高校體育文化構建探討論文
摘要：隨著(zhù)時(shí)代的快速發(fā)展，我國的教育領(lǐng)域也取得了較大的進(jìn)步，在高校體育文化教學(xué)中應用陽(yáng)光體育理念是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。陽(yáng)光體育理念主要是倡導高校學(xué)生積極開(kāi)展體育活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校操場(chǎng)，在陽(yáng)光下進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而提升當代大學(xué)生的身體素質(zhì)。這一現代化體育教學(xué)理念的出現促進(jìn)了高校體育文化的建設，推動(dòng)了高校素質(zhì)教育的發(fā)展。文章具體分析陽(yáng)光體育理念的基本內涵極其特點(diǎn)，分析陽(yáng)光體育理念與高校體育文化之間的關(guān)系，以及在高校體育文化中應用陽(yáng)光體育理念的意義，解析如何在陽(yáng)光體育理念下構建高校體育文化。
關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；理念；高校體育；構建策略
2006年國家體育總局和教育部首次提出了陽(yáng)光體育理念，并制定了一系列實(shí)施細則，然后在全國范圍內開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，在高校體育文化中應用陽(yáng)光體育理念。大學(xué)生是祖國的未來(lái)接班人，其體質(zhì)情況直接關(guān)系到國家民族的興衰與延續[1]。高等院校是培養社會(huì )人才的基地，因此，高校領(lǐng)導要充分認識到大學(xué)生體質(zhì)健康的重要性，全面貫徹陽(yáng)光體育理念思想，制定相關(guān)策略來(lái)構建現代化高校體育文化，從而提高學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的積極性，培養學(xué)生終身鍛煉的體育精神，使學(xué)生養成良好的體育習慣，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
一、現代化陽(yáng)光體育理念的基本涵義及其特點(diǎn)
《教育部國家體育總局共青團中央教育部關(guān)于開(kāi)展全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)的決定》中規定，要全方面實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)，豐富高校學(xué)生體育文化活動(dòng)內容，使體育文化活動(dòng)實(shí)施制度化管理，并且要大量開(kāi)設體育社團和體育組織。陽(yáng)光體育理念的基本涵義是指高校體育教師要用自身愛(ài)心來(lái)關(guān)愛(ài)、鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，關(guān)注和理解學(xué)生的個(gè)體差異，重視和肯定學(xué)生的自身潛力，讓學(xué)生成為有團隊協(xié)作意識、努力奮發(fā)向上的合格人才。陽(yáng)光體育這一教學(xué)理念徹底打破了傳統的教學(xué)模式，改變了師生關(guān)系，使以人為本的教學(xué)觀(guān)念深入人心，已經(jīng)不單單是一種教學(xué)方式，而是一個(gè)實(shí)踐、影響的過(guò)程。
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在陽(yáng)光教育理念中，體育運動(dòng)不是一個(gè)封閉式教育，而是一個(gè)與大自然接觸的開(kāi)放式教育。在學(xué)習體育理論知識的基礎上，通過(guò)多種多樣的體育運動(dòng)，增強學(xué)生與教師之間的感悟交流，在這種情況下，學(xué)生就能夠走出枯燥的理論課堂，走進(jìn)開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)教師要引導學(xué)生發(fā)現自身的體育興趣，根據自身愛(ài)好加入體育社團和體育俱樂(lè )部，使學(xué)生的體育教育得到真正開(kāi)放。
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陽(yáng)光體育理念不僅關(guān)注高校學(xué)生的健康問(wèn)題，還對創(chuàng )造提升自我的學(xué)習氛圍非常重視，強調了要使學(xué)生的智商、情商和意商全方面發(fā)展[2]。當然，對于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人智商已經(jīng)初步成熟，因此，目前的高校陽(yáng)光體育教學(xué)中，主要以培養學(xué)生的情商和意商作為重心。通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)培養學(xué)生的情商，能夠有效的提高高校學(xué)生的個(gè)人情感自我調節能力以及人際交往能力。通過(guò)培養學(xué)生的意商，能夠培養學(xué)生克服困難的意志和勇氣，提升學(xué)生堅持不懈、持之以恒的能力，從而推動(dòng)學(xué)生全方面整體發(fā)展。
