化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養研究論文
摘要：本文根據多年工作經(jīng)驗，針對化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的體育教育對其職業(yè)素養的養成問(wèn)題進(jìn)行了研究，從整體到具體的將體育教育教學(xué)與化工專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養的培養聯(lián)系起來(lái)，從而完成化工專(zhuān)業(yè)教育培養目標。
關(guān)鍵詞：體育教育；職業(yè)素養；態(tài)度
最近幾年，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，各大院校學(xué)生數量規模逐漸變大，教育發(fā)展也飛速發(fā)展。但是在對于學(xué)生的日常培養過(guò)程中，學(xué)校將重點(diǎn)主要放在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平層面上，而忽略了對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養。通過(guò)體育教學(xué)能夠引導學(xué)生的職業(yè)素養向積極的方向發(fā)展，針對體育教學(xué)如何促進(jìn)化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養做了以下的探究。
1職業(yè)素養的內涵
近年來(lái)職業(yè)素養作為畢業(yè)生的一項基本素質(zhì)已經(jīng)引起了國內外相關(guān)教育專(zhuān)家的重視，因為是否具備職業(yè)素養決定了一個(gè)人職業(yè)生涯的成與敗。根據對各大企業(yè)管理層人員的調查研究結果來(lái)看，職業(yè)素養主要指一個(gè)人在企業(yè)中的敬業(yè)精神與工作態(tài)度。工作態(tài)度是職業(yè)素養的核心標志，認真負責、謙虛謹慎的工作態(tài)度是促成員工良好完成工作指標的關(guān)鍵因素。而敬業(yè)精神則是員工對自身所處工作崗位的熱愛(ài)，無(wú)論工作性質(zhì)、工作內容如何都無(wú)條件熱愛(ài)自己的工作，爭取做到最好，吃苦耐勞，勤動(dòng)腦，使工作高效并且高質(zhì)量的完成。而針對化工專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，對于化工專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)就對站立的持久性、心理的極強的穩定性、手指小關(guān)節的靈活性等有一定的要求。
2化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生體育教學(xué)中職業(yè)素養的培養內容
化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)后需要很高的實(shí)踐能力，為了培養學(xué)生的職業(yè)素養，就要求體育教育過(guò)程中始終圍繞著(zhù)工作態(tài)度與敬業(yè)精神這兩個(gè)重要內容。體育教育不同于其他專(zhuān)業(yè)課程，因而通過(guò)體育教育不僅能夠強健學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠完善學(xué)生的職業(yè)素養，因此體育教學(xué)在對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養擔負著(zhù)至關(guān)重要的積極引導作用。
2.1養成嚴格守時(shí)的好習慣
體育教學(xué)過(guò)程中應該對學(xué)生按時(shí)集合上課提出嚴格的要求，從而養成學(xué)生嚴格守時(shí)的好習慣。守時(shí)是一個(gè)人人際交往與職業(yè)生涯中的最基本素養，擁有良好的時(shí)間觀(guān)念也是高效完成工作的重要條件。因此在體育教學(xué)的過(guò)程中必須對遲到者嚴懲不貸，如若有學(xué)生遲到，嚴禁學(xué)生為自身尋找客觀(guān)原因，教師需要向學(xué)生強調遲到就是時(shí)間觀(guān)念不足的表現，教師需將遲到者記錄在案，并通過(guò)跑步等體育鍛煉的形式對學(xué)生進(jìn)行處罰，從而使得學(xué)生在強身健體的同時(shí)，加強自身的守時(shí)意識，進(jìn)而減少遲到的學(xué)生數量，養成學(xué)生嚴格守時(shí)的好習慣。、
