淺談高中數學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的論文
1.高中數學(xué)素質(zhì)教育中存在的問(wèn)題
教育的任何一方想要成功，教師對于其內涵的把握和理解都是很重要的。在一些農村教學(xué)中，教師對素質(zhì)教育的內涵沒(méi)有完全理解，更不要談對素質(zhì)教育的滲透。這些教師只注重學(xué)生成績(jì)的提高，沒(méi)有將課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)的提高聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，素質(zhì)教育對于學(xué)生以后的發(fā)展具有重要意義，中學(xué)數學(xué)教學(xué)中應該注重對素質(zhì)教育的滲透。
2.通過(guò)高中數學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)策略
2.1注重思維品質(zhì)的培養
素質(zhì)教育非常注重思維品質(zhì)的提高，思維品質(zhì)的培養不僅有益于學(xué)生當前的學(xué)習，還會(huì )影響學(xué)生以后的發(fā)展。高中數學(xué)教學(xué)中，數學(xué)思維是教學(xué)的核心，所以，注重思維品質(zhì)的培養是高中教學(xué)中很重要的一點(diǎn)。例如教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題，注重解題的靈活性，通過(guò)一題多解等調動(dòng)學(xué)生思維，培養學(xué)生思維能力。另外，教師還要多與學(xué)生溝通，通過(guò)溝通了解學(xué)生的思維方式及學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，適時(shí)解決學(xué)習上的問(wèn)題，找到疑難點(diǎn)，使學(xué)生在思考中自省，增強學(xué)生思維的批判性。
2.2重視教學(xué)思想的轉變
高中教學(xué)中，很多教師本著(zhù)成績(jì)第一的教學(xué)理念，不重視對學(xué)生素質(zhì)教育的滲透和學(xué)習能力的培養。然而，一切教育變革和發(fā)展都離不開(kāi)教師的參與，教師作為信息的`傳遞者，對教育事業(yè)有舉足輕重的作用，所以教師自身的教學(xué)思想對培育出新一代人才，更具有深遠的影響。教育改革中，一些教育方式不適合學(xué)生發(fā)展，教師需要針對這一問(wèn)題做出相應的改變。教師要認識到自己在改革教育中的地位和作用，更要認識到改革的重要性和迫切性。教師需要做的是改變教學(xué)模式，由原來(lái)的封閉式課堂變成開(kāi)放式課堂，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中表達自己的意見(jiàn)。課堂上，以學(xué)生學(xué)習為主、教師教學(xué)為輔，體現學(xué)生課堂中的主體地位。另外，在改革教學(xué)模式的過(guò)程中，不能讓學(xué)生失去學(xué)習數學(xué)的興趣。教師可以在課前準備一些與數學(xué)知識有關(guān)的視頻，如關(guān)于課堂所學(xué)內容的歷史或者數學(xué)家在思考數學(xué)問(wèn)題時(shí)發(fā)生的趣事等。教師還可以采用多媒體教學(xué)，從視覺(jué)上刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生注意力，使教學(xué)更順利。當然，也可以讓一些思維方式獨特的同學(xué)以演講的形式給同學(xué)們講述自己思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式等。
2.3注重學(xué)生數學(xué)能力的培養
隨著(zhù)中國不斷向前發(fā)展，社會(huì )對人才的要求越來(lái)越高。當學(xué)生步入社會(huì )后，大部分人會(huì )意識到課本上的知識不足以應付實(shí)際工作，所以，為了培養出符合時(shí)代要求的數學(xué)人才，注重學(xué)生數學(xué)能力的培養已經(jīng)是必然趨勢，數學(xué)能力的培養很重要，終身學(xué)習趨勢不可避免。教師要教給學(xué)生的不僅是課本上的數學(xué)知識，還有解決數學(xué)問(wèn)題的方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力。數學(xué)能力包括觀(guān)察力、思維力想象力、注意力等，教學(xué)過(guò)程中要注意因材施教，針對不同學(xué)生學(xué)習情況，制定不同的教學(xué)方針，從而讓所有同學(xué)面對稍有難度的問(wèn)題時(shí)，養成勇于鉆研、獨立思考的學(xué)習習慣。例如學(xué)習三角函數時(shí)，通過(guò)圖形結合的方法講解相關(guān)知識，既便于學(xué)生理解三角函數的相關(guān)知識，又能加深記憶，了解公式的推理方法，在日后學(xué)習過(guò)程中，偶爾忘記公式，學(xué)生也能夠自己推導出計算公式，提高數學(xué)能力。因此，數學(xué)教師在教授數學(xué)知識的過(guò)程中，要注意穿插一些數學(xué)方法，提高學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生了解更多數學(xué)知識。
3.結語(yǔ)
隨著(zhù)教學(xué)改革的深入，教育事業(yè)已經(jīng)朝著(zhù)素質(zhì)教育方向發(fā)展，教師在提高自身能力的同時(shí)，也要重視教學(xué)思想的轉變，當然，更重要的是注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。素質(zhì)教育這條路任重而道遠。
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