激勵式教育在高校體育教學(xué)中的應用論文
1激勵式教育在高校體育教學(xué)中應用的意義
在教學(xué)的過(guò)程當中，老師要試著(zhù)去不斷發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要及時(shí)地去支持與鼓勵學(xué)生的這種優(yōu)點(diǎn)，這就是一種激勵式教育。在進(jìn)行高校體育教學(xué)的時(shí)候，體育老師也要借鑒這些經(jīng)驗，并結合學(xué)生的具體情況與教學(xué)的目標，采用有效的教學(xué)方法，這樣不但可以為學(xué)生的發(fā)展指明方向，而且這還有利于老師能及時(shí)地去彌補學(xué)生的不足，并及時(shí)幫助學(xué)生改正。另外，激勵式教育可以給學(xué)生足夠的信心和勇氣，引導他們積極、主動(dòng)參與到老師的體育教學(xué)中。通過(guò)激勵式教育，老師能為學(xué)生們營(yíng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，充分激發(fā)他們學(xué)習的潛能，提高他們的學(xué)習能力和學(xué)習效率�？傊�，激勵式教育在高校體育教學(xué)中有效應用，有著(zhù)十分可行的現實(shí)發(fā)展意義。
2激勵式教育在高校體育教學(xué)中的應用策略
2.1要以提高學(xué)生的運動(dòng)興趣為目的
調查顯示，現在的大學(xué)生大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界中，有很大一部分學(xué)生不太喜歡運動(dòng)與學(xué)習，對于體育課的學(xué)習也只是為了獲得學(xué)分而已，業(yè)余的時(shí)間他們基本都是上網(wǎng)，很少自己主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，因此，現在大學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差。所以，在高校體育教學(xué)的時(shí)候，老師一定要想辦法鼓勵學(xué)生參與到體育學(xué)習中，試著(zhù)發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，然后借助學(xué)生的長(cháng)處進(jìn)行激勵式教育。首先，老師可以結合學(xué)生的身體特點(diǎn)制定相應的培訓方法，對不同身體素質(zhì)的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，并且讓他們達到不同的學(xué)習程度。盡管高校制定的體育教學(xué)方法、教學(xué)目標有一定的依據，也比較合理，但是老師只要不是違背教學(xué)的各項規定，可以在自己權利范圍內結合學(xué)生的興趣，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育，并且將激勵式教育貫穿于整個(gè)教學(xué)中，幫助學(xué)生更好地學(xué)習體育。
2.2要以促進(jìn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為根本
可以結合大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及特征對學(xué)生進(jìn)行劃分，總共可以分為兩方面，然后再運用激勵式教育進(jìn)行教學(xué)。第一，體育老師要先了解學(xué)生之前體育課都學(xué)習過(guò)哪些體育項目，以及學(xué)生除了學(xué)習過(guò)的體育項目自己還比較喜歡哪些體育項目，并將這兩者集合起來(lái)進(jìn)行比較，然后再找出學(xué)生最擅長(cháng)的體育項目。這個(gè)過(guò)程中也需要老師的正確引導，最好是讓學(xué)生自己發(fā)現自己在體育上的`優(yōu)點(diǎn)，即自己擅長(cháng)的體育項目。然后結合學(xué)生的各項特征，為他們設置專(zhuān)屬的學(xué)習訓練方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，最大限度地激發(fā)他們體育學(xué)習的潛力。比如：對于一些比較喜歡籃球的學(xué)生，老師可以給他們講解一下打籃球的技巧，也可以組織學(xué)生舉行籃球比賽，自己也參與其中，在比賽中教給學(xué)生打籃球的各項知識，這也是對老師所講理論知識的實(shí)踐，可以幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解上課所講的一些理論知識。第二，讓學(xué)生和其他學(xué)生進(jìn)行對比，來(lái)找出自己的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生之間進(jìn)行對比可以看出，現在的大學(xué)生身體素質(zhì)確實(shí)普遍有所下降，然而有些測試可以看出，有些大學(xué)生的柔韌性、體力還是不錯的。因此，體育老師應該仔細觀(guān)察每一位學(xué)生，發(fā)現他們的特點(diǎn)，并且以此來(lái)鼓勵學(xué)生，讓他們積極參與到體育學(xué)習中，這樣就可以調動(dòng)學(xué)生的積極性。比如：對于跑步比較快的學(xué)生，老師可以結合他們的這一特點(diǎn)進(jìn)行指導，鼓勵他們在短跑、接力方面加強練習，告訴學(xué)生一定要堅持，讓鍛煉成為一種習慣，這樣他們的身體就可以更加強健。