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教育事業(yè)并不僅僅只是一種行業(yè)需求，更是一種情感傳輸。陽(yáng)光體育理念是一種意象比喻，是指教師將教書(shū)育人以陽(yáng)光般的溫暖注入到教學(xué)中，隱含了教師對學(xué)生理解和關(guān)注，對每一名學(xué)生的心理情感都要尊重和接納，這種教育理念以學(xué)生作為主體，徹底擺脫了傳統的以教師為主體的教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的中心，從而有助于學(xué)生積極參與到課堂中，提高教學(xué)效率。
二、陽(yáng)光體育理念與高校體育文化之間的關(guān)系
�。ㄒ唬╆�(yáng)光體育理念下高校體育活動(dòng)內容更加豐富
在2007年，我國提出了達標爭優(yōu)、強身健體的陽(yáng)光體育目標，然后迅速在全國范圍內展開(kāi)實(shí)施。為了深入貫徹陽(yáng)光體育運動(dòng)這一發(fā)展戰略，全國各大高校都制定了多種多樣的體育活動(dòng)供學(xué)生選擇，有效的激發(fā)了學(xué)生對體育鍛煉的熱情，引導學(xué)生發(fā)現自己的體育特長(cháng)并參與到體育活動(dòng)中，充分調動(dòng)了在校大學(xué)生的體育鍛煉積極性。陽(yáng)光體育理念的實(shí)施，使各種體育社團和體育組織逐漸增多，高校體育活動(dòng)內容也更加豐富多彩，極大的推動(dòng)了高校體育文化建設。
�。ǘ└咝ｓw育文化推動(dòng)了陽(yáng)光體育理念的順利實(shí)施
豐富的體育運動(dòng)和鍛煉方式有助于實(shí)現高校體育文化目標，例如激發(fā)學(xué)生體育興趣，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身心素養等。高校體育文化以其豐富的活動(dòng)內容促進(jìn)了陽(yáng)光體育理念順利開(kāi)展，在實(shí)施陽(yáng)光教育理念過(guò)程中營(yíng)造出了濃厚的校園體育文化氣息，不僅使體育鍛煉升華為意識形態(tài)，還有效的促進(jìn)了師生養成良好的體育鍛煉習慣，使師生形成終身體育、終身鍛煉的運動(dòng)意識，從而使高校體育教學(xué)更加充實(shí)和豐富。
三、高校體育文化中應用體育理念的重要意義
國家在2007年對高校學(xué)生的身體素質(zhì)做出批示：加強高校學(xué)生體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，是關(guān)系到國家和民族發(fā)展的大事，各個(gè)學(xué)校都要對此高度重視。為了深入貫徹落實(shí)黨和國家的重要指示，各大高校以陽(yáng)光體育理念作為戰略方針，創(chuàng )造濃郁的體育運動(dòng)校園氛圍，形成全校參與體育鍛煉的校園風(fēng)氣，引導廣大師生在課余時(shí)間走出教學(xué)樓，走入到陽(yáng)光下、大自然下，使師生積極主動(dòng)的參與到體育運動(dòng)中，培養體育活動(dòng)興趣，養成良好的鍛煉習慣，進(jìn)而提升高校學(xué)生的身體機制水平[3]。根據相關(guān)部門(mén)對全國高等學(xué)校的體質(zhì)測試調查報告來(lái)看，在2006年，我國高校學(xué)生的身高體重方面都有所增長(cháng)，同時(shí)肥胖與超重情況也逐漸增多，對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果想要在未來(lái)的社會(huì )競爭中占據有利地位，就需要重視身體素質(zhì)，擁有一個(gè)健康的體質(zhì)才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。而目前的在校學(xué)生很多是獨生子女，生活水平比較高，受現代化家庭教育的影響，學(xué)生從小學(xué)階段開(kāi)始就要不斷的進(jìn)行各種考試，導致很多學(xué)生認為體育只是副科，參與體育鍛煉只是在浪費時(shí)間，只要加強文化課就可以，造成從小就沒(méi)有養成體育鍛煉的良好習慣，甚至都沒(méi)有所感興趣的體育活動(dòng)。在高校體育文化中應用陽(yáng)光體育理念，使學(xué)生意識到了體育鍛煉的重要性，同時(shí)合理安排自己的體育鍛煉時(shí)間，使自己每天至少進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，使學(xué)生體會(huì )到體育鍛煉的樂(lè )趣，積極參與到體育鍛煉中，推動(dòng)學(xué)生身體健康全面發(fā)展。
四、陽(yáng)光體育理念下構建高校體育文化的方法策略
