統計學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養模式分析的論文

　　摘要：本文以轉型背景下地方高校應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革展開(kāi)論述，從地方高校對應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的調整要求入手，分析了應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養存在的主要問(wèn)題，提出了地方高校轉型背景下統計學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養的新思路。

　　關(guān)鍵詞：人才培養模式；應用統計學(xué)；研究；地方高校轉型

　　一、前言

　　2014年國務(wù)院常務(wù)會(huì )議提出：引導一批普通本科高校向應用技術(shù)型高校轉型。而地方高校特別是新升格的地方本科院校與辦學(xué)歷史悠久、專(zhuān)業(yè)發(fā)展成熟、服務(wù)對象穩定、社會(huì )普遍認同的成熟大學(xué)相比，必須錯位發(fā)展，找準自己成長(cháng)的特殊領(lǐng)域；與高職院校培養生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線(xiàn)技能型人才的定位相比，必須凸顯優(yōu)勢、差別競爭。本文結合河池學(xué)院應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出“開(kāi)放合作、學(xué)教互選、注重應用、產(chǎn)教融合”的人才培養模式。旨在通過(guò)對課程體系結構、教學(xué)模式及內容、師資隊伍建設、實(shí)習實(shí)訓等環(huán)節的改革創(chuàng )新，提高人才培養與社會(huì )需求的適應度，提高人才培養目標與培養效果的達成度，建立起為地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對接的具有地方特色的應用型統計專(zhuān)業(yè)人才培養模式，培養區域經(jīng)濟建設急需的應用統計專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出應有貢獻。

　　二、地方高校轉型對應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的挑戰

　　河池學(xué)院2008年開(kāi)始招收統計學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生，現已輸送4屆統計學(xué)畢業(yè)生。從2015年開(kāi)始，河池學(xué)院把統計學(xué)專(zhuān)業(yè)分為應用統計學(xué)和經(jīng)濟統計學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行招生。經(jīng)過(guò)幾年的建設發(fā)展，統計學(xué)專(zhuān)業(yè)還面臨不少的困難和問(wèn)題。

　　1.理論課與實(shí)踐課的矛盾。地方高校統計學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設時(shí)間較短，課程設置中對學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景的考慮缺乏經(jīng)念；學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，對統計理論很難理解；應用統計專(zhuān)業(yè)是在統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎上招生，數理方面的理論性課程所占的比重比較大，實(shí)踐課時(shí)還比較少，特別是專(zhuān)業(yè)性應用性強的實(shí)踐課時(shí)還明顯不足，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中還不能很好理解課程學(xué)習與實(shí)際應用之間聯(lián)系，使得學(xué)生在學(xué)習中具有應付考試的思想，沒(méi)能發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，不能很好的自主學(xué)習。缺乏實(shí)現應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養目標的課程體系。

　　2.“重理論知識傳授，輕實(shí)踐能力培養”的課堂教學(xué)傾向依然存在。傳統的課堂教學(xué)主要傳授專(zhuān)業(yè)理論知識，不重視對學(xué)生獨立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等一般能力的培養，從而導致大部分學(xué)生不能熟練地運用統計學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，不能很好地對統計數據進(jìn)行分析說(shuō)明。

　　3.師資隊伍的發(fā)展瓶頸問(wèn)題。作為新升格的地方本科院校，新辦的應用統計專(zhuān)業(yè)在師資隊伍方面，具有博士學(xué)歷、教授職稱(chēng)的人數少，教師的學(xué)歷職稱(chēng)還有待提高“；雙師”型教師人數少，具有實(shí)際經(jīng)驗的教師還不能滿(mǎn)足教學(xué)需求“；雙導師”制還沒(méi)有完全落實(shí)，聘請兼職教師少，安排兼職教師給學(xué)生授課還沒(méi)有真正實(shí)施。面對產(chǎn)學(xué)研融合的發(fā)展趨勢，有相當一部分教師不僅存在思想觀(guān)念問(wèn)題，而且也有能力欠缺問(wèn)題。

