現階段高校新聞傳播學(xué)教育探析論文
[摘要]隨著(zhù)幾十年的發(fā)展，我國高校新聞傳播教育已經(jīng)與我國整個(gè)高等教育事業(yè)和全國新聞傳媒業(yè)的生存與發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起。本文從新聞傳播學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)入手，提出了現階段高校新聞傳播專(zhuān)業(yè)教育特色的研究，提出了一些自己的思考。
[關(guān)鍵詞] 高校新聞；傳播學(xué)；教育研究
新聞傳播教育在我國高等教育中的地位，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣突出和重要，高校新聞傳播教育為新聞傳媒業(yè)的健康發(fā)展所做出的貢獻從來(lái)沒(méi)有像今天這樣巨大、直接與明顯。新聞傳播事業(yè)在中國，已成為聯(lián)接新聞信息產(chǎn)業(yè)和以高科技為特征的傳播技術(shù)產(chǎn)業(yè)的橋梁，不僅有其經(jīng)濟效益，而且有著(zhù)重要的社會(huì )效益。我國新聞傳播事業(yè)的迅猛發(fā)展，給中國新聞傳播學(xué)教育的研究帶來(lái)了重大的契機。
一、新聞傳播學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)
1、新聞學(xué)與傳播學(xué)的相互融合。傳統的新聞學(xué)研究有較強的實(shí)用性質(zhì)，但理論色彩較弱。傳播學(xué)被引入新聞學(xué)界以后，許多傳播學(xué)的理論假設和研究方法已成為新聞理論研究的一部分。新聞學(xué)研究已不再局限于傳統的學(xué)報，它包括廣播電視、網(wǎng)絡(luò )傳播等各種傳播媒體或形態(tài)，而且涉及了大量的非新聞類(lèi)的媒體傳播的內容，以及廣告、公共關(guān)系、媒體經(jīng)營(yíng)的研究等等。
這種融合不僅是原來(lái)兩個(gè)學(xué)科的融合，而且與傳媒活動(dòng)相關(guān)的各個(gè)學(xué)科的研究成果，例如社會(huì )學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等等，也越來(lái)越多地被運用到新聞傳播學(xué)的基礎理論研究中。新聞學(xué)與傳播學(xué)的相互融合，新傳媒的研究發(fā)展迅速。
2、傳媒經(jīng)營(yíng)、新聞法治與職業(yè)道德成為新聞傳播學(xué)的研究熱點(diǎn)。近年來(lái)，中國的傳媒處于大整合的時(shí)期，各媒體不再僅僅是黨的機關(guān)報或國家的廣播電視臺，也是經(jīng)濟實(shí)體和利益單元，報業(yè)和廣電業(yè)的集團化，傳媒之間的競爭內地傳媒與境外傳媒的競爭，都要求各媒體的負責人懂得傳媒經(jīng)營(yíng)。把受眾接受傳媒作為消費行為的研究，將傳媒娛樂(lè )視為經(jīng)營(yíng)策略考察也納入了傳播經(jīng)營(yíng)的理念之中。
隨著(zhù)中國傳播業(yè)近幾年的急速膨脹，傳媒每日每時(shí)與社會(huì )發(fā)生互動(dòng)，矛盾沖突的頻率上升，新聞官司增加，社會(huì )對傳媒職業(yè)道德不規范的指責增多。因此，傳媒業(yè)自身的法治建設和職業(yè)行為的規范化，越來(lái)越成為學(xué)界關(guān)注的問(wèn)題。近幾年，該研究扎實(shí)而有成效，涉及新聞官司的各個(gè)方面，從各種新聞侵權現象到著(zhù)作權問(wèn)題，從隱性采訪(fǎng)到隱匿權、更正與答辯，就論證的范圍而言已經(jīng)相當全面而完善。
3、輿論監督的內涵發(fā)生變遷。20 世紀90 年代以后，中國廣播電視，特別是電視（包括衛星電視）的發(fā)展速度和規�？涨�。有的學(xué)者從行政、綜合市場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)三個(gè)角度看中國電視產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)格局，指出中國電視產(chǎn)業(yè)的三人發(fā)展趨勢：政府導向讓位于市場(chǎng)導向；民營(yíng)電視業(yè)將成為市場(chǎng)上的一支重要力量；電視資源要素的流通和集中同時(shí)進(jìn)行，形成區域性傳播中心。