2.2培養團隊合作精神
在職場(chǎng)中，團隊合作精神至關(guān)重要，大部分工作無(wú)法由個(gè)人完成而需要通過(guò)團隊合作的力量來(lái)完成，因此就要求體育教育的過(guò)程中要根據教育內容來(lái)培養學(xué)生的團隊合作精神。例如，在體育課前整隊階段，要求做到“快、靜、齊”。首先給予學(xué)生一個(gè)量化的指標，要求每一名學(xué)生嚴格要求自己，無(wú)法完成指標的時(shí)候就由全體成員共同承擔懲罰。從而讓學(xué)生們意識到一個(gè)任務(wù)并不只是牽扯到自身，為了維護集體的利益就必須嚴格要求自己，提高自身的團隊合作意識。借用此種方式使得學(xué)生在體育教學(xué)的過(guò)程中培養出自身的團隊合作精神，從而在未來(lái)從事化工工作過(guò)程中，能與同事融洽的相處，共同完成化工的試驗與科研等。
2.3養成完善準備工作的習慣
“成功是屬于有準備的人的”。在企業(yè)工作過(guò)程中，只有在準備工作充分的情況下才能高效高質(zhì)量的完成上級交代的工作與任務(wù)。運用在體育教學(xué)過(guò)程中，則可以通過(guò)在課堂前期對運動(dòng)所做的準備活動(dòng)來(lái)養成學(xué)生完善準備工作的習慣，通過(guò)運動(dòng)前的準備活動(dòng)能夠使學(xué)生從相對靜止的狀態(tài)逐步過(guò)渡到運動(dòng)狀態(tài)，而不至于在運動(dòng)的過(guò)程中對身體造成傷害，同時(shí)能夠大腦處于最佳的運動(dòng)狀態(tài)，使得運動(dòng)效果更佳顯著(zhù)。通過(guò)此種方式養成學(xué)生完善準備工作的習慣，讓學(xué)生懂得只有在準備充分的情況下才能達到事半功倍的效果，從而使得學(xué)生在每次進(jìn)行化學(xué)試驗前做好充分的準備，從而更大的降低試驗的危險系數，縮短試驗時(shí)間，提高試驗的成功率。
2.4培養自身積極參與的心態(tài)
在職場(chǎng)中，擁有積極參與心態(tài)的員工往往能夠得到更多的工作機會(huì )與鍛煉機會(huì )，從而得到更多的升職加薪的機會(huì )。因此，就要求在體育課程的教學(xué)中針對培養學(xué)生自身積極參與的心態(tài)對課程進(jìn)行合理的安排。體育老師可以設立不同的比賽項目并給予優(yōu)勝者一定的獎勵，從而使得學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中去。投影到職場(chǎng)中就等價(jià)于按工作量領(lǐng)工資這一常規模式，在工作中充分挖掘自身潛力，使得自己熱愛(ài)工作，樂(lè )于參與到工作中去，積極完成工作。
2.5養成有始有終的好習慣
在體育課程的結束階段，體育老師要帶領(lǐng)學(xué)生做好拉伸運動(dòng)，對身體進(jìn)行放松，在有助于緩解肌肉疲勞的同時(shí)使得學(xué)生們領(lǐng)悟到做事有始有終的重要性，從而在今后的職場(chǎng)生涯中對任何工作與任務(wù)都能夠做到善始善終。有始有終不僅是良好的生活習慣，也是嚴謹的工作態(tài)度。
3如何改善體育教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)素養
體育教師需要通過(guò)重新樹(shù)立自身教學(xué)理念，突破傳統的教學(xué)模式，將體育理論知識與具體實(shí)踐相結合，有針對性的開(kāi)展一系列的體育活動(dòng)從而使得學(xué)生從活動(dòng)中收獲心得體會(huì )。根據不同的體育項目的自身特點(diǎn)，在增強學(xué)生體質(zhì)的基礎上，培養學(xué)生的意志品質(zhì)與職業(yè)素養，針對不同學(xué)生采取個(gè)性化教學(xué)。在改變教學(xué)模式的同時(shí)，增加體育課的課時(shí)，在新的教學(xué)模式下，鞏固提高所學(xué)知識，溫習回顧心得體會(huì )。
3.1加強職業(yè)實(shí)用身體訓練
