網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對教學(xué)管理方式建立的影響論文
摘要：網(wǎng)絡(luò )信息化促進(jìn)教育的現代化進(jìn)程，計算機網(wǎng)絡(luò )教育改革勢在必行。網(wǎng)絡(luò )信息化更加成為了教學(xué)管理方式改革的核心。為了能夠提升教學(xué)管理效率，優(yōu)化兩者之間的融合，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)管理需要能夠被提升到新的高度。希望通過(guò)研究能夠對未來(lái)促進(jìn)教學(xué)管理提供幫助。
關(guān)鍵詞：計算機；網(wǎng)絡(luò )技術(shù)；教學(xué)管理
一、基于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)管理
學(xué)校該站教學(xué)管理工作需要充分融合計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段，盡可能的實(shí)現教學(xué)管理效率提升，優(yōu)化管理水平。通過(guò)系統可以形成具有安全性以及穩定性的教學(xué)管理體系結構，并提升二次開(kāi)發(fā)能力，有助于各項管理功能的實(shí)施，包括教學(xué)計劃管理、課程管理、實(shí)踐管理等[1]。搭建教學(xué)管理信息系統是基本前提，這樣可以幫助師生更好的利用學(xué)校資源，還應當完善教學(xué)管理數據庫，對所有可用資源進(jìn)行充分利用與開(kāi)發(fā)。計算機管理教學(xué)工作強調的是結合計算機開(kāi)展教學(xué)工作，包括排課、考試、教學(xué)評價(jià)等內容，否可以借助計算機完成，并可以通過(guò)計算機數據分析，確定是否進(jìn)行下一階段的教學(xué)計劃。
二、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)管理模式的.問(wèn)題表現
1.傳統思維模式禁錮。受到傳統思維觀(guān)念影響，許多教師在教學(xué)思維觀(guān)念上仍然采用傳統方式，當前階段，部門(mén)以及決策者僅能夠對過(guò)程進(jìn)行管理，但是對軟硬件投入，以及實(shí)施情況未能夠充分重視。這在一定程度上制約了教學(xué)管理效率。2.人員綜合素質(zhì)有待開(kāi)發(fā)。學(xué)校中教學(xué)管理者的組織構成相對復雜，專(zhuān)業(yè)類(lèi)別多樣，但是作為管理者應當具有過(guò)硬的管理素質(zhì)，相對于師資隊伍，教學(xué)管理人才建設則是屬于薄弱環(huán)節，亟待培養人才綜合素質(zhì)[2]。3.管理機制零散化�，F階段學(xué)校管理機制處在相隨零散化的情況，不同部門(mén)彼此之間無(wú)法達成協(xié)調配合，使得管理模式處在一種多樣性的局面中，未能夠得到有效解決。4.信息化開(kāi)發(fā)問(wèn)題。學(xué)校中建立網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)管理系統需要結合校園網(wǎng)條件，對學(xué)校之中相關(guān)信息納入到互聯(lián)網(wǎng)。但是，學(xué)生以及教師所能夠掌握的資源條件相對不足，這就體現出教師在課程資源開(kāi)發(fā)方面未能夠具備更加整體性的課程資源，圖書(shū)館文獻以及相關(guān)實(shí)驗室的資源緊缺也嚴重制約了學(xué)生的學(xué)習需要。5.軟件實(shí)用性。計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)管理需要軟件設計等的配合，軟件齊全以及不斷更新的操作功能是必要前提。當前國內也具有類(lèi)似的軟件功能，但是尚未能夠形成符合學(xué)校實(shí)際需要的特色的軟件類(lèi)型。
三、學(xué)校教學(xué)管理優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應對策略
1.確定符合實(shí)際需要的管理軟件�，F如今，市場(chǎng)當中具備各種類(lèi)型，符合各種需求的教學(xué)管理軟件，包括單用戶(hù)類(lèi)型也包括網(wǎng)絡(luò )管理軟件。面對紛繁復雜的軟件類(lèi)型，需要明確使用哪種軟件才能夠滿(mǎn)足實(shí)際工作需要，單用戶(hù)管理軟件無(wú)法實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化以及信息化的綜合管理以及信息交互需要。網(wǎng)絡(luò )管理軟件在成本方面消耗更多，但是存儲量以及數據交換能力，甚至共享性方面都具有明顯優(yōu)勢。應用任何管理軟件，都會(huì )存在不符合自身條件的情況，令用戶(hù)產(chǎn)生不適感受，為此，在選擇軟件時(shí)，就應當盡可能選擇，不適性較低的軟件類(lèi)型[3]。2.轉變思路，完善認知。隨著(zhù)教育體制改革深化與發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為我們創(chuàng )造了更多有利環(huán)境，因此，應當積極轉變思維，完善認知。通過(guò)學(xué)習具有先進(jìn)性的管理經(jīng)驗，創(chuàng )建符合自身情況的特色的管理思維，建立創(chuàng )新制度，針對管理人員進(jìn)行培訓，提高人才素質(zhì)與能力，推進(jìn)教學(xué)管理發(fā)展。3.優(yōu)化人員綜合素質(zhì)。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理人才的綜合能力，教學(xué)管理人才關(guān)系到教學(xué)工作的質(zhì)量，是教學(xué)管理之中的關(guān)鍵。更加能夠促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提升[4]。同時(shí)，管理人員也是學(xué)校各項制度建設的執行者與監督者，為此，需要不斷強化這部分人群的管理理念，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與綜合組織，才能夠讓我們教學(xué)發(fā)展朝著(zhù)現代化的方向邁進(jìn)。
四、結語(yǔ)
綜上所述，當前教學(xué)管理工作需要信息化，而信息化的關(guān)鍵就是要能夠搭建全面的網(wǎng)絡(luò )管，形成更加符合實(shí)際需要的教學(xué)管理系統。一方面要加強人才隊伍建設，不斷提升人才綜合素質(zhì)與能力。另一方面，還要不斷調整管理職能，完善管理機制體系，只有這樣才能夠真正建立符合現代化教育發(fā)展需要的管理辦法。
參考文獻
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