初中數學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力探析論文
一、激發(fā)學(xué)生想象力
正如羅斯坦所說(shuō)“思想像愛(ài)和死一樣，別人不能代替�！彼枷胧侨魏稳硕疾荒艽娴�，所以要想有獨特的創(chuàng )造想法就要有區別于他人的思想。因而激發(fā)學(xué)生的想象力在提高學(xué)生的創(chuàng )早能力方面就顯得尤其重要。在課堂中，教師的任務(wù)之一就是開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)對學(xué)生想象力的開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生減少解決問(wèn)題所需的時(shí)間，使學(xué)生取得數學(xué)發(fā)現，培養學(xué)生用數學(xué)的思維方式進(jìn)行思考問(wèn)題。應注意的是，想象并不是天馬行空的亂想，而是基于自己本身所具有的經(jīng)驗和知識。數學(xué)想象中，要擺脫表面想象對自己的影響，不要受到傳統思維的影響，另外學(xué)生還要有不懈的探索精神。因此在開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力的時(shí)候，要給學(xué)生打下堅實(shí)的知識基礎。除此以外，在學(xué)習新知識的時(shí)候，可以引導學(xué)生思考以前學(xué)習的知識和新學(xué)的有什么共通之處。在教學(xué)中，教師可以提出一些問(wèn)題，并指導學(xué)生進(jìn)行合理的聯(lián)想。
二、鼓勵求異
在日常教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生多多提出自己的獨特看法，不要將學(xué)生局限于一隅。在數學(xué)中，求異思維主要是要提出不同于他人的解法，盡量使自己的想法獨特，要想到別人無(wú)法想到的。教師要做的就是引導學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散，不要限制學(xué)生的自由發(fā)揮和他們的奇思妙想。并要通過(guò)具體而有效地例子，幫助學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散鍛煉，從而使他們的創(chuàng )造能力得以提高。例如在教一元二次方程時(shí)，可以給學(xué)生出這樣的一道題：某蔬菜銷(xiāo)售商場(chǎng)經(jīng)銷(xiāo)一種蔬菜，如果每公斤盈利2元，則一天可賣(mài)出400公斤。通過(guò)試銷(xiāo)售發(fā)現，提價(jià)會(huì )使銷(xiāo)量減少，每提價(jià)一元，會(huì )使銷(xiāo)量減少10公斤，試問(wèn)如何提價(jià)可以使每天的盈利為5000元？根據題目可以得出這樣的一個(gè)等量關(guān)系：銷(xiāo)售量乘以單件盈利等于日盈利。由題可以看出，日銷(xiāo)量和單件盈利與每公斤的漲價(jià)有關(guān)。故只要設應漲價(jià)為x元，就可以解決該問(wèn)題。解：設每公斤漲價(jià)x元，則日盈利為（2+x），日銷(xiāo)量為（400-10x），可列方程為：（2+x）（400-10x）=5000解之得：x=8.9，x=-46.9（舍去）12所以每公斤應漲8.9元。在解答本題時(shí)，可以鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，擴展思維方式，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生積極提出其他的解決方案。學(xué)生在思考問(wèn)題的同時(shí)，可以發(fā)現很多簡(jiǎn)便快捷的解決方案，可以使各個(gè)城極端的同學(xué)都參與討論，調動(dòng)學(xué)生的課題積極性，并且有利于提高學(xué)生的創(chuàng )新思維。
三、誘發(fā)靈感
靈感是創(chuàng )造的基礎，沒(méi)有靈感是無(wú)法創(chuàng )造出新事物的，而靈感的產(chǎn)生來(lái)自于平時(shí)生活與學(xué)習的`經(jīng)驗，是由一點(diǎn)一滴不斷積聚而成的。在教師的教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì )及時(shí)的發(fā)現學(xué)生所產(chǎn)生的任何有創(chuàng )造力的、新穎的東西，即使這種想法是不符合常理，是與常規解答相悖的，也要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。因為鼓勵可以誘導學(xué)生產(chǎn)生更過(guò)的靈感。如果發(fā)現學(xué)生的靈感中含有錯誤的地方，也不要對學(xué)生進(jìn)行批評，即使是錯誤的想法也可能與另一想法產(chǎn)生碰撞，從而形成新的、正確的、獨到的見(jiàn)解。另一方面，教師的鼓勵是引導學(xué)生成功的最好的催化劑，它可以使學(xué)生產(chǎn)生極強的自信心，從而進(jìn)行更深入的思考與創(chuàng )造，繼而提高學(xué)生的創(chuàng )造能力，達到教學(xué)的目的。
四、結語(yǔ)
學(xué)生的創(chuàng )新能力，是現代社會(huì )評價(jià)其是否為新型人才的標準之一。作為教師，我們應以培養這種創(chuàng )新型人才為己任，努力提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，讓其成為社會(huì )所需的人才，而不是高分低能的廢材。
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