2.3要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵
在進(jìn)行高校體育教學(xué)的過(guò)程中，老師應該細心觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步，并及時(shí)給予鼓勵，比如：學(xué)生在參加學(xué)生舉行的運動(dòng)會(huì )中取得進(jìn)步，老師就應該進(jìn)行表?yè)P，并且鼓勵學(xué)生堅持鍛煉。當然對于學(xué)生的一些小的進(jìn)步，比如：之前做的動(dòng)作不標準，經(jīng)過(guò)老師指導以后積極進(jìn)行改正了，老師也應該進(jìn)行鼓勵，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習中才有可能不斷地進(jìn)步。反之，如果這個(gè)時(shí)候老師進(jìn)行嚴肅批評，責怪學(xué)生學(xué)習能力太差，那么將會(huì )嚴重打擊學(xué)生學(xué)習的積極性，很有可能以后的體育鍛煉他們都不會(huì )積極參與了，因為他們害怕老師再一次責罵自己。所以在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，一定要多鼓勵，幫助學(xué)生慢慢進(jìn)步，并且讓學(xué)生明白這些進(jìn)步對他們身體健康都是有好處的，而且這也是自我不斷完善的一個(gè)過(guò)程。
2.4采用多元化的教學(xué)手段與方法
老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以適當改變一下教學(xué)方法，或許有些教學(xué)方法無(wú)形中就可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在高校中體育教學(xué)和別的學(xué)科的教學(xué)并不太相同，它要求體育老師要有較高的技術(shù)，可是在實(shí)際的體育教學(xué)中由于老師的教學(xué)方法不正確或者教學(xué)安排不合理等原因，使得學(xué)生們對體育老師所教給的這些技術(shù)動(dòng)作并不能熟練掌握，學(xué)生們也不了解體育教學(xué)的真正目的是什么。這個(gè)時(shí)候老師就可以轉變一下教學(xué)的方式，可以嘗試在體育教學(xué)中引進(jìn)激勵式教學(xué)方法，以鼓勵學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，享受體育鍛煉帶給他們的快樂(lè )。
2.5要為學(xué)生做好示范
在體育教學(xué)中，在教學(xué)生一些體育動(dòng)作的時(shí)候，教師不能只是口頭描述，要通過(guò)自身的示范，讓學(xué)生體會(huì )到每個(gè)體育動(dòng)作的要領(lǐng)，要讓學(xué)生們跟自己動(dòng)作來(lái)做，這樣學(xué)生們就可以很容易理解各個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，做出的動(dòng)作會(huì )更加規范，學(xué)習的效率就會(huì )大大提高。另外，在高校的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們一般并不能馬上發(fā)現自己練習中做的不對的地方，所以就更不可能馬上進(jìn)行更正了，而大學(xué)的體育老師每節課要帶的學(xué)生有很多，根本不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生，而只能結合學(xué)生實(shí)際練習的情況，對出現錯誤率比較高的動(dòng)作集體講解一下，這就是學(xué)生體育練習成效較差的主要原因。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，老師一定要運用激勵式教學(xué)方法教育學(xué)生，為學(xué)生示范每一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生們觀(guān)察老師的動(dòng)作發(fā)現自己不正確的地方，并及時(shí)進(jìn)行更正。同時(shí)激勵式教育可以使老師盡可能地了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，制定與之相對應的教學(xué)方法，更好地控制教學(xué)的進(jìn)程，表現出老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與鼓勵，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉。
3結語(yǔ)
現階段，很多大學(xué)生對體育學(xué)習都不太感興趣，導致了當前大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較低。而激勵式教育的有效融入能有效激發(fā)大學(xué)生學(xué)習體育的興趣，因此，高校一定要重視在體育教育中，將激勵式教育運用其中，以鼓勵更多的學(xué)生參與到體育學(xué)習中。而想要真正有效地將激勵式教育運用到高校的體育教學(xué)中，還需要采用科學(xué)的教學(xué)方法，設置合理的教學(xué)目標，才能讓學(xué)生客觀(guān)地看待體育訓練與學(xué)習，結合自己的身體狀況進(jìn)行相應的鍛煉，試著(zhù)享受體育鍛煉帶給自己的快樂(lè )。
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