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淺談提高邊疆中學(xué)生記單詞效率的方法論文

時(shí)間:2021-06-20 14:37:26 論文 我要投稿

淺談提高邊疆中學(xué)生記單詞效率的方法論文

  【摘要】單詞對英語(yǔ)學(xué)習的重要性是不言而喻的,掌握記憶單詞的方法至關(guān)重要。本文根據自己的教學(xué)經(jīng)驗,提出了一些學(xué)習單詞的方法和建議,目的在于使學(xué)生對記憶單詞感興趣,有自信。

淺談提高邊疆中學(xué)生記單詞效率的方法論文

  【關(guān)鍵詞】邊疆學(xué)生 英語(yǔ)教學(xué) 單詞 記憶方法

  單詞就像建設英語(yǔ)大廈的磚,沒(méi)有磚頭就沒(méi)有大樓。中學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,最感頭疼的是記憶單詞。對于邊疆學(xué)生來(lái)說(shuō),情況更糟。由于受到地域、經(jīng)濟等的影響,這里的師資力量薄弱,缺乏英語(yǔ)實(shí)際運用等,導致整體英語(yǔ)水平都不高。盡管他們花了大量的時(shí)間和精力記單詞,可總是記不住。有的學(xué)生由此就放棄了學(xué)習英語(yǔ)。如何幫助學(xué)生快速準確的記憶單詞,就成了一線(xiàn)英語(yǔ)教師不可推脫的重任。在此,結合自己的教學(xué)經(jīng)驗,遵循記憶規律,就英語(yǔ)單詞的記憶談?wù)劰P者粗淺的看法:

  一、提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和記單詞的積極性

  興趣是最好的老師。有的學(xué)生記單詞的積極性不高,記了又忘,最后就干脆不記了。心理學(xué)家研究認為,興趣可增強記憶,興趣是人對事物的積極而持久的認識傾向,它與大腦皮層中思維活動(dòng)的興奮中心相伴隨。英語(yǔ)自身也有語(yǔ)言美?鬃诱f(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!睂W(xué)生一旦對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,就能極大地提高記憶英語(yǔ)單詞的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,就會(huì )在短期內記憶大量英語(yǔ)單詞。那么,怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣呢?筆者認為教師應盡可能地組織學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)經(jīng)典影片,如《阿甘正傳》、《音樂(lè )之聲》、《荒島余生》、 《魂斷藍橋》、 《肖申克的救贖》等。多給學(xué)生介紹中西文化的差異,穿插一些英語(yǔ)笑話(huà),學(xué)唱英語(yǔ)歌曲等,盡量讓課堂氣氛輕松、活躍。

  二、建立記憶的信心和決心

  有的學(xué)生曾花了大量的時(shí)間和精力記單詞,可總是記不住。于是,就泄氣了,覺(jué)得自己不是記單詞的料。古恩西說(shuō):“記憶力這部機器越是開(kāi)動(dòng)的多就越有力量,只要你信賴(lài)它,它就有能耐”。筆者常給學(xué)生講:英語(yǔ)不難學(xué),無(wú)非就是“一是有模仿能力,二是有記憶力!敝灰覀冊谟泦卧~時(shí),抱著(zhù)能夠記憶的自信與決心。若是沒(méi)有這種自信,腦細胞的活動(dòng)將會(huì )受到抑制,腦細胞的活動(dòng)一旦受到抑制,記憶力便會(huì )遲鈍。在心理學(xué)上,將這種情形稱(chēng)為“抑制效果”。一般的反應過(guò)程是:沒(méi)有自信一腦細胞的活動(dòng)受到抑制一無(wú)法記憶一更缺乏自信,形成一種惡性循環(huán)。因此,只有恢復自信,才能形成記憶的良性循環(huán)。于中國論文下載中

  邊疆的學(xué)生存在著(zhù)懶散的毛病,教師一定要監督、檢查學(xué)生記憶的效果,如聽(tīng)寫(xiě)。對于有進(jìn)步的,要及時(shí)予以表?yè)P;對于寫(xiě)得不好的,要適當的懲罰。如:采取重新聽(tīng)寫(xiě)、罰抄等。

  三、學(xué)習策略

  怎樣才能輕松記單詞呢?筆者根據自己的教學(xué)經(jīng)驗,總結了一些詞匯記憶方法,歸納如下:

  1.讀音規則記憶法

  這是最基本的記憶方法,也是最常用的記憶方法。如果熟悉并掌握國際音標及字母、字母組合的'發(fā)音,就可以根據音標來(lái)直接拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞,尤其是一些比較長(cháng)又難于識記的單詞。例如:pronunciation(n.發(fā)音),就可以根據其音標來(lái)正確書(shū)寫(xiě)單詞,而不需要一個(gè)字母一個(gè)字母地去死記硬背。這樣,不但節約了記憶時(shí)間,而且還會(huì )提高記憶效果。

  2.構詞記憶法

  掌握一些構詞法知識,可以大大地增加自身的詞匯量。英語(yǔ)構詞法主要有以下三種情況:

  (1)派生法。如:常用的前綴in,im,un,dis等表示否定含義;后綴er, or, ist等表示人;以及后綴y,ly, ful等表示形容詞性等。如:like-unlike, teach-teacher, friend-friendly等。

  (2)合成法。如:black(黑色的)+board(木板)blackboard(黑板),class(班)+room(房間)classroom(教室),foot(腳)+ball(球)football(足球)等。

