在數學(xué)教學(xué)中結合素質(zhì)教育初探論文
一、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，重點(diǎn)注意訓練的過(guò)程優(yōu)化
課堂教學(xué)結構的指導思想以省時(shí)間、高效率、減輕學(xué)生的課業(yè)負擔為準繩，堅持學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的原則，正確處理學(xué)習數學(xué)知識和認識事物、數學(xué)教學(xué)與思想教育、保持知識分量與發(fā)展能力，教與學(xué)的種種關(guān)系，牢固樹(shù)立面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)觀(guān)。筆者認為應將重點(diǎn)放在訓練過(guò)程中，應該做到以下幾點(diǎn)。
1.訓練應該有目的性。訓練要緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行。在教學(xué)中，應當引導學(xué)生在學(xué)好概念基礎上掌握數學(xué)規律，并著(zhù)重培養學(xué)生能力。
2.訓練要有針對性。訓練要突出重點(diǎn)，符合教材和學(xué)生實(shí)際。教學(xué)中，對于基本技能訓練和能力培養，要遵循學(xué)生認知規律，結合教學(xué)內容，選擇合適的教學(xué)方法，有目的、有計劃、有要求分階段地進(jìn)行。時(shí)間多少、分量多大都要因教材內容要求視學(xué)生情況而異，并要隨著(zhù)學(xué)生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養學(xué)生獨立獲取新知識和正確運用數學(xué)的`能力。
3.訓練要有層次性。訓練應該環(huán)環(huán)相扣，對學(xué)習有困難的學(xué)生，要給予必要的輔導，而且要循序漸進(jìn)，不能急于求成。
4.訓練應該有系統性。學(xué)生在不同階段獲得知識往往是分散的，局部的，只有在整體中才能看清局部知識的意義和作用，以及局部知識與其他知識的區別和聯(lián)系。把各個(gè)局部知識按照某種觀(guān)點(diǎn)和方法組織成整體，才便于存儲、提取和應用。
二、采取高效率的教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，教師要起主導作用，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)，知識的學(xué)習、技能的訓練、能力的培養，都要靠教師在教學(xué)過(guò)程中精心設計、組織和實(shí)施。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認知過(guò)程，只有學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，才能收到良好的效果。教師要著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性。教師教學(xué)要結合學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。
在教學(xué)過(guò)程中，要重視和改進(jìn)教育教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式教學(xué)，反對注入式教學(xué)、滿(mǎn)堂灌教學(xué)，要重視學(xué)生在獲取和運用知識過(guò)程中發(fā)展思維潛力。初中數學(xué)教學(xué)要注意立足于把學(xué)生的思維活動(dòng)展開(kāi)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，不僅要教給學(xué)生數學(xué)知識，更要教會(huì )學(xué)生獲取知識的方法和技能，獲取知識的思維過(guò)程，后者比前者相對來(lái)說(shuō)更為重要。初中數學(xué)教學(xué)要立足于把學(xué)生的思維活動(dòng)展開(kāi)，然后進(jìn)行有必要的討論和總結，教師要積極地參與進(jìn)去，和學(xué)生共同討論，并要進(jìn)行必要的正確的引導，使學(xué)生在這些過(guò)程中展開(kāi)討論，從而最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。
誠然，教學(xué)方法多種多樣，教無(wú)定法，每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)和適用的范圍，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據具體情況，合理地選用教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。在授課過(guò)程中，教師要注意采取高效的教學(xué)方法，突出精講內容，在每一節授課中都要明確教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)關(guān)鍵，讓學(xué)生能夠知道這節課需要重點(diǎn)學(xué)什么，重點(diǎn)記什么。做到了然于胸，胸有成竹。要給學(xué)生講清楚、講明白、講透徹，做到精講、細講，讓學(xué)生很輕松地接受所講知識。
在授課過(guò)程中，教師還要注意啟發(fā)學(xué)生積極的思考，在加強基礎知識教學(xué)的同時(shí)，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的能力和技巧，不能總是被動(dòng)地聽(tīng)，被動(dòng)地學(xué)，要有自己的特色，自己的思路。努力培養學(xué)生的技能和能力，在教學(xué)中設置疑點(diǎn)，引導學(xué)生積極思考，但要注意難度適中，不能打消學(xué)生積極思考的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生嘗到甜頭，這樣也能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，我們必須要培養學(xué)生的自學(xué)能力，在每節課授課之前，讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，自己找出疑點(diǎn)，在教師講課時(shí)做到有針對性地聽(tīng)講，培養立獲取知識的能力。
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