(xué)效果出發(fā),優(yōu)選、組合體育教學(xué)方法 71-72
4.2.6.4 從學(xué)生未來(lái)發(fā)展考慮,統整篩選體育教學(xué)方法 72
4.2.6.5 幾種創(chuàng )新的體育教學(xué)法 72-76
4.3 實(shí)驗研究 76-97
4.3.1 實(shí)驗假設 76
4.3.2 實(shí)驗對象與時(shí)間 76-77
4.3.3 實(shí)驗方法與工具 77-78
4.3.3.1 實(shí)驗方法 77
4.3.3.2 實(shí)驗工具 77-78
4.3.4 實(shí)驗設計 78-83
4.3.4.1 實(shí)驗設計 78-79
4.3.4.2 課堂教學(xué)設計 79-83
4.3.5 實(shí)驗程序 83-85
4.3.5.1 實(shí)驗的測試與控制 83-84
4.3.5.2 教學(xué)程序 84-85
4.3.6 實(shí)驗結果與分析 85-95
4.3.6.1 學(xué)生體質(zhì)的變化 85-89
4.3.6.2 學(xué)習效率的變化 89-90
4.3.6.3 創(chuàng )新意識的變化 90-95
4.3.7 實(shí)驗小結 95-97
4.3.7.1 實(shí)驗結論 95-96
4.3.7.2 實(shí)驗小結 96-97
4.4 創(chuàng )新教育理念下體育教學(xué)方法的反思與展望 97-101
4.4.1 體育教學(xué)方法的歷史反思 97-98
4.4.2 體育教學(xué)方法與其它教學(xué)要素協(xié)調配合的思考 98
4.4.3 體育教學(xué)方法在實(shí)施過(guò)程中的困惑 98-99
4.4.4 體育教學(xué)方法發(fā)展與創(chuàng )新帶來(lái)的啟示及展望 99-101
5 結論與建議 101-102
5.1 結論 101
5.2 建議 101-102
致謝 102-103
參考文獻 103-110
附錄 110-124
A 專(zhuān)家訪(fǎng)談提綱 110-111
B 訪(fǎng)談專(zhuān)家一覽表 111-112
C 教師問(wèn)卷 112-117
D 學(xué)生問(wèn)卷 117-120
E 問(wèn)卷的發(fā)放、回收統計表 120-122
F 學(xué)習效率調查表 122-123
G 創(chuàng )新意識調查表 123-124
個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果 124
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