統計學(xué)教學(xué)模式論文
一、適當調整統計學(xué)教學(xué)培養方案。
統計學(xué)課程的特點(diǎn)是既有理論又有實(shí)踐，既講方法又講操作，既要講授理論知識又要涉及現行制度及其變革態(tài)勢，是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性較強的課程。教學(xué)中要注重展現該課程的實(shí)踐性、應用性等特點(diǎn)，著(zhù)力提升學(xué)生獨立分析和解決各種錯綜復雜的實(shí)際問(wèn)題的能力。首先深入社會(huì )、行業(yè)、企業(yè)調查研究，獲取來(lái)自統計崗位的一線(xiàn)資料，根據統計學(xué)所針對的職業(yè)崗位群，先分析其所需要的若干項主要能力，來(lái)設計統計學(xué)中重點(diǎn)要詳講的章節，使學(xué)生既要有必要的基礎理論知識，又要有充分的職業(yè)技能、較高的統計學(xué)軟件應用技能。以“面向基層、面向生產(chǎn)服務(wù)和管理的一線(xiàn)崗位的應用技能型人才”為培養目標，確立“基礎知識夠用，動(dòng)手能力強，職業(yè)道德良好，具有一定的創(chuàng )新能力”的指導思想。根據統計類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)崗位需求分析，總結出適合應用技術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習的統計學(xué)軟件有：Excel、SPPS、SAS等。
二、對傳統的統計學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行改革
�。ㄒ唬├碚撀�(lián)系實(shí)際。
首先讓學(xué)生熟悉各個(gè)統計崗位的工作流程及要求。其目的在于深化和提高孕生對行政、事業(yè)、企業(yè)統計以及對我國當前經(jīng)濟形勢及未來(lái)發(fā)展趨勢的認識，進(jìn)一步明確微觀(guān)統計與宏觀(guān)統計的關(guān)系，微觀(guān)統計的重要性和現實(shí)意義。這種做法既加深了學(xué)生對統計工作重要性的認識，又開(kāi)拓了學(xué)生的眼界。
由于現在的學(xué)生大多數都是從小學(xué)、中學(xué)，進(jìn)入到大學(xué)學(xué)習，參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，對國內外政治、經(jīng)濟生活了解較少、對企事業(yè)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)接觸甚少，因而對書(shū)本知識的理解存在障礙，通常感到抽象和空洞，而且主動(dòng)運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。帶領(lǐng)學(xué)生走出去，通過(guò)到實(shí)際部門(mén)的考察、調研可以極大地縮短課堂與實(shí)際的距離，有效地促進(jìn)和深化學(xué)生對專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和理解。為此，我們組織了多次深入企業(yè)進(jìn)行調研考察的課程實(shí)習，而且每次實(shí)習盡可能在不同類(lèi)型的企業(yè)進(jìn)行，其目的在于使學(xué)生在有限的時(shí)間內能夠更廣泛地了解不同企業(yè)，擴大與社會(huì )的接觸面。并且鼓勵學(xué)生去尋找不同企業(yè)之間的差異、企業(yè)內部存在的問(wèn)題，并要求他們站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的角度進(jìn)行積極的思考。比如選擇了從事市場(chǎng)調查的四川四方信息咨詢(xún)有限公司和企業(yè)統計工作開(kāi)展較為規范的股份制企業(yè)———長(cháng)虹電器股份有限公司等單位作為課程實(shí)習基地，這些課程實(shí)習均收到了良好的效果。課程實(shí)習不僅有助于經(jīng)濟統計知識的學(xué)習，對其它相關(guān)課程知識的'學(xué)習和理解也具有十分重要的意義，同時(shí)對學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)就業(yè)信息也有積極作用。學(xué)生在這些實(shí)踐環(huán)節中，盡量結合實(shí)用系統，掌握分析、操作、應用能力，培養獨立思考，協(xié)調工作能力，培養自我知識更新能力。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)案例教學(xué)提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
案例教學(xué)是進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)的又一個(gè)重要手段。
在國外大學(xué)的財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，案例教學(xué)占有極其重要的地位。案例教學(xué)法屬于實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)模擬，由于案例所描述的大都是來(lái)源于復雜的實(shí)際生活的真實(shí)問(wèn)題，具有很強的綜合性。通過(guò)對各類(lèi)典型案例的分析與講解，一方面它可以將理論與實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，既可加深學(xué)生對基礎理論和專(zhuān)業(yè)理論的理解和認識；又可使學(xué)生在課堂上就接觸到大量的實(shí)際問(wèn)題，有利于培養學(xué)生獨立分析和解決各種錯綜復雜問(wèn)題的能力。另一方面案例的解決方案往往不是唯一的，具有一定的挑戰性，也有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。因此更有利于培養學(xué)生的綜合分析能力、決策能力和創(chuàng )新能力。案例教學(xué)在經(jīng)濟統計學(xué)課程教學(xué)中具有其特殊意義，在于本課程研究對象的特殊性和教學(xué)對象的特殊性。該課程主要是以企、事業(yè)單位為研究對象，而企業(yè)的整個(gè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程都離不開(kāi)統計，無(wú)論是傳統的統計方法，還是現代統計方法都是市場(chǎng)解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理必不可少的有效工具，這就要求課堂教學(xué)必須與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理緊密結合。而案例教學(xué)則特別強調運用理論來(lái)指導實(shí)際，運用理論模型來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)論文導讀培養學(xué)生自主獲取知識的能力。