　　4.實(shí)現人才培養模式的手段模糊。人才培養過(guò)程以學(xué)校為主，主要以課堂授課的模式來(lái)實(shí)現，理論教學(xué)比重大，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養方式單一，缺乏行業(yè)、企業(yè)支持實(shí)踐環(huán)節并提供生產(chǎn)崗位，產(chǎn)教融合度少。

　　三、轉型背景下應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養目標

　　地方本科高校的主要任務(wù)是為地方區域經(jīng)濟服務(wù)，以地方需求為導向，培養具有相關(guān)知識、能力和綜合素質(zhì)，直接為生產(chǎn)、生活、工作服務(wù)的應用型人才。應用型創(chuàng )新人才必須適應用人單位需要，能夠創(chuàng )造性地解決實(shí)際問(wèn)題。我校的應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)方向，主要培養具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)首先素養，具有良好的統計學(xué)背景，系統掌握數據采集、處理、分析和開(kāi)發(fā)的知識與技能，具備熟練應用計算機處理和分析數據的能力，能夠在國家機關(guān)、黨群團體、企事業(yè)單位、社會(huì )組織及科研教學(xué)部門(mén)從事統計調查咨詢(xún)、數據分析、決策支持和信息管理的高層次、應用型應用統計專(zhuān)門(mén)人才。為實(shí)現我校應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養目標，必須堅持“開(kāi)放合作、學(xué)教互選、注重應用、產(chǎn)教融合”的人才培養模式。

　　四、實(shí)現人才培養模式的培養措施

　　要實(shí)現人才培養目標需要處理好四個(gè)關(guān)系：一是應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的完整性與知識的應用性的關(guān)系；二是構建實(shí)踐教學(xué)模式與應用能力培養的關(guān)系；三是教師個(gè)人發(fā)展與“雙師型”教師隊伍建設的關(guān)系；四是課堂理論教學(xué)與生產(chǎn)應用實(shí)踐的關(guān)系。

　　1.完善課程體系，優(yōu)化課程結構。要實(shí)現應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)過(guò)程與行業(yè)企業(yè)的深度對接，融教育教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、素質(zhì)陶冶、技能提升、科技研發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理和社會(huì )服務(wù)于一體，形成產(chǎn)教良性互動(dòng)的“雙贏(yíng)”局面，必須構建合理而科學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程體系，注重專(zhuān)業(yè)的發(fā)展性，建立市場(chǎng)對人才需求的監測預報制度，優(yōu)化人才培養結構及辦學(xué)資源配置，適時(shí)地調整專(zhuān)業(yè)建設方向，建立靈活而突出應用的人才培養機制。要根據自身的教學(xué)目標主動(dòng)地優(yōu)化課程結構，使專(zhuān)業(yè)技能課程有其專(zhuān)業(yè)基礎課的支撐體系，避免出現專(zhuān)業(yè)基礎課程與專(zhuān)業(yè)技能課程的脫節、顛倒和缺失現象。無(wú)論是課程體系改革，還是課程結構優(yōu)化，必須引進(jìn)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與，共同制訂人才培養方案，建立起產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅動(dòng)課程改革機制，推動(dòng)教學(xué)內容改革，按照科技發(fā)展水平和職業(yè)資格標準設計課程結構和內容。實(shí)現教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)應用過(guò)程對接，打破傳統學(xué)科體系的束縛，按照生產(chǎn)工作邏輯重新編排設計課程序列，同步深化文化、技術(shù)和技能學(xué)習與訓練。

　　2.改革實(shí)踐教學(xué)，培養應用能力。在轉型背景下，地方本科院校要提高應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的應用能力，必須加大實(shí)踐教學(xué)的改革力度，改變傳統的考核模式，在專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養，構建了以“統計從業(yè)資格證書(shū)培訓、年度論文報告、課程實(shí)習見(jiàn)習、畢業(yè)實(shí)習”為主線(xiàn)的實(shí)踐教學(xué)模式。校內實(shí)踐教學(xué)要結合行業(yè)、企業(yè)實(shí)際在實(shí)驗室進(jìn)行，并邀請校外行業(yè)專(zhuān)家參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。校外實(shí)踐要在行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的指導下到實(shí)習基地開(kāi)展。同時(shí)，對學(xué)生的成績(jì)考核要改變傳統的以考試分數為指標的模式，要結合教學(xué)過(guò)程學(xué)生的實(shí)踐能力來(lái)評定學(xué)生綜合成績(jì)，努力提升學(xué)生在校期間的實(shí)踐技能及創(chuàng )新精神。

