小議體育教學(xué)理論的研究成果論文
當代我國體育教學(xué)理論存在的問(wèn)題
1我國理論研究者的合作意識不強�，F行教育科研體制的不合理導致理論研究者缺乏協(xié)作意識�，F行體制要求個(gè)人研究成果達到一定的數量，鼓勵個(gè)人開(kāi)展研究，這樣就迫使研究者獨立開(kāi)展理論研究，很容易造成研究成果水平不高：一是缺少實(shí)踐環(huán)節，不能對教育實(shí)踐產(chǎn)生一定的影響；二是人們在教學(xué)科研上的思維也形成了慣性，個(gè)人研究水平的高低與個(gè)人的研究成果成正比，這有其合理性，但弊端在于不問(wèn)這些成果是否具有創(chuàng )新性，從而導致重復研究。
2體育教學(xué)理論的研究與實(shí)踐結合不夠緊密。長(cháng)期以來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)工作迫于升學(xué)率的壓力，沒(méi)有被擺到應有的位置，理論研究也只停留在簡(jiǎn)單的層面上，這使體育教學(xué)理論的發(fā)展落后于其他學(xué)科。近年來(lái)，研究人員通過(guò)對學(xué)術(shù)的研究和探討開(kāi)闊了視野，國內理論研究的學(xué)術(shù)氣氛空前活躍，但是，我國的理論研究仍處于一個(gè)不斷積累的過(guò)程中，因此，必須把教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機地結合起來(lái)，從實(shí)踐中汲取新的理論知識，進(jìn)而指導實(shí)踐。
對體育教學(xué)理論中的不足之處提出的建議
1要加強我國理論研究者的合作意識。在個(gè)人開(kāi)展研究的同時(shí)還要加強相互間的協(xié)作，集思廣益，改變人們在教育科研上的思維慣性，重視體育教育理論研究工作應立足于如何去解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，避免重復研究，使得科研成果具有創(chuàng )新性。
2要做到理論聯(lián)系實(shí)際。研究者應認真學(xué)習理論、弄懂理論，否則，就無(wú)法運用理論去聯(lián)系和解決實(shí)際問(wèn)題。因此各級學(xué)校的體育工作者要結合自身的實(shí)際，盡快學(xué)習、利用和借鑒已有的理論與實(shí)踐研究成果，并將成果盡快應用于實(shí)踐，以適應當前素質(zhì)教育和體育與健康教學(xué)的實(shí)際需要。
運用現代教學(xué)理論指導體育教學(xué)過(guò)程
1要善于啟發(fā)并培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力。在體育課教學(xué)中，教師組織學(xué)生圍繞課堂提出問(wèn)題，根據已學(xué)知識，培養學(xué)生積極進(jìn)行獨立的思考和探索，學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中養成獨立思考問(wèn)題的習慣，對以后的學(xué)習起著(zhù)積極的作用。
2教師應引導學(xué)生主動(dòng)獲取知識并創(chuàng )造性地運用知識。教師應指導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習。如：在體育課排球教學(xué)中采用了十分鐘自學(xué)法，可以充分調動(dòng)學(xué)生獲取知識的積極性，在這種形式的教學(xué)中，一般宜用已有的知識組織十分鐘的練習任務(wù)，然后由學(xué)生輪流指導，學(xué)生在完成任務(wù)中就會(huì )產(chǎn)生問(wèn)題、引發(fā)思考、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，十分鐘自學(xué)法可先用于準備活動(dòng)，逐步運用于復習教材內容的活動(dòng)。這種方法既活躍了課堂上的`學(xué)習氣氛，又進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。
3教師應幫助學(xué)生把知識與智力、理論與實(shí)踐統一起來(lái)。首先，教師應該培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生自我解決問(wèn)題的欲望并樹(shù)立信心，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決新問(wèn)題的能力。如：在排球教學(xué)中，給學(xué)生講發(fā)旋轉球時(shí)，提出對球體哪個(gè)部位用力才能加大球體的旋轉性能的問(wèn)題，學(xué)生從球體的不同受力點(diǎn)去分析、討論、實(shí)踐。其次，引導學(xué)生科學(xué)地分析問(wèn)題，并從理論和實(shí)踐兩方面加以檢驗。很多當代教育家認為，讓學(xué)生自行發(fā)現問(wèn)題，獨立工作是培養學(xué)生自我鍛煉能力的重要內容之一。教師應科學(xué)地引導學(xué)生積極地思維和分析問(wèn)題，并幫助學(xué)生從理論和實(shí)踐上加以檢驗。
結論
我國當前學(xué)校體育教學(xué)理論的研究逐漸走向系統化、成熟化，我國在教學(xué)指導思想、教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究并取得一定的進(jìn)展。但是中間還存在一些不足之處，如我國理論研究者的合作意識不強，體育教學(xué)理論的研究與實(shí)踐結合不夠緊密等，所以，我們應注重研究者之間的相互協(xié)作，做到理論聯(lián)系實(shí)際，使研究的理論問(wèn)題更貼近實(shí)際，為我國以后體育教學(xué)的實(shí)踐工作提出理論依據，運用現代教學(xué)理論更好的指導體育教學(xué)工作。
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