現代統計分析方法研究性很強，不同于專(zhuān)業(yè)基礎課程，它是未來(lái)經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人士應該具有的知識，單純的理論和計算將有悖于本門(mén)課程教學(xué)的宗旨，如何把它與學(xué)生各方面素質(zhì)結合起來(lái)，在教學(xué)中加入了一個(gè)新的教學(xué)環(huán)節———學(xué)術(shù)論文閱讀。因為任何一篇有關(guān)經(jīng)濟數量分析的學(xué)術(shù)論文都綜合了語(yǔ)文、數學(xué)、計算機、專(zhuān)業(yè)知識等方面，閱讀是一種觀(guān)摩、學(xué)習、借鑒的創(chuàng )新過(guò)程，對學(xué)生知識面的拓寬大有裨益。
�。ㄋ模┱n堂仿真，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力。
為了讓統計專(zhuān)業(yè)學(xué)生對教學(xué)內容有更為生動(dòng)的感觸，以利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和參與性，增強學(xué)生走向社會(huì )后的廣泛適應性，課題組采用了現場(chǎng)模擬教學(xué)的方式。教師采用了多媒體輔助教學(xué)系統，充分利用多媒體技術(shù)和分析軟件的圖文并茂，形象生動(dòng)的教學(xué)內容，在電腦網(wǎng)絡(luò )教室模擬出統計分析實(shí)戰環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
�。ㄎ澹┨岣邔W(xué)生。
對數據的分析和處理能力。由于統計常常是在高維空間討論問(wèn)題，現代統計分析方法離不開(kāi)復雜的計算，在學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節中，不一味追求高級統計軟件，選擇了軟件EXCEL,SPSS、SAS。第一個(gè)階段，利用軟件EXCEL根據每種方法的步驟，一步一步計算，最終得到結果。這是一個(gè)從理論到實(shí)踐加深理論認識的過(guò)程。根據學(xué)生畢業(yè)后可能從事的工作，在實(shí)踐的第二個(gè)階段選擇了國際最著(zhù)名的統計軟件SAS,學(xué)生利用軟件SAS從易到難，逐步掌握了SAS技術(shù)。掌握多種統計軟件必將對學(xué)生今后從事數量分析和量化管理工作大有幫助，也大大增強了學(xué)生的崗位競爭能力。
三、適時(shí)開(kāi)展就業(yè)指導教育。
在教學(xué)工作之余，要當好學(xué)生的就業(yè)指導導師.首先使學(xué)生意識到只要能體現自身價(jià)值的崗位就是好崗位，其次引導學(xué)生就業(yè)時(shí)要擺正位置，不要好高騖遠、盲目攀比，正確認識自己的能力和水平，選擇能發(fā)揮自己特長(cháng)的崗位。第三，引導學(xué)生認清職業(yè)發(fā)展和現實(shí)待遇之間的關(guān)系。一些工作崗位可能條件比較艱苦，現實(shí)待遇不高，但卻有著(zhù)很好的發(fā)展前景。
未來(lái)社會(huì )的職業(yè)崗位是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，其崗位能力要求的內涵也是一個(gè)不斷變化、不斷豐富的過(guò)程。專(zhuān)科學(xué)生想在競爭日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到合適的位置并站穩腳跟，除了具備必要的崗位知識和專(zhuān)業(yè)能力外，還應在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節時(shí)，有意識地加強職業(yè)素質(zhì)教育（如開(kāi)拓精神、市場(chǎng)觀(guān)念、管理技巧、團隊精神、人格魅力）和行業(yè)規范、國際標準教育、職業(yè)生涯規劃能力教育等，以提高學(xué)生的綜合能力。把培養學(xué)生的崗位競爭力貫穿在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。
參考文獻：
[1]雷敏。應用多種初中教學(xué)手段提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力[J].統計教育，2007,（5）。
[2]徐紅，雷升剛。以就業(yè)為導向探討計算機專(zhuān)業(yè)人才培養模式[J].山東科學(xué)，2005,（7）。
[3]嚴建文。高校畢業(yè)生的目標建構和變業(yè)指導研究[Z].第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì )，上海，2005.
【統計學(xué)教學(xué)模式論文】相關(guān)文章：
大學(xué)統計學(xué)教學(xué)模式分析的論文11-11
統計學(xué)案例教學(xué)論文01-20
傳統教學(xué)模式的論文06-11
案例教學(xué)模式的論文05-30
教學(xué)模式改革論文04-13
統計學(xué)教學(xué)中的互動(dòng)漸進(jìn)式綜合實(shí)訓模式論文11-11
統計學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養模式分析的論文11-30