關(guān)于高職機械設計教學(xué)過(guò)程中CAD技術(shù)的應用探討論文
對于中職機械設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言，在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要想確保學(xué)生對理論知識的深入、全面掌握，更好地實(shí)現對學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技術(shù)的培養，從而實(shí)現專(zhuān)業(yè)人才培養目標，就需要給予CAD技術(shù)以充分的重視。而從目前高職機械設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)應用CAD技術(shù)的現狀看，一系列問(wèn)題的存在導致CAD技術(shù)難以充分發(fā)揮自身應用價(jià)值，如何實(shí)現該技術(shù)在機械設計教學(xué)中的完善應用，成為了當前該專(zhuān)業(yè)教師所面臨的一大挑戰。
1CAD技術(shù)應用現狀和存在的問(wèn)題
1.1應用現狀
在高職院校機械設計專(zhuān)業(yè)中，需要學(xué)生具備圖紙繪制的基本能力，而單純憑借學(xué)生自身的思維能力來(lái)進(jìn)行圖紙繪制，則難以實(shí)現對圖紙細節的完善繪制，并使得該專(zhuān)業(yè)教學(xué)在這一方面面臨著(zhù)極大的挑戰，相應的教學(xué)效率難以提升。而CAD技術(shù)的運用能解決這一問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，CAD技術(shù)能為學(xué)生提供相應的繪圖輔助工具，這一專(zhuān)業(yè)軟件還能夠實(shí)現對圖紙數據的完善記錄，進(jìn)而促使學(xué)生在掌握理論知識的同時(shí)，提升自身的實(shí)踐技能，最終為提升該專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量和效率奠定基礎。但在三維設計繪圖中，CAD技術(shù)在實(shí)踐應用中表現出了一定的不足之處，有待進(jìn)一步的優(yōu)化和完善。
1.2所存在的具體問(wèn)題
存在的問(wèn)題主要表現在以下2方面：①現有師資隊伍素質(zhì)較低。在該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，教師作為教學(xué)的引導者，其自身能力素質(zhì)直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。而在CAD技術(shù)的應用中，由于專(zhuān)業(yè)性教師匱乏，導致CAD技術(shù)難以發(fā)揮出自身的優(yōu)勢作用。尤其是高職院校CAD教學(xué)項目較為繁復，對教學(xué)專(zhuān)業(yè)設計提出了更高的要求，但因教師的能力素質(zhì)不足，導致學(xué)生的CAD潛力難以被開(kāi)發(fā)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生對CAD技術(shù)的應用缺乏興趣和積極性。②教學(xué)方法與教學(xué)手段滯后，導致CAD教學(xué)的作用難以發(fā)揮。在實(shí)際教學(xué)中，教師的教學(xué)理念相對滯后，在實(shí)際教學(xué)中依舊采用灌輸填鴨式的教學(xué)模式進(jìn)行理論知識的傳授，且理論與實(shí)踐教學(xué)相脫離。此外，在教學(xué)手段的利用上，尚未對高科技教具進(jìn)行充分利用。在此過(guò)程中，在以教師為主體的課程教學(xué)形式下，學(xué)生的主觀(guān)積極性難以被調動(dòng)，現有CAD教具在機械設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中難以發(fā)揮自身的作用和價(jià)值，無(wú)法實(shí)現對學(xué)生CAD思維能力的培養，進(jìn)而阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
2CAD技術(shù)運用的完善策略
2.1加大師資隊伍的建設力度
在高職院校機械設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，要想實(shí)現CAD技術(shù)的完善運用，以輔助教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展，則需要加大專(zhuān)業(yè)師資隊伍的建設力度，以全面提升該專(zhuān)業(yè)教師的能力素質(zhì)。在實(shí)際踐行的過(guò)程中，基于CAD技術(shù)在該專(zhuān)業(yè)教學(xué)設計中的實(shí)際應用之需，要求要加大對專(zhuān)業(yè)教師的培訓力度，促使教師能在具備專(zhuān)業(yè)繪圖能力的同時(shí)，具備良好的信息化素養，能對CAD教具的充分利用，從而為充分發(fā)揮CAD技術(shù)的應用價(jià)值、實(shí)現專(zhuān)業(yè)人才培養的目標奠定基礎。
2.2借助多媒體教學(xué)
借助多媒體課件能在吸引學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，使學(xué)生對CAD教學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而以興趣為師，促使學(xué)生在學(xué)習這一門(mén)知識的過(guò)程中掌握CAD技術(shù)工具的應用技巧。在此基礎上，教師要基于當前專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)步的趨勢，與時(shí)俱進(jìn)地豐富教材內容，結合社會(huì )對行業(yè)人才能力素質(zhì)所提出的要求完成教學(xué)設計，促使學(xué)生進(jìn)一步加深對CAD教學(xué)的重視程度。
2.3創(chuàng )新教學(xué)方法，利用高科技教具
在機械設計教學(xué)中，對于教師而言，需要積極更新教學(xué)理念并創(chuàng )新教學(xué)方法，明確學(xué)生的`教學(xué)主體地位，促使學(xué)生在教師的引導下，基于自身的主觀(guān)能動(dòng)性實(shí)現對知識的理解和吸收。在實(shí)際踐行的過(guò)程中，要針對CAD教學(xué)制訂完善的計劃，結合學(xué)生的能力素質(zhì)與需求特點(diǎn)，循序漸進(jìn)的推升知識難度，以確保學(xué)生能夠對CAD教學(xué)始終保持著(zhù)濃厚的興趣和探索求知的欲望;充分借助高科技教具，以圖片、聲音等將抽象的知識具體化，實(shí)現對學(xué)生CAD思維能力培養，從而為提高機械設計專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的質(zhì)量和效率提供保障，促使學(xué)生在系統性掌握理論知識的同時(shí)，具備相應的實(shí)踐應用技能。
3結束語(yǔ)
綜上所述，在高職機械設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，借助CAD技術(shù)的運用，能促使學(xué)生在系統性地掌握設計知識的同時(shí)，具備CAD思維能力，并強化學(xué)生的實(shí)踐應用能力。為了充分發(fā)揮CAD技術(shù)在該專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢作用，需要在加大師資隊伍建設力度的基礎上，更新教學(xué)理念、創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而確保CAD教具的應用能為該專(zhuān)業(yè)人才培養目標的實(shí)現奠定基礎，為該專(zhuān)業(yè)人才更好地適應行業(yè)崗位之需提供保障。
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