工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養模式分析論文
一、工程造價(jià)人才培養模式
教學(xué)內容與市場(chǎng)接軌，不但可以讓同學(xué)們學(xué)以致用，還可以很好的培養他們的自主創(chuàng )新意識和提高其自主創(chuàng )新的能力。要做到教學(xué)內容與市場(chǎng)接軌，首先就是要了解市場(chǎng)對人才的需求。專(zhuān)業(yè)教師要到施工企業(yè)、造價(jià)咨詢(xún)公司、設計單位、工程承包公司、建設監理公司等用人單位了解他們對人才的需求，并以此為依據明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標。然后，根據培養目標確定教學(xué)內容和教學(xué)計劃。工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)培養的大多都是應用型人才，考慮到學(xué)生在學(xué)習期間的專(zhuān)業(yè)資質(zhì)取證以及教學(xué)內容和教學(xué)計劃的科學(xué)、合理、實(shí)用，可構建如下造價(jià)人才培養模式：造價(jià)人才培養模式分為知識結構和造價(jià)能力兩大部分，其中知識結構形成課程體系，造價(jià)能力形成能力培養模式，而且能力培養模式中，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是一部分，認知學(xué)習、課程設計、畢業(yè)設計和實(shí)習設計是另外一部分。知識結構可以形成工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系，可以滿(mǎn)足造價(jià)員資格考試對知識結構的要求和我國造價(jià)工程師執業(yè)資格考試對知識結構的要求；造價(jià)能力可以滿(mǎn)足造價(jià)員、造價(jià)工程師能力的要求和工程造價(jià)業(yè)務(wù)市場(chǎng)化要求以及工程建設管理改革對工程造價(jià)人才能力的要求。最后，以知識結構和造價(jià)能力培養要求為基礎，制定科學(xué)、合理的'教學(xué)計劃。制定的教學(xué)計劃不但覆蓋我國造價(jià)工程師制度所要求的基本知識結構、體現市場(chǎng)需求，最重要的是與實(shí)際情況相適應、相符合。構建課程體系主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行研究和實(shí)踐：一，把職業(yè)能力作為核心構建專(zhuān)業(yè)課程體系；二，以專(zhuān)業(yè)能力需要為基礎，構建基礎課程體系，其中對于專(zhuān)業(yè)的理論知識，重點(diǎn)是突出它的應用性，明白他的基本原理和適用范圍就可以，不需要懂其推導過(guò)程；三，在構建的課程體系中，要注重可以培養專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng )新精神的實(shí)踐課程體系。
二、注重實(shí)踐教學(xué)，推行素質(zhì)教育
工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)對人才的實(shí)踐性要求很高，因此學(xué)校和教師一定要注重培養和發(fā)展學(xué)生們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。首先是創(chuàng )新傳統的實(shí)踐教學(xué)方法以職業(yè)崗位能力為基礎，在教學(xué)內容上對其進(jìn)行細化，可分為專(zhuān)項能力和分項能力，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，把兩項能力分別化為具體的目標，并確定有關(guān)的內容，從而找出實(shí)現該目標的具體措施。對于實(shí)踐性比較強的課程，教師可以一邊向同學(xué)們講解理論知識，一邊讓他們進(jìn)行相關(guān)的練習，這樣不但可以提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，還可以讓他們更好的掌握基本原理。為畢業(yè)實(shí)習生配備實(shí)習指導教師，師生之間建立良好的溝通與交流關(guān)系，讓教師可以隨時(shí)的掌握學(xué)生們的動(dòng)態(tài)，在組織實(shí)習工作的同時(shí)，對同學(xué)們遇到的問(wèn)題給予及時(shí)的解決，如有必要，教師也可以定期到實(shí)習單位對實(shí)習生給予手把手的指導，從而不斷地提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，使他們快速的成長(cháng)為社會(huì )所急需的應用型人才。
其次加強對學(xué)校實(shí)踐環(huán)境的建設。建設建筑材料實(shí)驗室、工程造價(jià)軟件實(shí)訓室、建筑施工虛擬仿真實(shí)訓室等，這些實(shí)驗室不但可以滿(mǎn)足各項實(shí)訓教學(xué)的需求，還可以鑒定各個(gè)工種上崗能力的技能。與地方各類(lèi)企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生們提供教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐相結合的實(shí)訓基地，這樣，不但可提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，還有利于培養學(xué)生們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。在企業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)校和現場(chǎng)的工程師可以共同對學(xué)生提出實(shí)踐要求同時(shí)注重發(fā)展素質(zhì)教育。加強教師之間的交流與學(xué)習，使他們取長(cháng)補短，優(yōu)化備課教案，并以此建立全面、優(yōu)質(zhì)、完善的習題庫和試題庫。充分利用現代化網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，學(xué)生可以利用網(wǎng)上資源進(jìn)行預習和復習、開(kāi)展自主學(xué)習，教師可以加強與學(xué)生們的交流，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。實(shí)施雙證書(shū)制度,把職業(yè)資格證書(shū)的考核內容融入到教學(xué)內容和教學(xué)計劃中，從而實(shí)現專(zhuān)業(yè)技能考核與職業(yè)資格證書(shū)接軌，真正的貫徹落實(shí)該制度，并使其發(fā)揮作用。
三、結語(yǔ)
綜上所述，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)是一項實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，對該專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐要求比較高，因此，學(xué)校要注重培養學(xué)生們的實(shí)踐能力，在教學(xué)的過(guò)程中，不斷地探索、創(chuàng )新和完善工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養模式，從而培養出大量社會(huì )急需的高素質(zhì)的應用型人才。
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