農村小學(xué)校園文化論文
一、農村小學(xué)校園文化建設的現狀
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，教育改革列車(chē)行進(jìn)速度加快，許多農村小學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的改變，例如：破舊的房屋被重新搭蓋，校園環(huán)境建設相對較好等。但是，許多農村學(xué)校的校園文化建設工作未能得以有效落實(shí)。農村學(xué)校的許多教師認為，學(xué)校是教書(shū)育人之地，只有學(xué)校教務(wù)工作有序開(kāi)展就達到教學(xué)的目的，忽視了對校園環(huán)境的改善和校園文化的建設。首先，學(xué)校領(lǐng)導對校園文化建設工作重要性的`認識不夠，所以未能將校園文化建設工作有效落實(shí)。其次，農村學(xué)校教師的素質(zhì)較低，能力有限，忽視了校園文化對小學(xué)生的潛移默化作用。更有甚者，農村一些小學(xué)校的教師隊伍素質(zhì)普遍較低，工作態(tài)度極其不認真。再次，農村小學(xué)生自發(fā)形成的墮落行為，受到農村地區一些不良風(fēng)氣的影響，更多小學(xué)生被不良之風(fēng)所潛移默化。然后，一些農村小學(xué)領(lǐng)導和教師意識到建設校園文化的重要性，但建設工作缺乏一定的風(fēng)格。最后，農村小學(xué)校周邊文化的層次較低，校園文化勢單力薄，難正不良之風(fēng)。
二、促進(jìn)農村小學(xué)校園文化建設的對策
針對農村小學(xué)校園文化的建設現狀，需要采取一些措施才能營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，提高農村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，具體主要有：
1.在校本觀(guān)念的基礎上重構小學(xué)校園文化
學(xué)校具有一定的獨立性，有其獨有的校本觀(guān)念，這是學(xué)校得以生存和發(fā)展所遵循的重要思想。所以，農村小學(xué)校要想更好完成校園文化建設工作，必須以校本觀(guān)念為基礎。校園文化的建設，為學(xué)校發(fā)展提供重要動(dòng)力，為學(xué)生健康發(fā)展提供能量。學(xué)校校園文化如同肥沃的土壤，為如同花朵般的學(xué)生提供成長(cháng)所需供給，使學(xué)生可以充分汲取營(yíng)養，在優(yōu)秀文化氛圍中更好塑造人格魅力。
2.小學(xué)校園文化注重以人為本
隨著(zhù)我國教育改革的深入開(kāi)展，教育更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展，主張充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。即便如此，我國一些農村小學(xué)校的教育中仍然被傳統教育思想所占據，其校園文化建設主題更加凸顯傳統教育思想和文化，這便失去了開(kāi)展校園文化建設工作的意義。小學(xué)生是中華民族未來(lái)的接班人，對小學(xué)生施以現代教育，才能使小學(xué)生遵循先進(jìn)思想，塑造健全人格，以新的姿態(tài)迎接未來(lái)。小學(xué)學(xué)校的校園文化建設工作中凸顯以人為本的主題，對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展發(fā)揮著(zhù)重要作用。
3.打造學(xué)校品牌和提高校園文化品味
現階段，由于我國重視教育的生存和發(fā)展，所以學(xué)校在安逸中難免缺乏憂(yōu)患意識。對于農村學(xué)校而言，多數農村人忽視教育對人的塑造作用，加上國家對學(xué)校辦學(xué)的支持，更加缺乏競爭意識和創(chuàng )新意識等。因此，學(xué)校在開(kāi)展校園文化建設工作時(shí)，未能重視打造品牌和提高文化品味的重要性。我國農村學(xué)校，要想有效落實(shí)校園文化建設工作，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展，必須注重打造學(xué)校特色品牌文化。
4.提高教師綜合素質(zhì)，共筑校園燦爛文化
教師對學(xué)校貢獻較大，對學(xué)生的影響深遠，因而提高教師隊伍的整體素質(zhì)，對興建校園文化有著(zhù)重要的意義。為此，農村學(xué)校領(lǐng)導需要關(guān)注教職工的生活質(zhì)量，積極為教師營(yíng)造良好的工作環(huán)境；政府為農村學(xué)校教師創(chuàng )造進(jìn)修條件，以提高教師的綜合素質(zhì)，為校園文化建設工作的開(kāi)展貢獻更多力量�？偠灾�，小學(xué)校園文化對小學(xué)生有著(zhù)潛移默化的作用，對小學(xué)生的成長(cháng)有較大影響。隨著(zhù)我國社會(huì )的更好發(fā)展和進(jìn)步，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有必要性，通過(guò)建設校園文化，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍，使學(xué)生在文化的耳濡目染下健康成長(cháng)、健全人格，成為有用之才。然而，我國許多農村小學(xué)校的校園文化層次較低，甚至沒(méi)有形成校園文化，不能對小學(xué)生發(fā)揮出更好的教化作用。作者對農村小學(xué)校的校園文化建設現狀進(jìn)行了有效分析，并且針對其存在問(wèn)題而提出了解決問(wèn)題的對策。
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