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開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)的基礎就是要開(kāi)設體育課程，將陽(yáng)光體育理念應用到高校體育課程中，貫徹落實(shí)健康鍛煉的教育理念。高校體育課程是進(jìn)行體育鍛煉的.中心環(huán)節，加強體育課程建設對提高學(xué)生身體素質(zhì)有著(zhù)重要的意義。因此，要深入改革高校體育課程，結合學(xué)生的實(shí)際情況增加體育課程內容，多增加的課程內容必須具有趣味性，培養學(xué)生對陽(yáng)光體育運動(dòng)的熱情，才能使體育工作順利開(kāi)展，使陽(yáng)光體育理念發(fā)揮出應用的作用，從而全面改善高校學(xué)生的身體健康情況。
�。ǘ┙⒖茖W(xué)的領(lǐng)導管理制度
高校領(lǐng)導人員作為學(xué)校的引領(lǐng)者，應當樹(shù)立陽(yáng)光體育思想意識，自覺(jué)將陽(yáng)光體育思想理念應用到高校體育中，并且積極的去踐行陽(yáng)光體育運動(dòng)，充當陽(yáng)光體育健身的創(chuàng )造者。因此，學(xué)校要健全高校領(lǐng)導管理制度，對陽(yáng)光體育活動(dòng)進(jìn)行嚴格管理和監督，做到賞罰分明，同時(shí)要根據本校學(xué)生實(shí)際情況構建體育運動(dòng)指標體系，對學(xué)生的體育鍛煉情況進(jìn)行評價(jià)，從而保障在制度管理基礎上使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
�。ㄈ╅_(kāi)設豐富的體育社團和體育組織
高校里的體育社團和體育組織以及各種體育協(xié)會(huì )，都為學(xué)生參加體育鍛煉的提供條件，能夠培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，在特定方面提高學(xué)生的自身素質(zhì)。這些體育組織協(xié)會(huì )在進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)過(guò)程中除了完成所規定的體育任務(wù)外，還可以根據實(shí)際情況對體育活動(dòng)進(jìn)行補充，無(wú)論是現在還是未來(lái)，高校體育社團組織已經(jīng)成為高校體育文化的實(shí)踐載體。
�。ㄋ模┙ㄔO高校體育場(chǎng)館和體育設施
在實(shí)施陽(yáng)光體育運動(dòng)的過(guò)程中，離不開(kāi)寬敞的體育場(chǎng)館和完整的體育設施，只有具備基本的物質(zhì)條件，才能使陽(yáng)光體育運動(dòng)順利進(jìn)行。這就需要學(xué)校加大體育資金的投入，合理安排體育撥款，建設現代化體育館，適當的新建或者改建一些舊體育館，同時(shí)要增加一些體育設施。資金投入是陽(yáng)光體育活動(dòng)順利進(jìn)行的物質(zhì)保障，如果沒(méi)有足夠的經(jīng)費，就不能購置健身設施和建設場(chǎng)館，也就無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需求。
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營(yíng)造良好的校園體育鍛煉氣氛，有助于陽(yáng)光體育運動(dòng)的順利開(kāi)展，因此，學(xué)校體育部門(mén)要加強陽(yáng)光體育理念的宣傳活動(dòng)，可以通過(guò)校園廣播、校園網(wǎng)站、體育宣傳手冊、開(kāi)辦體育知識競賽活動(dòng)等途徑宣傳陽(yáng)光體育理念，形成濃郁的高校體育文化氛圍，使健康鍛煉、強健體魄、終身體育等觀(guān)念潛移默化到學(xué)生心中[4]。同時(shí)學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行體育知識培訓，加大體育鍛煉的教育力度，引導學(xué)生進(jìn)行正確的體育行為，使學(xué)生認識到體育健身不僅有助于個(gè)人發(fā)展，更是一種社會(huì )責任，從而使學(xué)生以認真負責的積極態(tài)度去對待體育鍛煉。
五、結語(yǔ)
在陽(yáng)光體育理念下構建高校體育文化，能夠有效激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育鍛煉中，促進(jìn)高校體育文化的建設，推動(dòng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。但是在踐行陽(yáng)光體育理念的過(guò)程中，由于沒(méi)有科學(xué)的領(lǐng)導管理制度，經(jīng)費缺乏以及學(xué)生體育鍛煉意識較弱等問(wèn)題阻礙了陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)展，這就需要高校領(lǐng)導對學(xué)生的體育鍛煉問(wèn)題重視起來(lái)，健全高校領(lǐng)導管理制度，加大體育經(jīng)費投入，建設現代化體育館，配置體育建身設施，大力宣傳高校體育文化，從而使學(xué)生認識到體育鍛煉的重要性，養成終身鍛煉的習慣。
參考文獻：
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作者：丁亞蘭 單位：阜陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院
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