高職院校室內設計人才培養探索論文
室內設計是高職院校新興的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，我國室內設計專(zhuān)業(yè)起步較晚，教學(xué)中一直存在著(zhù)一些問(wèn)題，與社會(huì )的需求相脫節，難以適應社會(huì )發(fā)展的需要。因此結合教育部的改革要求與市場(chǎng)人才的需求方向，進(jìn)行高職院校室內設計專(zhuān)業(yè)人才培養的教學(xué)改革尤為重要。
一、當前高職院校室內設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)現狀
1.知識結構單一
室內設計并不是簡(jiǎn)單的家具安置。很多教師和學(xué)生對室內設計的知識結構認識出現了偏差，認為只要學(xué)會(huì )了家具的擺放，達到美化環(huán)境的效果就可以了，這是不全面的。除此之外室內設計還需要注重世界的潮流變化，要與建筑設計等多個(gè)學(xué)科的知識結合才能展現出室內設計的魅力。但是當今室內設計的課程多數只是學(xué)習對室內物品擺放的順序，很少考慮其他學(xué)科的知識學(xué)習。
2.學(xué)生缺少積極性
學(xué)生學(xué)習室內設計，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習如CAD、Photoshop、3DMax等一系列畫(huà)圖軟件。所以很多高職院校的室內設計課程就局限在畫(huà)圖軟件的教授上，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)枯燥、乏味，不能真正地感受到室內設計的魅力，也無(wú)法提高學(xué)生室內設計的能力。
3.教學(xué)方法單一
很多高職院校室內設計課程存在理論和實(shí)踐相脫軌的現象。雖然教師理論講了很多，但是沒(méi)有注重學(xué)生的自我實(shí)踐，最終學(xué)生學(xué)以致用的很少。甚至部分學(xué)校在課程教學(xué)中教學(xué)方法單一，只有教師的講解，這種灌輸性的教學(xué)并不適合室內設計課程，很多學(xué)生難以理解教師講的知識，也就無(wú)法融會(huì )貫通。
二、高職院校室內設計專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)模式改革探索
1.與人文結合，創(chuàng )新室內設計教育
室內設計作為一種類(lèi)別的藝術(shù)課，不僅具有一定的嚴謹性，還具有一定的人文性，可以與人文結合。因此教師在講授室內設計的時(shí)候應結合我國傳統文化，讓學(xué)生了解到室內設計的人文價(jià)值。
2.運用模擬教學(xué)方法，展現室內設計魅力
教師在進(jìn)行室內設計教學(xué)時(shí)，內容形式應該豐富多彩，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性�？梢赃\用模擬教學(xué)的方式，展現出室內設計的魅力。在學(xué)習計算機應用軟件之后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行模擬設計，這一過(guò)程有利于學(xué)生學(xué)以致用、實(shí)踐教學(xué)知識。
3.運用多媒體教學(xué)設備，發(fā)揮室內設計教學(xué)優(yōu)勢
在室內設計課程的教學(xué)中，多媒體設備是不可缺少的`教學(xué)設備，運用多媒體設備可以實(shí)現室內設計的變化、模擬實(shí)驗的完成等，對學(xué)生多維感官的構建和室內設計理念的學(xué)習具有積極的意義。當今教育中多媒體的運用已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，室內設計本身又需要多媒體設備作為基礎，因此教師可以利用多媒體設備容量較大、直觀(guān)生動(dòng)的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，展現出多媒體設備在室內設計教學(xué)中的絕對優(yōu)勢。
4.擅長(cháng)教學(xué)反思，適應室內設計教學(xué)新要求
教師是教學(xué)過(guò)程中的主導者，是學(xué)生學(xué)習知識的直接授予者。因此在高職院校改革室內設計的教學(xué)模式中，對于教師的教學(xué)工作也提出新的要求，其中最為重要的就是要擅長(cháng)反思。首先要針對不同類(lèi)型的室內設計進(jìn)行教學(xué)反思，考慮自己所運用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習，分析教學(xué)目標是否都達到。其次要對學(xué)生課堂表現和行為進(jìn)行反思，依據其行為表現來(lái)判斷學(xué)生是否已經(jīng)明確了自己的教學(xué)內容，是否具有積極的學(xué)習興趣。同時(shí)還需要對自己的教學(xué)水平進(jìn)行反思，采用聽(tīng)評課的方式，客觀(guān)評價(jià)自己的教學(xué)方式，學(xué)習其他教師的長(cháng)處等。
三、小結
綜上所述，由于受到我國社會(huì )不斷進(jìn)步的影響，現如今高職院校室內設計的教學(xué)難以滿(mǎn)足市場(chǎng)的要求。為了提高高職院校室內設計專(zhuān)業(yè)人才的設計能力，提高其就業(yè)率，需要及時(shí)對教學(xué)模式進(jìn)行改革。為了更好地完善室內設計課程的教學(xué)，教師不僅要豐富課堂知識結構，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還需要運用模擬環(huán)境和多媒體設備提高自身的教學(xué)水平，在不斷反思中進(jìn)步，在不斷反思中實(shí)現教學(xué)模式的改革。
參考文獻：
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