高中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)分析論文
一、引導學(xué)生積極思考，培養個(gè)性
首先，鼓勵學(xué)生們具有自己的特性，不要盲目從眾，有自己的獨特性是一件值得驕傲的事情，教師不應予以打擊和批評，稍加點(diǎn)撥即可，只有與眾不同的內容才是促成創(chuàng )新的源泉。當然，對于不合理不科學(xué)的個(gè)性。教師還要對其加以更正，教師要根據學(xué)生的獨特性加以適當的引導，將這種獨特性逐步轉變成學(xué)生的思維能力。其次，對于學(xué)生進(jìn)行適當的鼓勵支持。當學(xué)生具有獨特的思維見(jiàn)解時(shí)，教師要對學(xué)生進(jìn)行適當的鼓勵和支持，激發(fā)學(xué)生們對于培養思維能力的積極性。如果學(xué)生們的想法或見(jiàn)解存在錯誤時(shí)，不應予以嚴厲批評，而要稍加點(diǎn)撥，將學(xué)生的思路引向正確的發(fā)展軌道。對于許多經(jīng)典或固有的定論也可以讓學(xué)生們進(jìn)行適當的思維發(fā)散，有時(shí)或許會(huì )得到意想不到的收獲。最后，培養學(xué)生具備多種思考模式和發(fā)散性思維。在對學(xué)生的`教育過(guò)程中，引導學(xué)生在看待問(wèn)題以及解決問(wèn)題時(shí)要開(kāi)闊自己的眼界，打開(kāi)自己的視野，采用多種思考模式來(lái)思考問(wèn)題，同時(shí)培養了學(xué)生的思維能力以及發(fā)散性思維能力。這種素質(zhì)的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，學(xué)生們必須在這個(gè)過(guò)程中養成良好的學(xué)習習慣。
二、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力
閱讀教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的主要環(huán)節和內容，可以說(shuō)閱讀教學(xué)是培養學(xué)生創(chuàng )新能力和想象思維的主要陣地。因此，教師在閱讀教學(xué)的過(guò)程和設計中要以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為中心，注重學(xué)習情境的設置和學(xué)生興趣的激發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，而不是一味的鉆唯一答案的牛角尖。另外，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用也逐漸得到普及，教師應充分有效地利用好這一先進(jìn)資源，通過(guò)運用多媒體輔助教學(xué)，可以把抽象的文字信息轉化為形象的圖像、聲音、視頻，從而使學(xué)生在濃厚的氛圍中把握知識，理解所要表達的思想感情，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，在沒(méi)有任何羈絆的情況下自主學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題。
三、運用新的教學(xué)設施
新的教學(xué)設施給高中語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，能夠在很大程度上提高課堂授課效率。傳統的教學(xué)設施下，教師以抄寫(xiě)板書(shū)為主，語(yǔ)文課需要記錄的筆記內容多，文字量大，這會(huì )占用大部分的課堂有效時(shí)間。有了新的教學(xué)設施，如，計算機、投影儀、大屏幕等設施，教學(xué)效率一下子就提高起來(lái)。與此同時(shí)，新的教學(xué)設施還能夠在很大程度上提高學(xué)生們的學(xué)習興趣�，F如今，隨著(zhù)新的多媒體教學(xué)設備的引入，教師在運用很多教學(xué)方法與教學(xué)模式時(shí)都變得得心應手。例如，在授課之前，教師可以通過(guò)播放視頻來(lái)引入本堂課的主題。在講解《林教頭風(fēng)雪山神廟》這篇課文的過(guò)程中，教師通過(guò)播放《水滸傳》的電視劇視頻以及電視劇的海報與圖片，調動(dòng)起學(xué)生們的聽(tīng)課興趣，在最大限度上集中了學(xué)生們的注意力。傳統的抄寫(xiě)板書(shū)模式也被多媒體課件所取代，使學(xué)生們可以利用自己手中的U盤(pán)、手機將授課內容復制下來(lái)，便于課后的復習。在新教學(xué)設備的應用過(guò)程中，要注意將新的教學(xué)設備與原有的那種嚴謹的教學(xué)氛圍相融合，使課堂教學(xué)張弛有度，在保證正常教學(xué)目的的前提下發(fā)揮多媒體教學(xué)設備的最大效用，提高課堂授課效率。高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養，是一項任重而道遠的任務(wù)，教育部門(mén)及學(xué)校必須堅持下去。同時(shí)也要依據社會(huì )教育的發(fā)展來(lái)進(jìn)行適當的調整。教師在培養高中生的思維能力時(shí)，一定要具備足夠的細心和耐心，要對學(xué)生和自身職業(yè)負責。學(xué)生思維能力的培養將必定在未來(lái)的教育發(fā)展中占據重要的地位，我們要緊緊抓住時(shí)代的節奏，在未來(lái)高中語(yǔ)文教學(xué)中不斷提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，從而開(kāi)出智慧之花。
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