在語(yǔ)文教學(xué)中加強職業(yè)素養教育論文
一、如何加強中職語(yǔ)文教學(xué)中的職業(yè)素質(zhì)教育
�。ㄒ唬┡μ岣咦陨硭刭|(zhì)。要努力提高自身素質(zhì)，除了應掌握語(yǔ)文學(xué)科的知識外，還應具備深厚的文化底蘊
具備一些其他專(zhuān)業(yè)的知識和技能。自古至今，名師之所以成為名師，其中一個(gè)重要的原因就是他們有濃厚堅實(shí)的文化基礎，語(yǔ)文教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，博覽群書(shū)，擴大自己各方面的知識。這樣我們才能在教學(xué)中得心應手,左右逢源，語(yǔ)文教學(xué)才能充滿(mǎn)活力。培養自我意識的心理活動(dòng)，教師情感豐富，尊重學(xué)生，可以營(yíng)造一個(gè)和諧，溫馨的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在接受知識的同時(shí)身心愉快，心智和理智都得到發(fā)展。
�。ǘ﹪@語(yǔ)文課本知識，在分析人物形象的過(guò)程中滲透職業(yè)道德教育
在中職語(yǔ)文教學(xué)中，老師應挖掘課文中蘊含豐富的人文因素，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受中國幾千年來(lái)的傳統美德，接受真善美的陶冶，從內心深處培養起尊重他人、負責任、講團結、顧全大局等良好品德。用教材的真實(shí)事跡去感化學(xué)生、教育學(xué)生、培養學(xué)生，讓學(xué)生能夠從內心認可職業(yè)素質(zhì)，這樣才能在根本上培養并形成他們自身的正確的價(jià)值觀(guān)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素養。例如：在教栗良平的《一碗清湯蕎麥面》時(shí)，可以向學(xué)生講1997年受金融風(fēng)暴的影響，三星產(chǎn)業(yè)陷入低谷，三星集團會(huì )長(cháng)向員工朗讀了《一碗清湯蕎麥面》，號召員工學(xué)習在逆境中堅強的精神，最終三星產(chǎn)業(yè)渡過(guò)難關(guān)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生應用文寫(xiě)作訓練，從寫(xiě)作訓練和口語(yǔ)訓練入手提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力，為學(xué)生就業(yè)增添砝碼
中職語(yǔ)文教學(xué)要考慮到學(xué)生走向社會(huì )、走向工作崗位，所以，應培養學(xué)生將來(lái)的實(shí)際應用能力。應用文是聯(lián)系工作、處理事務(wù)、溝通關(guān)系等不可缺少的文字工具，加強應用文教學(xué)是滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際應用的重要途徑。比如：他們在面試與應聘之前就得寫(xiě)好一份得體、有個(gè)性的求職信。如果寫(xiě)的格式錯誤、詞不達意，那么就會(huì )給用人單位留下不佳的印象，同時(shí)也就失去了一定的競爭機會(huì )。有一些學(xué)生即使勉強就了業(yè)，工作中連一篇像樣的工作計劃與總結都寫(xiě)不了，那么到更理想的崗位將是夢(mèng)想。因此在應用文寫(xiě)作教學(xué)中，要重點(diǎn)介紹求職信、計劃、總結的`特點(diǎn)，格式和寫(xiě)作技巧，在口語(yǔ)訓練教學(xué)中，重點(diǎn)介紹求職面試時(shí)自我“推銷(xiāo)”的語(yǔ)言技巧，使學(xué)生學(xué)有所得，得有所用。加強口語(yǔ)交際訓練，為學(xué)生就業(yè)打好基礎。如今，單位招聘員工時(shí)不再以文憑為第一標準，對求職人員越來(lái)越看重一個(gè)人的綜合能力。對中職生來(lái)說(shuō)，口頭表達能力是求職時(shí)要過(guò)的第一個(gè)關(guān)口。招聘面試時(shí)，一些說(shuō)話(huà)流利的學(xué)生往往首先得到用人單位的青睞。當然，學(xué)生的口頭表達能力訓練不單單是為了應付招聘面試，更重要的是，較強的口頭表達能力會(huì )為今后在工作中的人際交往打下堅實(shí)的基礎。中職語(yǔ)文老師，要通過(guò)各種形式幫助學(xué)生提高口頭表達能力。在講解課文、傳授語(yǔ)文知識的時(shí)候，老師可以多設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，每組選一個(gè)代表來(lái)回答，其目的就是為學(xué)生多動(dòng)口、多說(shuō)普通話(huà)創(chuàng )造機會(huì )。在講析課文時(shí)，遇到優(yōu)美散文或是一些文字出眾的段落，教學(xué)內容可以以朗讀為主，或者教師給學(xué)生范讀，或者給學(xué)生聽(tīng)音頻。范讀完了之后可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀練習。在朗讀訓練中不僅提高了學(xué)生的朗讀水平，而且通過(guò)朗讀加深了學(xué)生對課文的理解。另外，還要有計劃地安排口語(yǔ)訓練內容，積極為學(xué)生創(chuàng )設實(shí)踐的機會(huì )。例如，上課前五分鐘學(xué)生輪流朗讀文章，定期組織讀書(shū)交流會(huì )，觀(guān)看經(jīng)典影視作品，看完要求學(xué)生說(shuō)出觀(guān)后感。這樣，不僅可以鍛煉學(xué)生在大眾面前說(shuō)話(huà)的膽量，而且鍛煉了口才。
�。ㄋ模└鶕鲗�(zhuān)業(yè)的不同需求確定教學(xué)目標
學(xué)生專(zhuān)業(yè)的不同決定了其對于職業(yè)素質(zhì)的要求也是不同的，像會(huì )電專(zhuān)業(yè)的，對于學(xué)生的職業(yè)素養要求就是嚴謹細致的工作態(tài)度、認真細心的工作表現；而對于旅游、酒店管理等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對于他們的職業(yè)素養要求就會(huì )不一樣了，他們就更應該強調語(yǔ)言表達能力、應變能力、理解能力。因此在教學(xué)過(guò)程中，要根據專(zhuān)業(yè)的不同需求改變教學(xué)的目標，培養專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)素養。
二、結語(yǔ)
總之，學(xué)生是中職院校教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，因此，在中職院校的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要將其教學(xué)的內容與學(xué)生的職業(yè)素養培養相結合，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生職業(yè)素養形成過(guò)程中的重要作用。要注重語(yǔ)文教學(xué)中的文化熏陶，加強相關(guān)綜合實(shí)踐能力的培養，讓學(xué)生得到職業(yè)素質(zhì)教育的熏陶，逐步提升自身的職業(yè)素質(zhì)，為走向社會(huì )提供更加廣闊的發(fā)展前景。
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