職業(yè)實(shí)用身體訓練是一種通過(guò)體育教育的形式，通過(guò)體育教育的手段，采取相應的有效方法最大限度地保證人體適應勞動(dòng)及各項活動(dòng)所必須的機體能力與運動(dòng)能力得到一定程度上的發(fā)展和完善，從而提高職業(yè)教育的效果以及在獨立生產(chǎn)活動(dòng)中保持良好的工作能力。這就要求學(xué)校的職業(yè)教育從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對學(xué)生體育的教育掌握相關(guān)職業(yè)工作中的身體訓練水平，靈活并高效地充分運用自身身體機能來(lái)參加實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)。職業(yè)實(shí)用身體訓練的手段，主要采用一般體育運動(dòng)和競技運動(dòng)中的各種各樣的身體練習，以及根據職業(yè)的活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行改造和專(zhuān)門(mén)設計的練習。但是，如果認為只有在形式上與職業(yè)勞動(dòng)中的動(dòng)作相類(lèi)似的聯(lián)系才可以作為合適的手段，那是不正確的。一般實(shí)用性練習，借助它可以形成在一般職業(yè)活動(dòng)條件下和可能出現的極端情況下使用的運動(dòng)技能。職業(yè)使用性體操和職業(yè)實(shí)用性運動(dòng)項目不僅要符合職業(yè)活動(dòng)的要求，而且必須預防職業(yè)活動(dòng)對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。
3.2著(zhù)眼書(shū)本
當前大部分體育教師來(lái)自各大高校經(jīng)受過(guò)四年的本科甚至研究生的受教經(jīng)歷，因而自身?yè)碛幸欢ǖ膬?yōu)越感，而進(jìn)入實(shí)際工作環(huán)境之后，常常忽視繼續采取讀書(shū)的方式來(lái)獲取知識。然而現如今社會(huì )發(fā)展迅速，知識的更迭速度也隨之增快，因此就要求體育教師們抱著(zhù)孜孜不倦的態(tài)度不斷學(xué)習，緊跟時(shí)代的腳步來(lái)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。固步自封只會(huì )使得教學(xué)水平不進(jìn)則退，從而阻礙教師教學(xué)水平的提高。在對書(shū)本知識的探索中大多為以下兩種形式，一種是帶著(zhù)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題查閱書(shū)籍，從書(shū)本中尋找答案；另一種則是從書(shū)本中汲取新的教學(xué)理念，在書(shū)籍中發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮自身的創(chuàng )造力去嘗試新的教學(xué)理念，結合書(shū)本知識進(jìn)行相應改進(jìn)從而適應自身的教學(xué)模式。在閱讀書(shū)籍的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)。首先要做到閱讀的廣泛性，不要局限于體育專(zhuān)業(yè)的相關(guān)書(shū)籍，在閱讀自身專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的同時(shí)可以兼顧文學(xué)、藝術(shù)等方面的書(shū)籍，從而在充實(shí)自身的同時(shí)也能夠在課堂上為學(xué)生們擴展知識面，進(jìn)而增強學(xué)生對課堂的興趣。其次，在讀書(shū)的過(guò)程中要做到及時(shí)摘抄，將書(shū)本上對自身有益的內容摘抄下來(lái)方便歸納與總結。在體育教學(xué)書(shū)籍的基礎之上應多閱讀化工專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍，了解化工專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，從而根據職業(yè)需求而從多角度地對學(xué)生進(jìn)行深層次的培養，使得學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習提高自身職業(yè)素養，進(jìn)而在未來(lái)的職業(yè)生涯中更好地適應自身環(huán)境。
3.3重視教學(xué)基本功
基本教學(xué)能力是對體育教師的最基本要求，教學(xué)基本功是否扎實(shí)直接影響到教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。體育教師的教學(xué)基本功主要指教師對學(xué)生的組織管理能力、對教學(xué)內容的規劃能力、組織比賽與裁判的能力以及對學(xué)生思想道德的指引能力。作為一名青年教師必須針對這些教學(xué)基本功進(jìn)行一定的訓練，從而使得這些基本功能夠充分運用到日后的教學(xué)過(guò)程中。這些基本能力是日后在教學(xué)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步的基礎，在掌握基礎實(shí)踐本領(lǐng)的同時(shí)也要熟練掌握基礎教材，全面把握教材內容，從而在體育教學(xué)中游刃有余。