  (3)轉化法。如:water(n.水)wat er(v.澆水),lift(v.舉起)lift(n.電梯)等。

  對一些詞根的記憶,剛開(kāi)始時(shí)有些困難,但隨著(zhù)認識的詞根越多,記憶就越來(lái)越簡(jiǎn)單,可以做到“觸類(lèi)旁通,舉一反三”,非常有效,不必強記詞根,( )而是要多看,慢慢就會(huì )掌握。

  3.利用拼音記憶

  學(xué)生對漢語(yǔ)拼音很熟悉,因此可加以利用。比如:genius, (天才),就可記做:ge(個(gè)),niu(牛)。

  4.歸類(lèi)記憶法

  在記憶過(guò)程中,把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類(lèi)、整理,使其條理清晰,一目了然,然后再分別記憶。

  (1)按題材分類(lèi)。例如:把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞,等等。

  (2)按同音詞分類(lèi)。例如:see-sea, right-write, meet-meat

  (3)按形近詞分類(lèi)。例如:three-there, four-your, quite-quiet

  (4)按同義詞分類(lèi)。例如:big -large, hard-difficult, begin-start

  (5)按反義詞分類(lèi)。例如:right -wrong, young-old, come-go

  5.聯(lián)想記憶法

  在日常生活中可以根據所處的環(huán)境,所見(jiàn)到、所摸到的事物,以及電視廣告等聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如:打球時(shí)聯(lián)想到:ball,(play) basketball,(play) football, (play) volleybal,playground等等;吃飯時(shí)聯(lián)想到:diningroom, (have)breakfast/lu

  nch/ supper等等;睡覺(jué)時(shí)聯(lián)想到:bed,bedroom,go tobed,sleep等等。如果長(cháng)期堅持下去,效果就會(huì )很好。

  6.奇特聯(lián)想法

  奇特聯(lián)想法是聯(lián)想記憶的進(jìn)一步運用和發(fā)展。它是指學(xué)習者展開(kāi)積極豐富的想象力,使所要記憶的知識生動(dòng)、形象化,通過(guò)聯(lián)想在新舊知識(如:英語(yǔ)熟詞詞義與生詞詞義)之間建立起一種荒誕夸張、稀奇古怪、不合情理、牽強附會(huì )的聯(lián)系,令人印象深刻難以磨滅,從而達到以舊帶新、快速記憶的目的。如:在記“voyage (航海)”時(shí),因為voy很像boy,就記成“男孩(boy)到了歲數(age)就要去航海,才成為真正的man(男子漢)!

  四、注意事項

  筆者在此想強調三點(diǎn):

  1.堅持大劑量地記單詞

  有的學(xué)生每天只背5

  10個(gè)單詞,實(shí)際效果不會(huì )很好。我們認為,每天集中一個(gè)固定的時(shí)間段,花上大約一個(gè)小時(shí)專(zhuān)門(mén)進(jìn)行詞匯的記憶,并且堅持大劑量記憶,一天至少要背50個(gè)單詞。這樣做的優(yōu)點(diǎn)多多。首先,大劑量地去記,即使遺忘一半,還剩25個(gè),這也是個(gè)可觀(guān)的數字。其次,能縮短背誦周期,從而抽出時(shí)間進(jìn)行反復復習。

  2.及時(shí)復習,防止遺忘

  遺忘是人們常見(jiàn)的心理現象。根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)理論,遺忘規律是:遺忘的進(jìn)程是不均勻的,在剛識記后的短時(shí)間內,遺忘就開(kāi)始發(fā)生,而且遺忘得多,以后遺忘發(fā)展的速度就變慢了。所以我們認為,復習首先要及時(shí),要趕在大規模遺忘之前就開(kāi)始,才能收到良好的效果。因此,可以在學(xué)習后當天中午(約4小時(shí))、晚上睡前(約12小時(shí))、次日早自習(約24小時(shí))、本周星期日(7天),利用1 0分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行單詞復習。也可以利用在走路、吃飯、午休、睡前等小段空閑時(shí)間,用MP3播放機或CD、錄音機等加強聽(tīng)一些單詞的錄音或短文,只要聽(tīng)上3 5遍,再看到單詞時(shí),就覺(jué)得很親切,記憶也就很輕松了。你會(huì )發(fā)現花的時(shí)間少,收效卻很大,真有事半功倍之感。

  3.注重團隊合作

  平時(shí)學(xué)習時(shí),學(xué)生可和要好的同學(xué)開(kāi)展互動(dòng)合作學(xué)習,相互鼓勵,充分地激發(fā)和調動(dòng)學(xué)習的熱情,常常能避免機械重復的單調乏味。始終保持旺盛的學(xué)習熱情,就會(huì )有效增強記憶英語(yǔ)單詞的學(xué)習效果。

  以上幾種方法不一定適合每個(gè)人,大家應在自己的學(xué)習實(shí)踐中總結出適合自己的最佳方法?傊,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),當記單詞失敗之后,不要灰心,只要持之以恒、用心去記,每個(gè)人每天都能夠以各種不同的方法去記單詞,輕松快樂(lè )的享受英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。

  【參考文獻】

  1陸國強: 《現代英語(yǔ)詞匯學(xué)》,上海外語(yǔ)教育出版社,1 9 83

  2. 喬伊斯著(zhù)、王笑東譯: 《超級記憶力訓練》,民主與建設出版社

  3 張韻雯: 《現代英語(yǔ)詞匯學(xué)概論》,北京師范大學(xué)出版社,1 987

  4 賈冠杰: 《外語(yǔ)教育心理學(xué)》,廣西教育出版社,1 9 96

  5 張大均: 《教育心理學(xué)》,人民教育出版社,1 99 9

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