現代教育技術(shù)的小學(xué)數學(xué)學(xué)習方式影響論文
新課程改革明確指出：在信息技術(shù)背景下，教師應當將現代教育技術(shù)作為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的強有力工具，以及解決數學(xué)學(xué)習難題的有效途徑。從根本上講，信息技術(shù)與學(xué)生的學(xué)習、成長(cháng)息息相關(guān)，是創(chuàng )新學(xué)生學(xué)習方式、提升學(xué)生學(xué)習效率的有效途徑。而在小學(xué)數學(xué)的教學(xué)中運用信息技術(shù)，對豐富教學(xué)形式、拓展教學(xué)內容、提高教師的教學(xué)效率都具有積極的促進(jìn)作用。由此可見(jiàn)，現代教育手段與小學(xué)數學(xué)教學(xué)的整合，對于教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”同樣具有積極的意義。筆者結合自身的小學(xué)數學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，分析現代教育技術(shù)對小學(xué)數學(xué)學(xué)習方式的影響。
一、現代教育技術(shù)運用于小學(xué)數學(xué)教學(xué)的價(jià)值
在傳統的小學(xué)數學(xué)教學(xué)模式下，教師的教學(xué)只能局限于課本教材，難以進(jìn)行有效拓展和補充。而運用現代教育技術(shù)，不僅可以改變傳統枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，還可以使課堂教學(xué)顯得更加多元化、立體化和生動(dòng)化。
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)課堂教學(xué)資料信息多元化
在傳統的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)模式下，教師的教學(xué)資料只能局限于書(shū)本、圖片等，在資源的利用上受到極大的限制，同時(shí)不利于信息傳播的便捷、交互。而現代教育技術(shù)運用于課堂教學(xué)中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò )資源龐大的信息共享優(yōu)勢，將豐富多彩的教學(xué)資料融入課堂教學(xué)中，不僅有各樣的文本、圖片，還可以將視頻、音頻等資料融入進(jìn)來(lái)，促進(jìn)課堂教學(xué)內容的多元化，提升教學(xué)效率。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣
興趣是最好的老師。小學(xué)階段的學(xué)生具有純真、好奇心強的特征，抽象思維不足是學(xué)生的主要表現。因此，在數學(xué)的教學(xué)中，教師應當創(chuàng )新教學(xué)方式，幫助學(xué)生形成抽象思維，為提升學(xué)生的學(xué)習效率奠定基礎。教師可以有效地借助多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的抽象思維能力，提升學(xué)生數學(xué)學(xué)習的效率。
�。ㄈ﹥�(yōu)化教學(xué)形式和內容
在現代教育技術(shù)的影響之下，教師已經(jīng)不再習慣于傳統落后的講授教學(xué)模式，而是運用現代教育技術(shù)手段不斷創(chuàng )新教學(xué)的形式和內容，以此提升教學(xué)效率。對于小學(xué)生而言，圖文并茂的教學(xué)形式、豐富的教學(xué)課件都有利于刺激學(xué)生的感官和視野。例如，在數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，教師可以通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)的方式，突破教學(xué)中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養學(xué)生的數學(xué)思維。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以創(chuàng )設生活化的教學(xué)情境，實(shí)現小學(xué)數學(xué)教學(xué)與生活有機聯(lián)系的教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生生活實(shí)踐能力的提升。
二、現代教育技術(shù)對小學(xué)數學(xué)學(xué)習方式的影響
一般而言，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習都遵循幾個(gè)模式：預習，聽(tīng)課，作業(yè)，復習。誠然，對于小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習而言，能夠提前預習、認真聽(tīng)課、完成作業(yè)、復習功課，無(wú)疑是提升學(xué)生學(xué)習效率的有效方式。只是在現代教育技術(shù)背景下，小學(xué)生的學(xué)習方式在此基礎上將會(huì )更加多元和豐富。
�。ㄒ唬┈F代教育技術(shù)有利于體現學(xué)生的主體地位
現代教育技術(shù)的發(fā)展，帶來(lái)的不僅僅是技術(shù)領(lǐng)域的革新，更多的是教學(xué)理念的改革和創(chuàng )新。我們知道，在現代教育技術(shù)背景下，資源的共享，能夠讓教師快速地學(xué)習和掌握一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的改革。在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，現代教育技術(shù)有利于體現學(xué)生的主體地位，改變傳統學(xué)生被動(dòng)接受知識的學(xué)習狀態(tài)，幫助學(xué)生主動(dòng)探索知識，讓學(xué)生在探索的過(guò)程中，提升自身的自主學(xué)習能力。例如，教師可以通過(guò)現代教育技術(shù)手段，創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境，進(jìn)行有趣的課堂導入，一步一步地吸引學(xué)生，培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習思維，提升學(xué)生數學(xué)學(xué)習的效率。
�。ǘ┈F代教育技術(shù)有利于豐富學(xué)生的課外學(xué)習形式
在現代教育技術(shù)的指引之下，學(xué)生的課外學(xué)習已經(jīng)不再局限于教師布置的`課外作業(yè)。相對傳統的學(xué)習模式而言，學(xué)生具有更加豐富的課外學(xué)習形式。首先，教師可以構建現代化的交流學(xué)習平臺，通過(guò)這樣的學(xué)習平臺，構建“家�！甭�(lián)合的學(xué)習機制，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的課外學(xué)習內容，加強對學(xué)生的指導，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習效率的提升；其次，學(xué)生可以通過(guò)各種在線(xiàn)學(xué)習平臺，選擇自己喜歡的學(xué)習內容和學(xué)習模式，進(jìn)行課外知識的補充學(xué)習，夯實(shí)知識基礎，更加牢固掌握所學(xué)習的內容，形成更加靈活的數學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習效率提升；最后，教師可以對學(xué)生提供在線(xiàn)指導。運用現代教育技術(shù)，教師可對學(xué)生進(jìn)行遠程在線(xiàn)指導，有效地突破時(shí)空限制，讓師生之間的溝通交流不再受到影響，為全面提升學(xué)生的學(xué)習效率奠定基礎。
�。ㄈ┈F代教育技術(shù)有利于激活學(xué)生的數學(xué)思維
對于小學(xué)數學(xué)而言，學(xué)生形成數學(xué)思維是格外關(guān)鍵的。因此，教師在小學(xué)數學(xué)的教學(xué)中，可以充分結合現代教育技術(shù)的運用，讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的教學(xué)模式、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，形成系統化、完整化的數學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，為構建現代化的小學(xué)數學(xué)教學(xué)課堂奠定基礎。綜上所述，在現代教育技術(shù)背景下，小學(xué)數學(xué)教師應當徹底轉變傳統落后的教學(xué)思維，緊密結合現代教育技術(shù)，不斷創(chuàng )新教學(xué)的形式和內容，轉變學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的方式和地位，豐富學(xué)生課外學(xué)習形式，激活學(xué)生的數學(xué)思維，提升學(xué)生的學(xué)習效率。
參考文獻
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