目前，輿論監督成為與新聞理論、新聞法治和職業(yè)道德相關(guān)的一個(gè)重要學(xué)術(shù)課題，并涉及到了社會(huì )學(xué)、政治學(xué)和公民權利的研究等等。中國的新聞學(xué)從傳統的黨報理論轉向一般新聞學(xué)理論，其背景是計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境變化，“輿論監督”的內涵發(fā)生了變遷。
二、現階段高校新聞傳播專(zhuān)業(yè)教育特色的研究
中國的新聞傳播教育已具備相當的規模與條件，也積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。只要我們本著(zhù)實(shí)事求是的原則看問(wèn)題，堅持以開(kāi)拓創(chuàng )新的精神辦實(shí)事，中國新聞傳播教育的新局面一定能夠開(kāi)創(chuàng )。
現階段高校新聞傳播專(zhuān)業(yè)教育的研究當中，關(guān)于教育特色的研究最為重要。怎樣形成高校新聞傳播專(zhuān)業(yè)的特色呢？
首先，要充分依托自己學(xué)校的特色，根據自己學(xué)校的`性質(zhì)地位和特點(diǎn)來(lái)辦專(zhuān)業(yè)。這樣才能把專(zhuān)業(yè)和學(xué)校緊緊融合在一起，充分集中和整合學(xué)校的所有學(xué)科的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，突出自己專(zhuān)業(yè)的特色。比如一所體育學(xué)院的新聞傳播專(zhuān)業(yè)，就正好從體育上做文章，努力探索體育新聞辦學(xué)的途徑，著(zhù)重在培養優(yōu)秀的體育新聞從業(yè)人員上突出特色。
其次，要充分考慮自己學(xué)校所處地區、城市的特點(diǎn)，發(fā)揮地區優(yōu)勢，突出地區特點(diǎn)，在區域文化、社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展上做文章，緊密與當地黨政部門(mén)和新聞傳媒單位結合，辦出自己的專(zhuān)業(yè)特色。如一些地方民族大學(xué)的新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)，就可以充分發(fā)揮少數民族地區的特有優(yōu)勢，在民族新聞的教學(xué)與研究中獨樹(shù)一幟，為我國少數民族地區新聞傳播事業(yè)的發(fā)展做出有特色的突出貢獻。
第三，要充分調動(dòng)本專(zhuān)業(yè)教師的積極性，發(fā)現與培育教師們有特點(diǎn)的教學(xué)與科研新經(jīng)驗、新成果，不斷努力在新聞傳播領(lǐng)域的某一方面、某一項目、某一課題上，做出新的突出的研究成果，并以此為契機，不斷培育出特色。
第四，突出特色，還要善于和勤于在辦學(xué)中不斷總結與積累經(jīng)驗，每學(xué)期、每學(xué)年都要認真回顧一下在辦學(xué)中哪些事情是做得好的，哪些地方還有不足，師生們的反映如何，新聞傳媒界和社會(huì )的反響如何，從而去發(fā)揚和推廣好的辦學(xué)方法、模式與經(jīng)驗，克服與改進(jìn)不足之處。
綜上所述，我國高校新聞傳播教育是一項正在蓬勃發(fā)展的事業(yè)，其前景十分廣闊、光明。但同時(shí)，也面臨著(zhù)十分激烈的挑戰與競爭。常有一句話(huà)叫“不進(jìn)則退”，實(shí)際上現在的情況是，進(jìn)步慢了，也是后退。因此，我們一定要以只爭朝夕、爭分奪秒的精神，努力發(fā)展新聞傳播教育。我們一定要高舉中國特色社會(huì )主義的偉大旗幟，不斷推進(jìn)教學(xué)科研改革，為培養更多優(yōu)秀的德智體全面發(fā)展的新聞傳媒人才，不斷做出新的更大貢獻。
參考文獻
[1] 宋兆寬. 關(guān)于新聞傳播學(xué)教學(xué)問(wèn)題的思考[J].教育與職業(yè)，2004(1).
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