　　3.提高“雙師型”教師隊伍建設。教師作為學(xué)生學(xué)習的做引導者、傳播者，在轉型背景下，統計學(xué)專(zhuān)業(yè)老師更應該是復合型的高級人才，除了要具備扎實(shí)的數理統計知識，還要精通計算機和各種統計軟件，并且還必須具備通識與統計學(xué)應用領(lǐng)域有關(guān)的其他各種知識背景。我校已采取“雙師型政策”，鼓勵教師積極考取各領(lǐng)域資格證書(shū)。鼓勵教師到相關(guān)行業(yè)企業(yè)掛職進(jìn)修，參加技術(shù)培訓、工程實(shí)踐等活動(dòng)，提升自身應用水平。我校統計學(xué)專(zhuān)業(yè)教師隊伍中，具有行業(yè)背景少，數量缺乏，動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力還需提高。所以急需加強統計學(xué)專(zhuān)業(yè)教師隊伍的建設，要選派青年教師到行業(yè)、企業(yè)進(jìn)修鍛煉，提高統計工作實(shí)踐能力，樹(shù)立創(chuàng )新意識和創(chuàng )新觀(guān)念；吸引有能力、經(jīng)驗豐富的統計學(xué)老師來(lái)校任教；聘請行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與教學(xué)，舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)、技術(shù)交流，指導畢業(yè)設計等，實(shí)施“開(kāi)放合作，產(chǎn)教融合”的培養措施，以?xún)?yōu)化統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的資源配置，實(shí)現教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接的目標。

　　4.拓寬學(xué)生的實(shí)習和實(shí)訓基地。為了提高應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應用專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)校應該在原有統計學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習和實(shí)訓基地的基礎上，積極拓寬新的實(shí)習和培訓基地，拓展校外實(shí)踐空間，尋求與學(xué)校周邊政府、企業(yè)合作，建設穩固而利益一致的校外實(shí)習、實(shí)訓基地。學(xué)生通過(guò)參加社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐，為社會(huì )經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展服務(wù)，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養，反補教學(xué)，鞏固所取得的實(shí)踐成果，使教有所得，學(xué)有所用，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力，有助于未來(lái)的就業(yè)中很快地出色地完成工作，奠定良好的基礎。校企合作是高校教育教學(xué)與社會(huì )經(jīng)濟合作的具體化形式，是培養創(chuàng )新人才的有效途徑，是高素質(zhì)應用型人才培養的切入點(diǎn)。地方高校要以協(xié)同創(chuàng )新為引領(lǐng)，就地取材，積極拓寬學(xué)生的實(shí)習和實(shí)訓基地，與政府、企業(yè)建設長(cháng)期穩定的合作關(guān)系，堅定走應用型發(fā)展道路。

　　五、結束語(yǔ)

　　地方高校普遍存在專(zhuān)業(yè)培養經(jīng)驗不足，師資力量相對薄弱，所處地域經(jīng)濟發(fā)展滯后，就業(yè)創(chuàng )業(yè)渠道狹窄等問(wèn)題。本文從地方本科高校實(shí)際及社會(huì )對本科畢業(yè)生的素質(zhì)要求出發(fā)，提出了“開(kāi)放合作、學(xué)教互選、注重應用、產(chǎn)教融合”的人才培養模式，以及實(shí)現人才培養模式的幾點(diǎn)培養措施，僅供學(xué)者們商榷。培養優(yōu)秀的、符合社會(huì )需求的應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，需要高校與政府、企業(yè)建立利益相關(guān)的管理機制。堅持產(chǎn)、學(xué)、研的有效結合，切實(shí)推進(jìn)校企合作辦學(xué)模式的健康發(fā)展，必將推動(dòng)我校應用統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的快速成長(cháng)。

　　作者:侯宗毅 單位:河池學(xué)院

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