3.4實(shí)踐中積累經(jīng)驗
實(shí)踐出真知，因此就要求體育教師在日常教學(xué)過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)自我反省不斷完善自身教學(xué)方式與教學(xué)理念，進(jìn)而積累教學(xué)經(jīng)驗，從一名初出茅廬的青年教師逐步發(fā)展為骨干教師。書(shū)本上的知識只停留于理論內容，要想要真正提升自身能力就要求教師注重之間，在其過(guò)程中只有領(lǐng)悟者才能獲取教育理念的真諦，對自身教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一系列的`剖析，勤對自身的教學(xué)進(jìn)行反省與思考，從中發(fā)現自身不足，進(jìn)而對其進(jìn)行總結，從而提升自身的教學(xué)水平，通過(guò)積累的方式提高自身的教學(xué)成果。積累教學(xué)經(jīng)驗要求教師堅持寫(xiě)課堂總結，對自身的課堂進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。把每一節課當做一次教師測評，對課堂中出現的問(wèn)題加以反思，總結經(jīng)驗教訓并加以分析與記錄，在經(jīng)驗中不斷改進(jìn)自身教學(xué)方式，此種方法對提高自身教學(xué)水平有著(zhù)積極的作用。感性認識到理性認識的飛躍需要不斷的積累與總結，將零散的感悟加以記載并歸納總結才能使得感受轉化為經(jīng)驗理論，是教學(xué)成長(cháng)之路的一次升華，使日積月累的經(jīng)驗成為教師自身的寶貴意志品質(zhì)。結合化工專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，從中挖掘出其相同點(diǎn)不不同點(diǎn)，加以總結與歸納，從而從中找出提升教學(xué)質(zhì)量的方法，針對不同專(zhuān)業(yè)對學(xué)生職業(yè)素養的要求，制定不同的教學(xué)目標，采取不同的教學(xué)方法，以達到通過(guò)體育教學(xué)提升學(xué)生自身修養的良好結果。
3.5加強課題研究
高水平的教學(xué)必須具備其一定的科學(xué)性，因此就要求教師提高對科研的重視，將教學(xué)內容與課題研究緊密結合起來(lái)。教學(xué)離不開(kāi)科學(xué)研究，科研不僅有利于教師的升職加薪也有利于教師在對課題研究的過(guò)程中鞏固知識。對課題的研究是教師成長(cháng)之路的重要因素，是對教師自身科研水平的要求，也是對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求。體育教師的教學(xué)除了要求教師有一定的教學(xué)水平，還要求教師能夠潛心鉆研，擁有一定的科研水平。教學(xué)是分享知識，而科研則是創(chuàng )造知識，是對教師自身創(chuàng )造性思維的一種挑戰，只有在課題研究層面有所建樹(shù)的教師才是能夠將實(shí)踐與理論真正結合，并且切實(shí)反思教學(xué)過(guò)程的優(yōu)秀教師。課題研究水平也反應了教師本身作為一個(gè)創(chuàng )造的主體的創(chuàng )造性思維水平。課題研究也能加強教師之間的溝通，挖掘教師自身潛力，激發(fā)教師的創(chuàng )造力，從而提高教學(xué)效率與教師質(zhì)量，進(jìn)而提高教師的專(zhuān)業(yè)水平與自身素質(zhì)。
4結論
職業(yè)素養作為學(xué)生步入社會(huì )的必要基本素質(zhì)，在新的體育教學(xué)理念下，采取新的體育教學(xué)模式來(lái)提高化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養，在此過(guò)程中，體育教育工作者起著(zhù)至關(guān)重要的作用。對學(xué)生職業(yè)素養的培養不僅僅是思政老師、心理教師與輔導員的工作，體育老師都也擔負起這一責任，從自身思想深處加以轉變，提升自身的責任心，不斷鉆研教學(xué)內容，從而提高自身的教學(xué)水平，進(jìn)而提升學(xué)生的職業(yè)素養。
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