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現代教育技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用論文
在日常學(xué)習和工作生活中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？以下是小編整理的現代教育技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、借助電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認識某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向。它是學(xué)生獲取知識，形成技能的重要動(dòng)力。而現代教育技術(shù)的一個(gè)很大的優(yōu)勢就是可以通過(guò)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式使使教學(xué)信息更加形象逼真，生動(dòng)新穎，可以為學(xué)習者提供多樣化的外部刺激，創(chuàng )設多元化的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為其創(chuàng )造精神的培養提供良好的條件。例如，在教學(xué)“分類(lèi)”這一課時(shí)，教師可用電腦設計超市中零亂的貨架，讓學(xué)生進(jìn)行調整，感知分類(lèi)的作用。由于借助多媒體動(dòng)畫(huà)教學(xué)，豐富有趣的畫(huà)面一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生爭搶著(zhù)發(fā)言，要幫助教師整理貨架。就這樣，通過(guò)多媒體創(chuàng )設的情境有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們積極主動(dòng)地投入到了學(xué)習的全過(guò)程中。
二、借助電教手段，突破重難點(diǎn)
重難點(diǎn)能否突破是一節課能否成功的關(guān)鍵。因此，如何突破重難點(diǎn)，就成了教師備課的重點(diǎn)。教材中雖然安排了圖形來(lái)說(shuō)明知識是怎樣構成的，可圖形的變化都停留在靜止狀態(tài)中，學(xué)生不易理解和掌握，如果運用多媒體課件，就能以動(dòng)態(tài)效果將圖示演示出來(lái)過(guò)程，這樣學(xué)生就能隨著(zhù)知識形成的過(guò)程，深刻地理解教學(xué)內容。例如，在教學(xué)“三角形面積的計算”一課時(shí)，教師可對兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)長(cháng)方形或平形四邊形的過(guò)程進(jìn)行演示，這樣學(xué)生便能清晰地觀(guān)察到這兩個(gè)三角形是如何拼成長(cháng)方形或平行四邊形，也能明白它們的底和高的關(guān)系，即其中一個(gè)三角形的底和高，恰好是拼成的平行四邊形的底和高。因為學(xué)生已知道平行四邊形的面積就是底乘高，由此推導就能很容易的得出一個(gè)三角形的面積就是底乘高除以2。通過(guò)這種形式教學(xué)能夠使學(xué)生對知識的掌握更牢固。運用多媒體課件來(lái)突破重難點(diǎn)，效果是很明顯的。它可以化難為易，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)數學(xué)美的境地，鮮明的色彩、規律的線(xiàn)條、巧妙的轉化，都能產(chǎn)生一種完美的視覺(jué)效應，能使科學(xué)性與藝術(shù)性和諧統一。
三、借助電教媒體，提高教學(xué)效果
傳統的教學(xué)中教師會(huì )將大量時(shí)間花在數學(xué)概念解釋、板書(shū)、作圖等方面，學(xué)生的練習時(shí)間和實(shí)踐時(shí)間極少，而經(jīng)過(guò)多媒體優(yōu)化的課堂教學(xué)呈現的信息量更大，更直觀(guān)、形象，易于學(xué)生理解和接受，能夠整體提高課堂教學(xué)效果，減輕教師的教學(xué)負擔。例如，“認識鐘表”這一課中有這樣一道題：小朋友一天的生活圖，一共有六幅。教師在教學(xué)中可將這六幅圖以動(dòng)畫(huà)的形式出現。這樣，學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)過(guò)程中既能鞏固前面所學(xué)的知識，又能加深了對時(shí)間的認識，而且能使學(xué)生將生活與實(shí)踐結合，知道一天中有早上7時(shí)，也有晚上7時(shí)。這使學(xué)生對新知識更夠更快、更深地理解，還能有效提高教學(xué)效果。
四、借助電教反饋，優(yōu)化課堂練習
在教學(xué)過(guò)程中，教師要全面、及時(shí)、高容量地了解學(xué)生的學(xué)習信息。運用多媒體課件的反饋，能更形象、準確地了解學(xué)生的學(xué)習情況，有助于加強教師教學(xué)的針對性。練習是學(xué)生理解知識、掌握知識、形成技能的基本途徑，又是發(fā)展學(xué)生智能的重要手段。優(yōu)化課堂練習是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。練習形式新穎、生動(dòng)、有趣，可以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。運用多媒體課件，恰好可以給練習增添趣味性，使學(xué)生有完成練習題的強烈欲望，從而有助于練習效果的強化。例如，在“三角形面積的計算”一課的練習設計中，用森林王國的小兔子引出練習題，并在學(xué)生回答正確時(shí)，由小兔子點(diǎn)頭示意并表?yè)P學(xué)生。這樣，能使學(xué)生對練習產(chǎn)生濃厚的興趣，且會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
總之，電化教學(xué)是課堂教學(xué)的一種新手段，它能通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲音、色彩創(chuàng )設教學(xué)情境、渲染氣氛，它突破了傳統教學(xué)媒體（掛圖、課本、小黑板）的限制，以隨機、靈活、全方位、立體化的方式，將信息知識形象地呈現給學(xué)生，它的表現能力強，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。適時(shí)有效地應用電教手段，在一定程度上，能節約教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，使數學(xué)教學(xué)能收到事半功倍的效果。
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